朱自清匆匆原文及教案

　　朱自清《匆匆》格調委婉、流暢、輕靈、悠遠。全文篇幅短小，結構較為單純，句式大多簡(jiǎn)短，通篇顯得與諧勻稱(chēng)，融洽得體。下面是小編整理的朱自清匆匆原文及教案，希望對你有所幫助！

　　《匆匆》

　　作者: 朱自清

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?

　　我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著(zhù)，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著(zhù)旋轉。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼與太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著(zhù)面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著(zhù)些什么痕跡呢?我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?

　　《匆匆》教學(xué)設計

　　學(xué)習目標

　　1．學(xué)會(huì )本課2個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

　　2．通過(guò)抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內容。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。

　　3．熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡部分，并把喜歡句子抄下來(lái)。

　　4．感受課文語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細致描寫(xiě)、多用比喻方法。

　　課前準備

　　1．搜集朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。

　　2．搜集惜時(shí)、傷時(shí)古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。

　　3．《匆匆》flsh字幕朗讀作品，課文重點(diǎn)句子課件。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、名言欣賞，激趣引入

　　指名背誦課前搜集惜時(shí)詩(shī)詞、文章、名言、警句。

　　師：是��！時(shí)間轉眼就流逝了，盡管人們知曉了時(shí)間可貴，可是卻無(wú)法挽回已逝去時(shí)日了。80年前一位年輕人也與我們有同樣感覺(jué)，這個(gè)人就是朱自清。我們今天就來(lái)學(xué)習他一篇文章《匆匆》。（板書(shū)課題）

　　二、讀通課文，整體感知

　　1．課件：播放《匆匆》朗讀作品，學(xué)生欣賞完后回答，這篇文章告訴我們什么？

　　2．自由朗讀課文，讀準生字新詞，要讀正確讀通順．

　　3．指名讀文，糾正字音與斷句不準地方。

　　4．自學(xué)生字新詞，檢查學(xué)生對下列詞語(yǔ)理解：確乎、涔涔、頭腦脹痛、潸潸、凝然、徘徊。

　　5．練習讀通課文，難讀地方要反復讀幾遍。

　　6．練習把課文讀熟，指名讀給大家聽(tīng)。

　　7．你對課題怎么理解？課文先寫(xiě)什么，接著(zhù)寫(xiě)了什么？

　�。ǖ谝蛔匀欢翁岢鰡�(wèn)題，二、三、四自然段寫(xiě)日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿(mǎn)惆悵與傷感。）

　　三、自主感悟，初步理解。

　　1．選擇自己喜歡讀書(shū)方式（如輪讀、范讀、小組讀、默讀等）讀課文。畫(huà)出最能體現時(shí)光特點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2．畫(huà)出感悟深句子，在能讀懂句子旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。讀不懂地方，做上讀書(shū)記號。

　　3．小組之間交流一下讀書(shū)體會(huì )，討論討論不懂問(wèn)題。

　　4．組長(cháng)記錄小組內解決不了問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一、問(wèn)題引入，整體理解

　　1．一種無(wú)奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來(lái)去匆匆，朱自清已在課文中寫(xiě)到：你聰明，告訴我，我們日子為什么一去不復返呢？（板書(shū)：一去不復返）

　　思考：日子為什么一去不復返？用書(shū)本句子或用自己話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　2．各組提出不懂問(wèn)題，教師選重點(diǎn)記錄在黑板上。

　　二、感悟道理，感受情感

　　結合學(xué)生提出不懂問(wèn)題，師生重點(diǎn)品味以下句子：

　　◇課件出示句子：“燕子去了，有再來(lái)時(shí)候……”

　　1．說(shuō)感受，從這些句子中讀出了什么？

　　2．指導朗讀。能不能用你們自己方式把這些句子蘊含情感讀出來(lái)。

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導學(xué)生讀好幾個(gè)問(wèn)句）

　　3．師：作者用排比方法突出了日子一去不復返特點(diǎn)，用一連串追問(wèn)表達時(shí)光逝去而無(wú)法留它無(wú)奈與對逝去日子深深留戀。請你反復讀兩遍，細細品味作者情感。

　　4．有感情齊讀本段。

　　◇出示句子：“在默默里算著(zhù)，……我不禁頭涔涔而淚潸潸了�！�

　　1．讀句子，思考：為什么會(huì )“頭涔涔，淚潸潸”？我算著(zhù)“八千多個(gè)日子”從我手中溜走會(huì )想些什么？這個(gè)詞隱含著(zhù)作者怎樣思想感情？

　　2．“溜”字你體會(huì )到什么？

　　3．作者把什么比作“針尖上一滴水”？

　　4．指導朗讀：過(guò)去日子無(wú)聲無(wú)息地走了，作者有著(zhù)無(wú)限感慨之情。讓我們讀出這種感慨與留戀。把重點(diǎn)詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。

　　◇出示句子“于是──洗手時(shí)候……這又算溜走了一日�！�

　　1．讀句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆？

　　2．聯(lián)系自己實(shí)際說(shuō)說(shuō)“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝？

　　3．有感情地讀這段話(huà)，體會(huì )作者對時(shí)光留戀與光陰消逝時(shí)傷感。

　　4．你能仿照這樣寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎？ （在   時(shí)候，時(shí)光又   溜走了。）

　　◇出示句子“過(guò)去日子如輕煙，……像游絲樣痕跡呢？”

　　1．指名讀句子，體會(huì )作者感情，談?wù)勛约焊惺堋?/p>

　　2．寫(xiě)話(huà)練習：

　　在逝去如飛日子里，我能做____________, 我能做______________, 我還能做_____________。

　　過(guò)去日子如___________, 被_____________;如___________, 被__________。

　　3．這一段表達了作者一種什么樣情感？師：作者再次用輕煙，薄霧比喻，讓我們感受到作者一種淡淡郁悶與傷感。反復吟讀第三四自然段。

　　◇師：通過(guò)剛才學(xué)習體會(huì )，我們深深地感受到了作者在時(shí)光面前困惑、難過(guò)，無(wú)奈與最后在時(shí)光不復返中覺(jué)醒。除了剛才我們體會(huì )句子以外，這篇文章還有許多妙處呢？我們再來(lái)朗讀全文，再仔細品味一下作者對匆匆而逝時(shí)光而發(fā)出感嘆！

　　三、讀書(shū)體會(huì )，感悟寫(xiě)法

　　1．通過(guò)上一節課學(xué)習，我們知道作者筆下日子為什么一去不復返了。也體會(huì )到作者感覺(jué)時(shí)間流逝而自己沒(méi)有作為傷心，還有作者想珍惜時(shí)間情感。

　　那作者為什么表達得如此細膩呢？（體會(huì )作者排比、比喻、擬人等寫(xiě)法精妙）

　　2．有感情朗讀交流，背誦自己喜歡段落。

　　四、拓寬學(xué)習，加深感受

　　1．推薦閱讀：朱自清散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著(zhù)稱(chēng)。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等文章，《朱自清散文選》中還有《蹤跡》，《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等文章都很值得我們去讀。

　　2．同學(xué)們，時(shí)光匆匆而逝，過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)時(shí)日，我們該如何珍惜呢？讓我們來(lái)感悟一下吧，課件出示：

　　人最寶貴是生命，生命每個(gè)人只有一次。人一生應該這樣度過(guò)：當回憶往事時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死時(shí)候他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命與全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗事業(yè)—為人類(lèi)解放而斗爭�！比藨�當趕緊地，充分地生活，因為意外疾病或悲慘事故隨時(shí)都可以突然結束他生命。

　�。ㄟx自保爾柯察金《鋼鐵是怎樣煉成》）

　　五、課外作業(yè)，內化感受

　　寫(xiě)一篇讀后感，課下與同學(xué)交流。

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