《贈汪倫》經(jīng)典教案設計
《贈汪倫》是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的一首贈別詩(shī)，表達的是朋友之間的深情厚意。那么，《贈汪倫》教案應該怎樣設計呢?
【設計理念】
著(zhù)眼新《語(yǔ)文課程標準》提出的：豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，體味古詩(shī)作品的內容和情感。在學(xué)生誦讀的基礎上嘗試寫(xiě)詩(shī)。拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的視野和空間。
【教學(xué)目標】
1、深入理解古詩(shī)的內容及作品滲透的感情。
2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。
3、背誦、默寫(xiě)本詩(shī)，并改成現代文或嘗試寫(xiě)詩(shī)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，出示課題
古詩(shī)都有其鮮明的節奏和很美的意境，今天學(xué)習古詩(shī)要懂得作者怎樣抓事物的特點(diǎn)，怎樣抒發(fā)自己的感情的，是怎樣做到情景交融的。
二、教師出示古詩(shī)，學(xué)生跟著(zhù)教師抄寫(xiě)
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
(注意書(shū)寫(xiě)時(shí)的正確、美觀(guān)，寫(xiě)后同桌互評。)
三、理解詩(shī)題，作者簡(jiǎn)介
《贈汪倫》一詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人李白寫(xiě)的，“贈”是“送給”的意思。汪倫，是李白的好朋友，今安徽省涇縣人，詩(shī)中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時(shí)，當地人汪倫常用美酒款待他;臨別時(shí)，汪倫又來(lái)送行，李白作這首詩(shī)留別。
四、輕聲讀二至三遍，教師指導讀準字音
五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象
六、學(xué)生個(gè)別讀，自由讀
七、教師范讀，學(xué)生劃出不理解的地方
八、釋詞譯句
讓學(xué)生邊讀邊將詞語(yǔ)的意思串聯(lián)起來(lái)。(讀通)
對感悟詩(shī)句有困難的，教師予以點(diǎn)拔、交流。
(李白我坐船剛剛要走，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)齊著(zhù)腳步節拍唱歌的聲音。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深哪!)
九、解讀詩(shī)意
1、詩(shī)主要寫(xiě)送別，汪倫送李白方式有何獨特性?
2、課文第3、4句，用什么修辭方法?這兩句抒發(fā)了什么感情?
十、朗誦想象
要求學(xué)生邊吟誦邊想象詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
十一、同學(xué)試背，請二位同學(xué)上來(lái)默寫(xiě)
十二、總結學(xué)習古詩(shī)的方法(小黑板出示)
一讀：理解題目，了解字詞;
二讀：連詞譯句，連句譯全詩(shī);
三讀：入景入情，熟讀成誦。
十三、創(chuàng )作
創(chuàng )造性寫(xiě)一個(gè)和同學(xué)或親人送別的篇段，能寫(xiě)成詩(shī)歌形式的，就寫(xiě)成詩(shī)歌形式，不能寫(xiě)的。仿照譯句寫(xiě)一個(gè)片斷。教師朗讀上一學(xué)年一學(xué)生模仿《贈汪倫》寫(xiě)的一首詩(shī)：
贈外婆
吳岑岑
岑岑乘車(chē)將欲行，
忽聞窗邊叮嚀聲。
秋時(shí)朝陽(yáng)暖如火，
恰似外婆送我情。
十四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)
教學(xué)總結：
古詩(shī)的教學(xué)形式多種多樣，但是無(wú)論怎么教都要在學(xué)生理解原詩(shī)的基礎上進(jìn)行。古詩(shī)先要誦讀，借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì )古詩(shī)情感，編寫(xiě)故事。還可以吟唱古詩(shī)，打著(zhù)節拍唱誦古詩(shī)，詩(shī)配畫(huà)，詩(shī)配樂(lè )這些學(xué)習古詩(shī)的形式都可以讓我們很好的學(xué)習古詩(shī)，讓孩子們喜歡古詩(shī)。我在講這一課時(shí)就想;要讓學(xué)生更加走近古詩(shī)，古詩(shī)跟我們并不遙遠，不是那么艱澀難懂，遙不可及的。就像這首古詩(shī)意思簡(jiǎn)潔容易理解，表現詩(shī)人和好朋友汪倫的深情厚誼，如果按部就班的朗讀，講解，背誦。學(xué)生沒(méi)有那么大的興趣，但是加入了古詩(shī)新編的內容，孩子們學(xué)習的興趣就調動(dòng)起來(lái)了。這樣要學(xué)會(huì )編新詩(shī)必須先掌握古詩(shī)的結構，意思。所以不需要過(guò)多的講解古詩(shī)詩(shī)意，相信孩子們一定理解了詩(shī)意，并且在理解的基礎上更進(jìn)一步學(xué)做古詩(shī)。教無(wú)定法，只要學(xué)生接受，只要完成了學(xué)習任務(wù)，只要孩子們能夠學(xué)完之后有所收獲，這就是一節好課。我現在也終于知道古詩(shī)怎么講了，一般要經(jīng)歷四個(gè)步驟：導入、初步感知古詩(shī)意思、細讀古詩(shī)，想像意境、拓展延伸。
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