課外文言文練習答案

　�。ㄒ唬┦刂甏�兔

　　宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

　　1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

　�、偻米哂|株（ ）②因釋其耒而守株（ ）

　�、奂綇偷猛茫� ）④而身為宋國笑（ ）

　　2、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（ ）

　　A、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞

　　B、為人謀而不忠乎

　　C、始悟為山市

　　D、此何遽不為福乎

　　3、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

　　4、為什么宋人不會(huì )再得到兔子？

　�。ǘ�）鄭人買(mǎi)履

　　鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也�！�

　　1、找出下列句子中的通假字。

　�、俣�置之其坐（） ②反歸取之（）

　　2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項是（ ）

　　A、先自度其足 何不試之以足 B、寧信度 無(wú)自信也

　　C、鄭人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度

　　3、解釋“之”字在句子中的意義

　�、俜礆w取之（ ）

　�、诤尾辉囍�以足（ ）

　�、壑林�市而忘操之（ ）（ ）

　　4、翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，并用括號補出省略的內容。

　�、�

　�、�

　　5、為什么這位鄭人會(huì )“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”

　　答：

　�。ㄈ�）曾子殺豬

　　曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘�！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳�！痹�子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也�！彼炫脲橐�。

　　1、解釋文中加點(diǎn)的文言詞。

　�、倥�還（ ） ②顧反為女殺彘（ ）

　�、厶嘏c嬰兒戲耳（ ） ④嬰兒非與戲也（ ）

　　2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項的一項是（ ）

　　A、其子隨之而泣

　　B、曾子欲捕彘殺之

　　C、妻止之

　　D、曾子之妻之市

　　3、翻譯文中加橫線(xiàn)的句子。

　　4、這則寓言說(shuō)明的`道理是什么？

　�。ㄋ模┳宰o其短

　　北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口�；蛟唬骸班⒘忭毴�殼�！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也�！眴�(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。

　　1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

　�、傧�上啖菱（ ） ②或曰（ ）

　�、坂⒘忭毴�殼（ ）④欲以清熱也（ ）

　　2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因為”解釋的一句是（ ）

　　A、欲以清熱也。

　　B、此獨以跛之故，父子相保。

　　C、以土礫凸者為丘

　　D、溫故而知新，可以為師矣。

　　3、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

　　4、這則寓言的寓意是什么？

　�。ㄎ澹�師曠論學(xué)

　　晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”

　　師曠曰：“何不炳燭乎？”

　　平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

　　師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

　　平公曰：“善哉！”

　　1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

　�、倏忠涯阂樱� ） ②盲臣安敢戲其君乎（ ）

　�、鄢悸勚�（ ）④善哉（ ）

　　2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（ ）

　　A、臣聞之 B、如日出之光

　　C、驅之別院 D、學(xué)而時(shí)習之

　　3、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子

　　4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？

　�。�六）鐵杵磨針

　　磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

　　注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)

　　1、加點(diǎn)詞的意思去：（）方：（）欲（）還（）

　　2、句子中之字各指代什么

　　1)問(wèn)之，曰：欲作針。()2)學(xué)而時(shí)習之()

　　3、翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子

　　4、一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。

　�。ㄆ撸┟献佑讜r(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣(mài)之事，母曰：此又非所以處子也。復徙居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。

　　1、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思

　�、俪ｆ覟槟归g之事嬉：

　�、诖朔俏崴�以處子也處：

　�、蹚歪憔訉W(xué)宮之旁徙：

　�、芩炀友删樱�

　　2、翻譯下列句子

　�、俪ｆ覟槟归g之事

　�、诖丝梢蕴幬嶙右�

　　3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益？

　�。ò耍┟献又�少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jì)，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也�！泵夏敢缘稊嗥淇�。孟子懼而問(wèn)其故。

　　孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問(wèn)則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠害。今而廢之，是不免于廝役而無(wú)以離于禍患也，何以異于織績(jì)而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長(cháng)不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

　　1、解釋詞語(yǔ)

　　孟母方績(jì)

　　孟子懼而問(wèn)其故

　　孟子之少也

　　2、翻譯句子

　　孟母以刀斷其織。

　　旦夕勤學(xué)不息，

　　3、孟子“遂成天下之名儒�！彼�成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么？

　　孟母對兒子的諄諄教導，使人信服，你能對她的教育方法加以評點(diǎn)么

　�。ㄒ唬�

　　1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

　　2、 A

　　3、兔子是不會(huì )再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。

　　4、 因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現象。

　�。ǘ�）

　　1、 ① 坐 座 ② 反 返

　　2、 D 度

　　3、① 尺碼 ② 履 ③到、往 、 尺碼

　　4、 ① （你）怎么不用其所長(cháng)腳試試它呢？

　�、� （我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。

　　5、 因為他是因循守舊的教條主義者。（言之成理即可）

　�。ㄈ�）

　　1、 ① 同“汝”，你 ② 回來(lái) ③ 罷了 ④ 開(kāi)玩笑

　　2、 D

　　3、 現在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽?zhuān)�不能以此作為一種教育。

　　4、 教育人要言必信、行必果（意思對即可）

　�。ㄋ模�

　　1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要

　　2、 B

　　3、 前山、后山，什么地方?jīng)]有！

　　4、 不要不懂裝懂、強不知以為知，否則會(huì )鬧出笑話(huà)。

　�。ㄎ澹�

　　1、①晚 ②怎么 ③ 聽(tīng)說(shuō) ④ 好

　　2、 B

　　3、少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽(yáng)的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。

　　4、學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應該抓緊學(xué)習。

　�。�六）

　　1、離開(kāi)正想要回去

　　2、老嫗以前的知識

　　3、李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。

　�。ㄆ撸�

　　1、游戲，玩耍安置、居住搬家住

　　2、經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。

　　這里可以用來(lái)安置我的孩子了

　　3、近朱者赤，近墨者黑

　　環(huán)境對人熏染太重要

　　教育應重視環(huán)境的選擇

　�。ò耍�

　　1、績(jì)：把麻纖維披開(kāi)再連續起來(lái)搓成線(xiàn)。這里指織布。

　　故：原因

　　文言文句子翻譯技巧提煉

　　一、三個(gè)“遵照”

　　遵照原文語(yǔ)氣、語(yǔ)義和習慣。

　　二、四個(gè)步驟

　�。保畬�。審清句中語(yǔ)法要點(diǎn)，找準采分點(diǎn)。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語(yǔ)法現象�？梢韵仍诓莞寮埳铣�下要翻譯的文言句子，然后用筆將這些語(yǔ)法現象一一地圈注出來(lái)，以引起自己的注意。

　�。玻�切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。

　�。常�連。按照現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習慣將釋出的詞義連綴成句。

　�。矗�謄。在逐一查對原句語(yǔ)法要點(diǎn)全部落實(shí)后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫(xiě)到答卷紙上。在謄寫(xiě)過(guò)程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)錯別字。

　　三、六字歌訣：留、對、換、補、刪、調

　�。保�留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號、年號、廟號、特殊稱(chēng)謂、專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)等，翻譯時(shí)照搬即可。

　�。玻畬Γ杭磳ψg法。對應直譯，逐字落實(shí)。指譯文盡可能對應原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用有相同語(yǔ)素的雙音詞，要求字字落實(shí)。

　�。常畵Q：即替換法。對那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說(shuō)法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現代詞語(yǔ)。

　�。矗�補：即增補法。補出相關(guān)省略成分和省略的語(yǔ)意。文言文省略現象較多，�？嫉氖鞘÷灾髡Z(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補充譯出被省略的成分�？上葘⑵溲a足，然后依照常規句式翻譯，譯出補足部分后用括號標示。

　�。担畡h：即刪削法。文言文中的某些虛詞，如發(fā)語(yǔ)詞、襯音助詞、部分連詞等，在句子中只起語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在意義，可刪去不譯。如：

　�。叮�調：即調整法。將倒裝語(yǔ)序調準為正常語(yǔ)序，對于倒裝句式要先找出該句的謂語(yǔ)，再以此為核心找出主、賓、定、狀、補，然后分析出賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、謂語(yǔ)前置和介賓結構后置等現象，再做調整。

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