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關(guān)于再別康橋的檢測試題
在各領(lǐng)域中，我們都要用到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于再別康橋的檢測試題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
再別康橋的檢測試題 1
一、基礎題(12分)
1.填空。(4分)
撐一支，向青草更青處。
我衣袖，不帶走。
2.體會(huì )加粗詞表現的意境。(4分)
�、儆陀偷脑谒渍袚u
�、跐M(mǎn)載一船星輝
3.書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是()(2分)
A.輕手躡腳水波蕩漾飄浮B.柔聲細語(yǔ)波光艷影破錠
C.力挽狂瀾招搖過(guò)市回溯D.悄無(wú)生息沉默寡言沉淀
4.下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是()(2分)
例句：我總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可。
A.父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。
B.這件事辦得很漂亮。
C.這件衣服不大漂亮。
D.這房間布置得很漂亮。
二、整體感悟(6分)
1.詩(shī)人在詩(shī)中選取了幾個(gè)意象來(lái)渲染和表現對康橋的眷戀?(2分)
2.在最后一節，詩(shī)人說(shuō)“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”?(4分)
三、課文閱讀題(14分)
閱讀第2～6節，回答問(wèn)題。
1.選文可劃分兩層，第一層是，第二層是。(2分)
2.由詩(shī)中內容可看出，詩(shī)人尋不著(zhù)夢(mèng)而流露出的內心感受。(2分)
3.“揉碎在浮藻間，沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)”。這里的“夢(mèng)”是指(當時(shí)、昔日)的夢(mèng)。(2分)
4.《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來(lái)被人們所欣賞，試從中舉例簡(jiǎn)析詩(shī)歌融情于景的特點(diǎn)。(8分)
四、類(lèi)文閱讀題(10分)
雪花的快樂(lè )徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認清我的方向——
飛飏，飛飏，飛飏，——
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄涼的山麓，
也不上荒街去惆悵——
飛飏，飛飏，飛飏，——
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飛舞，
認明了那清幽的'住處，
等著(zhù)她來(lái)花園里探望——
飛飏，飛飏，飛飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時(shí)我憑借我的身輕，
盈盈的，沾住了他的衣襟，
貼近他柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
1.給加粗字注音。(2分)
翩()麓()
2.詩(shī)人把自己比作雪花，借此去追求。(2分)
3.文中反復出現“飛飏，飛飏，飛飏”表現出一種的執著(zhù)。(2分)
4.“她”是詩(shī)人美的理想的代稱(chēng)，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)
再別康橋的檢測試題 2
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來(lái)；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘做一條水草！
那榆陰下的一潭，
不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻間，
沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(cháng)篙，
向青草更青處漫溯；
滿(mǎn)載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲(chóng)也為我沉默，
沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
1.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語(yǔ)言和情感的表達上有什么差異？（2分）
2.詩(shī)人到康橋去“尋夢(mèng)”，那“夕陽(yáng)中的新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”，與他的“夢(mèng)”有什么聯(lián)系？它們寄寓了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
參考答案：
1、“輕輕的的走了”與“我輕輕的`走了”相比,在語(yǔ)言表達上強調”輕輕”兩字,這樣就更能表達”我”不愿打擾夢(mèng)中的康橋的情態(tài),更能表現”我”高別時(shí)的灑脫和惆悵之情.
2、詩(shī)人去尋夢(mèng),尋找的是他夢(mèng)中的康橋,那”夕陽(yáng)中的新娘”,”彩虹似的夢(mèng)”以及”一船星輝”是他康橋 之夢(mèng)詩(shī)意的再現,這里既有他昔日斑讕多彩的生活,又有他彩虹般美好的生活理想與夢(mèng)幻,寄寓了他對康橋的無(wú)限的著(zhù)戀和深深的愛(ài).
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