《讀什么書(shū)取決于為什么讀》閱讀題原文及答案
試題內容：
四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）
12、閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
【材料一】
讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因為日常生活的需要而讀實(shí)用知識。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。
人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了那樣一些著(zhù)作，它們直接關(guān)注和思考人類(lèi)精神生活的重大問(wèn)題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認，已成為全人類(lèi)共同的財富，因而又是經(jīng)典 性質(zhì)的。我們把這些著(zhù)作稱(chēng)做人文經(jīng)典。在人類(lèi)精神探索的道路上，人文經(jīng)典構成了一種偉大的傳統，任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。
認真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現和自我成長(cháng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì )發(fā)現里面藏著(zhù)一個(gè)個(gè)既獨特又完整的精神世界。
�。ü澾x自周?chē)健督?jīng)典和我們》）
【材料二】
我國
中美兩國國民閱讀調查表
�。ㄟx自中國新聞網(wǎng)）
【材料三】
一份調查報告：受訪(fǎng)者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時(shí)候，研究人員確認他們出身于相似的社會(huì )環(huán)境，而且家庭創(chuàng )傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。
15位教授中，有12位有父母給他們讀書(shū)或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。 15位教授中，有14人小時(shí)候家中有很多圖書(shū)和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書(shū)。15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書(shū)報雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時(shí)候都受到大人在閱讀上的鼓勵，15位工人中只有3人受到鼓勵。
其中，教授組二號受訪(fǎng)者，他是一名社會(huì )學(xué)學(xué)者，7歲時(shí)母親去世，被送進(jìn)孤兒院，一直到17歲自立成人。他在進(jìn)入孤兒院時(shí)備受煎熬，他 不知道孤兒會(huì )發(fā)生什么事 。8歲①時(shí)，這位受訪(fǎng)者在孤兒院圖書(shū)館發(fā)現了霍雷肖·阿爾杰的系列故事書(shū)。這個(gè)發(fā)現對他影響深遠，因為它突然間了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運，創(chuàng )造人生�；衾仔ぁぐ柦艿臅�(shū)讓他看到 一個(gè)掌握自己命運的男孩典范 ，他可以選擇自己的人生。
�。ü澾x自吉姆〃崔利斯《朗讀手冊》）
【注】①霍雷肖?阿爾杰（1832—1899），美國兒童文學(xué)作家，共創(chuàng )作了100多部作品。他專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)貧困男孩發(fā)奮圖強最終成功的故事，代表作《衣衫襤褸的迪克》。
【材料四】
加拿大的兩位科學(xué)家將觀(guān)看電視的人大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話(huà)。具體來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當感覺(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專(zhuān)家盧格曼早在上世紀70年代就認為，書(shū)籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的'部分休眠。
因此，對于習慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應我們目光跳動(dòng)的習慣。
�。ü澾x自許知遠《電子時(shí)代的閱讀》）
�。�1）閱讀材料一，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)人們讀書(shū)的目的一般有哪些，并給“閱讀”下一個(gè)定義。（6分）
�。�2）閱讀材料二、三、四，談?wù)動(dòng)绊懳覈鴩耖喿x習慣的因素主要有哪些。（6分）
�。�3）閱讀材料三，你得出了哪些調查結論？請簡(jiǎn)要回答。（5分）
�。�4）綜合上述四則材料，請你就全民閱讀提些建議。（8分）
試題答案：
四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀
12．（1）①目的：一是為了實(shí)用，二是為了消遣，三是為了獲得精神上的啟迪和享受。（3分）②定義：閱讀是一個(gè)人的靈魂在文字構筑的精神世界里自我發(fā)現和自我成長(cháng)的個(gè)人化的精神行為。（3分）
�。�2）①父母自身對閱讀的關(guān)注與重視程度；②閱讀的取向（目的性），是偏重于實(shí)用性、消遣性還是追求精神享受、提高文化素養；③閱讀方式，如喜歡看紙質(zhì)文本還是看電視等聲像作品；④公共圖書(shū)館的數量及藏書(shū)的品種及數量。（每點(diǎn)2分，寫(xiě)對3點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）
�。�3）①父母對閱讀的重視直接影響孩子今后的成就。（2分）②閱讀決定一個(gè)人長(cháng)大后的命運與發(fā)展。（2分）③閱讀內容影響一個(gè)民族的人才發(fā)展趨向。（1分）
�。�4）示例：①人人都要閱讀，這不僅是為了實(shí)用的功利，更是提升自我、發(fā)展自我的需要；（2分）②父母和老師要以身作則，引領(lǐng)孩子們熱愛(ài)讀書(shū)，多讀好書(shū)（如人文經(jīng)典方面的書(shū)），盡量遠離電視及其他電子產(chǎn)品；（3分）③政府要大力倡導讀書(shū)之 風(fēng)，興建更多的公共圖書(shū)館（含私人圖書(shū)館），添置圖書(shū)，方便借閱，并適時(shí)舉辦各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)（如公益講座、知識競賽、讀書(shū)沙龍、征文比賽等）。（3分）（能結合材料，并聯(lián)系實(shí)際，做到言之成理即可）
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