“面部識別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性”閱讀答案

　　法國研究人員發(fā)現，面部識別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性。

　　閱讀能力強的人往往面部識別能力弱，這是因為閱讀能力的建立，會(huì )占用腦部識別面部的區域。為了測試上述假說(shuō)，研究人員與其同事對三組人員的大腦進(jìn)行掃描，包括10名不識字的人，22名于成人階段方學(xué)習閱讀的人，31名從孩提時(shí)代就開(kāi)始學(xué)習閱讀的人。掃描結果表明，視覺(jué)字形區在閱讀時(shí)受刺激而變得活躍。而這一區域，正是由與面部識別能力相關(guān)的腦細胞回路所指揮管理的。

　　研究發(fā)現，現代人識別面部的能力要比原始人要弱。在人類(lèi)文明出現之前，人類(lèi)的面部識別能力最初發(fā)展出來(lái)其實(shí)主要不是為了社交，而是為了在打獵時(shí)更好地追蹤獵物。當人類(lèi)從狩獵時(shí)代進(jìn)入農耕時(shí)代后，對追蹤獵物的要求變弱，主管面部識別的一部分腦區就自然而然地荒廢了，變成了“空地”，閱讀能力就趁機在這些“空地”上建立起來(lái)。這種發(fā)生在大腦中的“拆遷”和“重建”，是面部識別能力減弱的重要原因。

　　其實(shí)不只是閱讀占用了面部識別所需的腦區，人類(lèi)在發(fā)展音樂(lè )、演講、繪畫(huà)等文化藝術(shù)的時(shí)候，不少腦部區域會(huì )被征用。人類(lèi)新發(fā)展出來(lái)的技能要占用原有的腦部區域有兩個(gè)基本條件：一是要功能相近，比如面部識別和閱讀就比較相近;二是要有空子可鉆，人類(lèi)在發(fā)展文明的過(guò)程中，需要不斷征用一部分大腦神經(jīng)元進(jìn)行再利用——也就是說(shuō)原來(lái)的腦部區域要“拆遷”一部分后，新型的“文明建筑”才能興建起來(lái)。

　　研究人員德哈恩等人表示，面部識別能力的減弱與閱讀能力的增強成正比。當然，這個(gè)結論只是個(gè)平均值的研究，而人類(lèi)腦區各個(gè)部分的功能是有個(gè)體差異的，有的人視覺(jué)字形區功能特別強大，這導致他們面部識別能力和閱讀能力都很強大。在現實(shí)生活中，我們也會(huì )發(fā)現有些人飽讀詩(shī)書(shū)而又能很好地識別他人，這些人往往容易成為某個(gè)團體的領(lǐng)導者。

　　(根據《知識分子“翻臉不認人”》改編。原作者：朱琳琳)

　　12. 本文說(shuō)明的主要內容是什么?最恰當的一項是( )(3分)

　　A.面部識別能力和閱讀能力有什么關(guān)聯(lián)性。 B. 現代人識別面部的能力為什么比原始人弱。

　　C.人類(lèi)如何發(fā)展新的技能 D. 為什么有的人視覺(jué)字形區功能特別強大。

　　13.根據文意，下列理解不恰當的一項是( )(3分)

　　A 閱讀能力的建立，會(huì )占用與面部識別能力相關(guān)的視覺(jué)字形區。

　　B 隨著(zhù)人類(lèi)對追蹤獵物的要求變弱，主管面部識別的一部分腦區轉而用于發(fā)展新的技能。

　　C人類(lèi)要發(fā)展音樂(lè )、演講、繪畫(huà)等文化藝術(shù)，都需要征用一部分大腦神經(jīng)元進(jìn)行再利用。

　　D一個(gè)人的閱讀能力越強，面部識別能力必然就越差，反之亦然。

　　14. 不少知識分子在見(jiàn)過(guò)別人一面后，下次再見(jiàn)到別人又不認識了。請你運用本文介紹的知識解釋這一現象產(chǎn)生的可能原因。(4分)

　　參考答案：

　　12.(3分)A

　　13.(3分)D

　　14. (4分)一般來(lái)說(shuō)知識分子的閱讀能力較強(1分)，而閱讀能力的建立，需要占用與面部識別能力相關(guān)的腦區(2分)，這就可能導致他們的面部識別能力減弱(1分)。

【“面部識別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性”閱讀答案】相關(guān)文章：

《能力的真諦》閱讀答案11-27

動(dòng)物的變色能力閱讀答案10-31

感動(dòng)是一種能力閱讀題及答案08-04

《狼》閱讀能力提高訓練題含答案11-21

《邊城》閱讀能力訓練題11-19

邊城閱讀能力訓練題目07-23

《快樂(lè )是一種能力》閱讀理解答案08-10

我家天天有戰爭閱讀和答案10-26

東海有孝婦閱讀理解和答案11-14

讀書(shū)貴有疑閱讀和答案09-11