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時(shí)間存折閱讀答案
【原文】
時(shí)間存折
聶鑫森
二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個(gè)存折弄丟了。是掉在上下班的路上，還是遺落在其他地方？天知道。
這個(gè)存折，存的不是錢(qián)，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢(qián)還珍貴。
史力父母為了供他讀書(shū)，吃盡了苦頭。史力本科讀的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，碩士主修古典文學(xué)。沒(méi)想到畢業(yè)后，找工作難于上青天，只好應聘到一家策劃公司搞文案工作。好在公司在社區有集體宿舍，供未婚員工無(wú)償居住。一套房子住八個(gè)人，熱鬧得像集市，下班回來(lái)，打牌、看電視、聊天。史力對這些都不感興趣，只想看看書(shū)，但看得進(jìn)去嗎？于是，他常孤零零地在社區閑逛；若是下雨，就在長(cháng)廊里呆坐。
一天，史力發(fā)現社區有一家奇異的時(shí)間儲蓄所。社區很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。管委會(huì )倡導中青年利用休息時(shí)間到這些家庭去做義工，所花費的時(shí)間一筆一筆記于存折，當自己需要時(shí)，則由其他義工來(lái)幫忙干活，謂之“領(lǐng)取時(shí)間”。
苦悶中的史力，立即申請去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。儲蓄所負責人告訴他：“有位叫章文心的老先生，年過(guò)七十，原是江南大學(xué)中文系的教授，老伴過(guò)世，無(wú)兒無(wú)女。要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查找資料，做他的聽(tīng)眾和他討論問(wèn)題。我們物色了好久，你是最合適的！”
星期六的上午，史力打電話(huà)給章文心教授，對方熱情地說(shuō)：“小史啊，我期待已久，掃榻以迎！”放下電話(huà)，史力向章家走去。
門(mén)早已打開(kāi)，清瘦的章先生滿(mǎn)頭華發(fā)，站在門(mén)邊，微笑著(zhù)伸手示意，把他引進(jìn)客廳。上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛生間外，其它地方都立著(zhù)成排的書(shū)架。一種久違的熟悉的書(shū)香沖入心底，史力深長(cháng)緩慢地呼吸著(zhù)，胸脯一起一伏，仿佛又回到了大學(xué)校園。
章先生說(shuō)：“這是剛煮好的安化黑茶，請君一嘗�！�
“謝謝�！�
當他們面對面坐在客廳的長(cháng)條茶案前時(shí)，章先生說(shuō)：
“小史，你的碩士論文寫(xiě)的是什么呀？”
“是《論名人小品的藝術(shù)走向》�！�
“這要讀不少書(shū)啊，難得，難得！張瀚的《松窗夢(mèng)話(huà)》、袁宗道的《白蘇齋類(lèi)集》、張潮的《幽夢(mèng)影》……想必都入了君眼？”
“只是泛泛讀過(guò)。很慚愧！”
“你雖離開(kāi)大學(xué)，照樣可以自學(xué)成才，只要吃得苦�！仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！纬畈怀晒�。你叫史力，有字嗎？
“沒(méi)有�！�
“我給你起個(gè)字怎么樣？就從屈原的《離騷》中取出‘修遠’二字�！�
“謝謝先生賜字�！笔妨ν蝗浑p眼涌出了淚水，趕緊站起來(lái)，向先生深鞠一躬。
章先生哈哈大笑。
史力覺(jué)得日子過(guò)得充實(shí)了。業(yè)余時(shí)間他或耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書(shū)，或去章家。每次去先打掃衛生，然后查找資料，都干完了，一老一少坐下來(lái)喝茶聊天。
就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。這個(gè)記錄時(shí)間的存折，居然丟了！其實(shí)只要史力到管委會(huì )說(shuō)明情況，補發(fā)一個(gè)存折就可以了。但他覺(jué)得毫無(wú)必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問(wèn)的道理，才是他真正的積蓄。
三度寒暑過(guò)去了。史力在先生的指導下，將當年的碩士論文，擴展成近二十萬(wàn)字的專(zhuān)著(zhù)，由先生推薦出版了。先生又寫(xiě)了推薦信，讓史力到江南大學(xué)中文系去應聘當合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，是可以留校的�！�
史力說(shuō)：“先生對我有再造之恩！”
“不，更重要的是你對自己的再造！”
說(shuō)完，先生拿出一個(gè)紅封皮的存折，說(shuō)：“你三年前掉在我這里的，之所以沒(méi)有還你，是想看看你有什么反應。愿做一個(gè)領(lǐng)時(shí)間存折的義工已屬不易，掉了之后竟不求補發(fā)，內心非常淡定，連理所當然的報償都淡忘了，是修德修文所至�！�
史力接過(guò)存折，存折已經(jīng)有厚厚一沓了，除了那原有的五十小時(shí)，上面填滿(mǎn)了他每一次做義工的時(shí)間。史力輕輕合上存折，雙手捧著(zhù)遞還給先生，說(shuō)：“我做義工的時(shí)間，都是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長(cháng)進(jìn)，還是由您保管吧�！�
先生說(shuō)：“好！”
【問(wèn)題】
15.小說(shuō)的題目是“時(shí)間存折”，存折上除了存儲了史力做義工的時(shí)間，還存儲了什么？
�。�3分）
答：【 】
16.結合上下文，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表現了人物怎樣的心理。（4分）
�。�1）史力突然雙眼涌出了淚水
答：【 】
�。�2）章先生哈哈大笑
答：【 】
17.為了激勵史力繼續提升學(xué)問(wèn)，章先生從屈原的詩(shī)歌中為其取字“修遠”。為了實(shí)現你自己的目標和理想，激勵自己前行，請你從古詩(shī)文中選取一句，為自己取一個(gè)字。
�。�4分）
�。�1）選句：【 】
�。�2）取字：【 】
【參考答案】
15.示例：從史力的角度說(shuō)，存儲的是從先生那里學(xué)來(lái)的“做人”“做學(xué)問(wèn)”的道理，還
有不斷努力學(xué)習換取的人生收獲；從教授的角度說(shuō)是傾力教授史力，做人、做學(xué)問(wèn)。完成對史力的再造。（3分）
16.（4分）答案示例：（1）結識章文心教授的欣喜，從此結束苦悶與彷徨的激動(dòng)，對章文心教授的知心與鼓勵的感激。（2分，答出兩點(diǎn)意思對即可）
�。�2）結束孤獨的釋?xiě)�，物色到了“懂行的年輕人”的欣慰，有了能“和他討論問(wèn)題”的“聽(tīng)眾”的得意。（2分，答出兩點(diǎn)意思對即可）
17.（4分）選句：?jiǎn)?wèn)君何能爾，心遠地自偏
取字：心遠
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