不要空喊讀書(shū)閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都要用到閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的不要空喊讀書(shū)閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
不要空喊讀書(shū)閱讀答案 1
【原文】
不要空喊讀書(shū)
馬南邨
要讀書(shū)，就應該拿起書(shū)來(lái)，一字一句地認真讀下去，為什么會(huì )有空喊的呢？
空喊讀書(shū)的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺(jué)得讀書(shū)很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書(shū)來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì )變成讀死書(shū)，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時(shí)間去讀書(shū)，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書(shū)，實(shí)際上卻沒(méi)有讀。
第三種人即便是極少數的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來(lái)讀書(shū)。并且對這三種人還要有所區別，采取不同的辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了。那末，有時(shí)候才能可能達到“豁然開(kāi)朗”的境界。唐代大詩(shī)人李白“夢(mèng)筆生花”的故事，不是全屬無(wú)稽之談①。古人類(lèi)似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書(shū)，還寫(xiě)了這樣的一個(gè)故事：
后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見(jiàn)一林花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之；及寤①，見(jiàn)天下之詞，無(wú)所不知。時(shí)人號為繡囊。
很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢(mèng)吃了花兒的緣故，而是因為他用勤學(xué)苦讀的緣故。
聽(tīng)了這個(gè)故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習，而光想做夢(mèng)吃花兒，那又會(huì )有什么結果呢！
可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著(zhù)眼。他也許會(huì )想到：這真妙��！古時(shí)馬融做夢(mèng)吃了花兒，醒來(lái)就能通曉天下的文詞；那么，現在能不能請一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類(lèi)，對人腦進(jìn)行注射，來(lái)代替讀書(shū)呢喃？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書(shū)；這么一來(lái)，只消一個(gè)早上就能培養成千上萬(wàn)的知識分子和專(zhuān)門(mén)人才，豈不妙哉！
當然這只不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)②而已，決不會(huì )真有人做這樣的想法。我們當能從中體會(huì )到老老實(shí)實(shí)的讀書(shū)態(tài)度的重要性，便有極大的受用。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書(shū)，又會(huì )被批評為讀死書(shū)呢？決不會(huì )的。我們反對讀死書(shū)主要是指那種目的'不正確的而言，并非說(shuō)：認真讀書(shū)都是讀死書(shū)。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實(shí)，有許多人根本還沒(méi)有讀什么書(shū)，完全說(shuō)不上什么讀死書(shū)或者讀活書(shū)的問(wèn)題。
有人老愛(ài)高談闊論。什么事也沒(méi)有做起，先要談?wù)搨�(gè)不休。大家都曾見(jiàn)到，有的成天在訂計劃，開(kāi)書(shū)目，請人講讀書(shū)方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書(shū)的重要性，如此這般耗費了許多時(shí)間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認真讀書(shū)上面，也許可以得益非淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來(lái)，很快就能養成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話(huà)，讀書(shū)不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)用處。你覺(jué)得自己最需要什么知識，就趕快到圖書(shū)館去找有關(guān)的書(shū)籍，如有可能再想法買(mǎi)到這些書(shū)籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來(lái)。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì )培養起來(lái)，日積月累，就能讀好多書(shū)，掌握好多知識。舍此以外，別無(wú)路子可走。
【問(wèn)題】
16.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉文章的中心論點(diǎn)。（2分）
17.本文列舉了哪三種“空喊讀書(shū)”的人？要改掉“空喊讀書(shū)”的毛病，作者分別提出了哪三種辦法？（12分）
第一種人：【 】
辦法：【 】
第二種人：【 】
辦法：【 】
第三種人：【 】
辦法：【 】
18.在論述過(guò)程中，作者如何注意取舍材料，突出重點(diǎn)？（3分）
19.比較閱讀。（8分）
冰心的《憶讀書(shū)》與馬南邨的《不要空喊讀書(shū)》有異曲同工之妙；共同的話(huà)題【 】，旨在提倡【 】。但寫(xiě)作的角度不同：《憶讀書(shū)》，【 】；《不要空喊讀書(shū)》，【 】。
【參考答案】
16、不要空喊讀書(shū)，要老老實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦讀。
17、①沒(méi)有養成讀書(shū)習慣。下決心坐下來(lái)，養成讀書(shū)習慣。
�、谡`以為拿起書(shū)來(lái)從頭到尾讀下去就會(huì )變成讀死書(shū)（或“誤以為認真讀書(shū)就是死讀書(shū)”）；利用時(shí)間，認真讀書(shū)。
�、廴颂珣�，只想不費氣力又能吸收很多知識。痛下決心，勤學(xué)苦讀。
18、在論述過(guò)程中，對于“空喊讀書(shū)”的三種人，將最難辦的第三種人作為主要幫助對象詳細分析，針對其思想——只想用神奇的辦法獲得知識，“對癥下藥”，幫助端正讀書(shū)態(tài)度。而對于第一、第二種人毛病較輕、較好治的，就作簡(jiǎn)單分析，甚至一筆帶過(guò)。
19、談讀書(shū)。要認真讀書(shū)（或“多讀書(shū)，多積累”）。敘述個(gè)人讀書(shū)經(jīng)歷以突出讀書(shū)的作用與意義；針對“空喊讀書(shū)”的毛病，提出解決的辦法，幫助端正學(xué)習態(tài)度。
不要空喊讀書(shū)閱讀答案 2
不要空喊讀書(shū)
�、僖x書(shū)，就應該拿起書(shū)來(lái)，一字一句地認真讀下去，為什么會(huì )有空喊的呢？
�、诳蘸白x書(shū)的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺(jué)得讀書(shū)很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書(shū)來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì )變成讀死書(shū)，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時(shí)間去讀書(shū)，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書(shū)，實(shí)際上卻沒(méi)有讀。
�、蹖@三種人還要有所區別，采取不同的辦法給以幫助。
�、茏铍y辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的.。而只要真的勤學(xué)苦讀了。那末，有時(shí)候才能可能達到“豁然開(kāi)朗”的境界。蘇東坡讀書(shū)過(guò)目不忘，然而他在翰林院讀《阿旁宮賦》時(shí)，反復讀到四更天。旁人覺(jué)得他過(guò)于辛苦，他卻不覺(jué)倦意。樂(lè )在其中。王羲之的書(shū)法名揚天下，這與他幾十年如一日的刻苦練習密不可分。
�、荩� ），按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著(zhù)眼。他也許會(huì )想到：那么，現在能不能請一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如對人腦用注射針之類(lèi)，對人腦進(jìn)行注射來(lái)代替讀書(shū)呢？到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書(shū)。這么一來(lái)，只消一個(gè)早上就能培養成千上萬(wàn)的知識分子和專(zhuān)門(mén)人才，豈不妙哉！
�、蕻斎贿@只不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)而已。
�、呤遣皇且蛔忠痪鋸念^到尾地讀書(shū)，又會(huì )被批評為讀死書(shū)呢？絕不會(huì )的。我們主要反對讀死書(shū)主要是指那種目的不正確的而言。并非說(shuō)：認真讀書(shū)都是讀死書(shū)。其實(shí)，有許多人根本還沒(méi)有讀什么書(shū)，完全說(shuō)不上什么讀死書(shū)或者讀活書(shū)的問(wèn)題。
�、嘤腥死蠍�(ài)高談闊論。什么事也沒(méi)有做起，先要談?wù)搨�(gè)不休。有人成天在訂計劃，開(kāi)書(shū)目，請人講讀書(shū)方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書(shū)的重要性，如此這般耗費了許多時(shí)間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認真讀書(shū)上面，也許可以得益不淺。
�、嵋痪湓�(huà)，讀書(shū)不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)用處。你覺(jué)得自己最需要什么知識，就趕快到圖書(shū)館去找有關(guān)的書(shū)籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去。日積月累，就能讀好多書(shū)，掌握好多知識。舍此以外，別無(wú)路子可走。 （有刪改）
1．下面最適合填入第⑤段括號中的一項是（ ）。（2分）
A、所以 B 、可是 C、總之 D 、于是
2．閱讀第②段，作者針對 、 和 ，這三種人提出了“不要空喊讀書(shū)”。（6分）
3．第④段中使用王羲之的事例是否恰當？闡明你的理由。（3分）
4、以下文字放在文章的第 段和第 段之間最合適，理由是 （4分）
5．本文的中心論點(diǎn)是 （3分）
參考答案
1. (2 分）B
2. (6分)缺乏讀書(shū)習慣 怕讀死書(shū)(不敢也不肯讀死書(shū)） 懶惰
3. (3分)不恰當。本文是針對“讀書(shū)”展開(kāi)論證，本段的事例也應該圍繞讀書(shū)，王羲之雖然勤學(xué)苦練，但是練書(shū)法,而非讀書(shū)。
4. (4分)⑧⑨文章針對三種人展開(kāi)議論，從最難辦的人寫(xiě)到最好治的，段落間是從主要到次要的關(guān)系，所以應該放在第二種人之后。
5. (3分)要一字一句認真讀書(shū)
不要空喊讀書(shū)閱讀答案 3
14．閱讀鄧拓的《不要空喊讀書(shū)》一文，完成下列各題。
�、僖x書(shū)，就應該拿起書(shū)來(lái)，一字一句地認真讀下去，為什么會(huì )有空喊的呢？
�、诳蘸白x書(shū)的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺(jué)得讀書(shū)很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書(shū)來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì )變成讀死書(shū)，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時(shí)間去讀書(shū)，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書(shū)，實(shí)際上卻沒(méi)有讀。
�、圻@三種人即使是極少數的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來(lái)讀書(shū)。并且對這三種人還要有所區別，采取不同的辦法給以幫助。
�、苋N人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達到“豁然貫通”的境界。唐代大詩(shī)人李白“夢(mèng)筆生花”的故事，不是全屬無(wú)稽之談。古人類(lèi)似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書(shū)，還寫(xiě)了這樣的一個(gè)故事：
“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見(jiàn)一林，花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之；及寤，見(jiàn)天下文詞，無(wú)所不知。時(shí)人號為繡囊�！�
�、莺苊黠@，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢(mèng)吃了花兒的緣故，而是因為他勤學(xué)苦讀的緣故。
�、蘼�(tīng)了這個(gè)故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習，而光想做夢(mèng)吃花兒，那又會(huì )有什么結果呢！
�、呖墒�，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著(zhù)眼。他也許會(huì )想到：這真妙��！古時(shí)馬融做夢(mèng)吃了花兒，醒來(lái)就能通曉天下的文詞；那么，現在能不能請一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類(lèi)，對人腦進(jìn)行注射，來(lái)代替讀書(shū)呢？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書(shū)；這么一來(lái)，只消一個(gè)早上就培養成千上萬(wàn)的知識分子和專(zhuān)門(mén)人才，豈不妙哉！
�、喈斎贿@只不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)而已，決不會(huì )真有人做這樣的想法。但我們能從中體會(huì )到老老實(shí)實(shí)的`讀書(shū)態(tài)度的重要性，便有極大的受用。
�、崛欢�，是不是一字一句從頭到尾地讀書(shū)，又會(huì )被批評為讀死書(shū)呢？決不會(huì )的。我們反對讀死書(shū)主要是指那種目的不正確的而言，并非說(shuō)：認真讀書(shū)都是讀死書(shū)。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實(shí)，有許多人根本還沒(méi)有讀什么書(shū)，完全說(shuō)不上什么讀死書(shū)或者讀活書(shū)的問(wèn)題。
�、庥械娜死蠍�(ài)高談闊論。什么事也沒(méi)有做，先要談?wù)搨�(gè)不休。大家都曾見(jiàn)到，有的成天在訂計劃，開(kāi)書(shū)目，請人講讀書(shū)方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書(shū)的重要性，如此這般耗費了許多時(shí)間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認真讀書(shū)上面，也許可以得益不淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來(lái)，很快就能養成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話(huà)，讀書(shū)不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)用處。你覺(jué)得自己最需要什么知識，就趕快到圖書(shū)館去找有關(guān)的書(shū)籍，如有可能再想法買(mǎi)到這些書(shū)籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來(lái)。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì )培養起來(lái)，日積月累，就能讀好多書(shū)，掌握好多知識。舍此以外，別無(wú)路子可走。
�。ㄔ挠袆h改）
�。�1）請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉文章的中心論點(diǎn)。
�。�2）第五段運用了什么論證方法？有什么樣的作用？
�。�3）第九段劃線(xiàn)句子中“這樣”指代什么？為什么說(shuō)這樣的理解大錯特錯？
�。�4）文章中“夢(mèng)筆生花”“后漢馬融勤學(xué)”的故事，對你的學(xué)習有哪些啟發(fā)？
答案：
�。�1）要讀書(shū)，就應該拿起書(shū)來(lái)認真讀下去．
�。�2）比喻論證；將讀書(shū)有所成的馬融比作“繡囊”，論證了只有勤學(xué)苦讀才能達到豁然貫通的境界的觀(guān)點(diǎn)，形象生動(dòng)，通俗易懂．
�。�3）①一字一句從頭到尾地讀書(shū)，會(huì )被批評為讀死書(shū)．②因為反對讀死書(shū)指的是讀書(shū)目的不正確，并不是說(shuō)認真讀書(shū)就是讀死書(shū)．
�。�4）①讀書(shū)要認真仔細，善于思考；②廣泛的讀書(shū)積累是學(xué)習成績(jì)提高的關(guān)鍵；③有付出才會(huì )有收獲．
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