《赴廣西別甥彭云路》《楓橋與送者別》閱讀練習及答案
赴廣西別甥彭云路 解縉
多情為我謝彭郎，采石江深似渭陽(yáng)。
相聚六年如夢(mèng)過(guò)，不如昨夜一更長(cháng)。
注：這首詩(shī)作于永樂(lè )五年（1407年），因“泄禁中語(yǔ)”被逐遠斥，離別贈答。解縉：明代三大才子之一，“好直言，為眾忌”。渭陽(yáng)：《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·渭陽(yáng)》這樣寫(xiě)道：“我送舅氏，曰至渭陽(yáng)�！焙笕艘浴拔缄�(yáng)”來(lái)表示甥舅情誼。
楓橋與送者別 張元凱
楓橋秋水綠無(wú)涯，楓葉滿(mǎn)樹(shù)紅于花。
萬(wàn)里之行才十里，闔閭城頭尚堪指。
游子尊前淚濕衣，離心已逐片帆飛。
酒酣不識身為客，意欲元同送者歸。
注：張元凱，吳縣人，曾任蘇州衛指揮。
5.下列選項中說(shuō)法不正確的兩項是（）（）
A.解詩(shī)質(zhì)樸平易，明白曉暢，率直爽氣，韻味悠長(cháng)，從表面上看，毫無(wú)貶謫離愁滋味的`自然心聲，體現了詩(shī)人快人快語(yǔ)的個(gè)性特征。
B.張詩(shī)雖信口而成，但對仗考究，精于錘煉。詩(shī)歌在清淺流暢中不乏質(zhì)樸自然之美，寫(xiě)感情也變化也能夠入細入微。
C.解詩(shī)三、四兩句以虛寫(xiě)的方式追憶甥舅在一起六年時(shí)光，如夢(mèng)一樣轉瞬即過(guò)，其依依惜別的別離之意溢于言表，情真意切。
D.張詩(shī)首聯(lián)借助于“楓橋”“秋水”“楓葉”等意象描繪了一幅絢爛多姿的秋景圖，楓橋如畫(huà)，風(fēng)和日麗，詩(shī)人毫無(wú)惆悵之感。
E.解詩(shī)在修辭上采用比喻、和夸張的手法，在表情達意上生動(dòng)形象；張詩(shī)融寫(xiě)景、敘事、化用于一體，詩(shī)味濃郁，詩(shī)意盎然。
6.張詩(shī)尾聯(lián)，有人認為是這一首詩(shī)的神來(lái)之筆，試做分析。
【參考答案】
1.BD
B項“對仗考究，精于錘煉”，錯。中間兩聯(lián)不甚對仗。D項“詩(shī)人毫無(wú)惆悵之感”表述不當，以樂(lè )景寫(xiě)哀情。
2.這一聯(lián)是寫(xiě)詩(shī)人酒醉忘卻己身行將作客，還想偕同送行人一齊回去。這結構上，承接頸聯(lián)�！熬坪ú蛔R身為客”化用“夢(mèng)里不知身是客”翻出新意，補上“意欲元同送者歸”生動(dòng)形象地表達了不忍別離的無(wú)限感傷之情，給人一種恍若在醉夢(mèng)中游的感覺(jué)。
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