《文竹》亞布娃娃閱讀練習題及答案
時(shí)常以為案上那一盆文竹，很快就會(huì )死去。一年來(lái)，這A(xiānshòu)的植物，仿佛掙扎于生死的邊緣，時(shí)青時(shí)褐，像文弱的君子恒對清癯的書(shū)生，病容凄楚地對我神色錯愕。
燈下讀書(shū)，猛一抬頭，青青竹影便飛入眼里，再一抬頭，眸內的青景仿佛枯敗如蒼顏。那真是變種的竹，退出了歲寒三友的陣營(yíng)，從耐雪的堅強，到畏風(fēng)畏雨的柔弱;從戶(hù)外的糾集繁生，到室內的排他獨長(cháng)，那鐵線(xiàn)一樣的幼莖纖枝，真的，只宜長(cháng)在小小的盆內，占據兩寸見(jiàn)方的`空間。至于形象，那在微風(fēng)里搖搖欲折的自悲自嘆，雖然贏(yíng)得栽竹者的相憐相惜，但多少有辱竹名了。
大概文竹只宜細心呵護的女性栽種吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦頭了。那是不宜經(jīng)常曬太陽(yáng)和澆水的植物。當陽(yáng)光悄步躡近，我就把它放在書(shū)架上，讓青青竹色爬入唐詩(shī)宋詞的意境中。不過(guò)澆水卻沒(méi)有定時(shí)，有兩日一澆，也有十多日滴水不沾的。我原是個(gè)不懂栽植的人，何況是嬌生慣養的文竹?買(mǎi)回來(lái)不久，竹葉開(kāi)始黃了，自葉尖徐徐蔓延，瞬間已蒼顏衰鬢頹然乎其間，凄涼待斃。偶然我剪掉枯葉，落在盆里B(liáo)作春泥護花。每次以為最后一點(diǎn)墨綠即將消失了，誰(shuí)知嫩綠卻自枯葉間鉆出。一年下來(lái)，不死反而長(cháng)高，我才驚覺(jué)有些植物，表面柔弱實(shí)則剛強，潛藏著(zhù)無(wú)窮的生命力和求生意志。是的，不斷枯萎與更生，生命便會(huì )變得更頑強，一室春意在青綠里流傳。
簡(jiǎn)析：
《文竹》借物詠志，借竹抒情，立意雋永，構思新穎。文章雖已展開(kāi)大部，但對文竹精神的褒獎態(tài)度卻深藏不露。作者不僅以“抑”筆開(kāi)端，且“抑”筆頻出，層層設“抑”，反復鋪墊，“抑”為“揚”伏，“揚”因“抑”顯，“揚”得巧妙，“揚”中顯旨。文章的這種以“抑”顯“揚”，以弱襯剛的筆法值得我們借鑒。
閱讀題：
1.根據漢語(yǔ)拼音，在文中A、B處各寫(xiě)上相應的詞，并解釋詞義：
A處：□□解釋?zhuān)篲_______B處：□解釋?zhuān)篲________
2.文章多處用“抑”筆，試舉出4例：
3.試分析下列句子中劃線(xiàn)動(dòng)詞的表現力：
A.誰(shuí)知嫩綠卻自枯葉間鉆出。
B.讓青青竹色爬入唐詩(shī)宋詞的意境中。
4.“那在微風(fēng)里搖搖欲折的自悲自嘆”一句中的“搖搖欲折”是對成語(yǔ)“_____”的活用，這種用法的表達作用是__。
5.文章的點(diǎn)睛之句是_______________，作者借文竹抒發(fā)__________的精神。
6.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
清癯錯愕
7.用自己的話(huà)表述第一段的意思。
8.文章第二段所寫(xiě)的是什么內容?
9.寫(xiě)出第三段中的議論句。
10.“歲寒三友”指的是哪三種植物?
11.概括這篇散文的主要思想。
12.根據答題實(shí)況評改
參考答案：
1.A.纖瘦細小柔弱B.聊姑且。
2.“時(shí)青時(shí)褐”;“文弱”，“病容凄楚”地“掙扎”;其影“枯敗”;只能獨占“兩寸見(jiàn)方的空間”;“搖搖欲折”;“嬌生慣養”難侍候;“蒼顏衰鬢頹然乎其間，凄涼待斃”等。說(shuō)出四種即可。
3.A凸現頑強的生命力和求生意志。
B說(shuō)明“青青竹色”微弱。
4.搖欲墜與文竹柔弱的特征相符。
5.“是的，……流轉”對頑強生命力的不屈追求。
6.消瘦驚訝。
7.第一段描繪一幅“纖瘦、凄楚、掙扎”的文竹圖。
8.第二段文竹之“弱”與“悲”，且“有辱竹名”。
9.我才驚覺(jué)有些植物……一室春意在青綠里流轉。
10.指松、竹、梅三種植物。
11.表現了作者對頑強生命力的贊美。
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