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應該正確對待文獻綜述閱讀選題含答案
閱讀下文，完成第1-6題。（16分）
應該正確對待文獻綜述
熊易寒
�、僭诤荛L(cháng)一段時(shí)間里，國內學(xué)術(shù)界都不大重視文獻綜述。近年來(lái)隨著(zhù)學(xué)術(shù)規范的逐步建立，這種情況有所轉變，不過(guò)大多數綜述都是羅列式的，報幕似地把相關(guān)研究一個(gè)一個(gè)列出來(lái)，絲毫感覺(jué)不到這些文獻之間存在任何內在的關(guān)聯(lián)，甚至也感覺(jué)不到這些文獻與作者本人的研究有何相干。這樣的綜述機械、突兀，有生拼硬湊之嫌，稱(chēng)之為“偽綜述”亦不為過(guò)。
�、陂喿x國際上的頂級學(xué)術(shù)刊物，有這么幾個(gè)發(fā)現：一、書(shū)評以外的論文□有比較翔實(shí)的文獻綜述；二、專(zhuān)門(mén)的文獻綜述性文章□是由該領(lǐng)域的一流學(xué)者撰寫(xiě)；三、對相關(guān)著(zhù)作的征引□采取間接引用的形式，很少直接引用。這與國內的情形很不一樣，值得我們思考。
�、蹫槭裁幢仨氂形墨I綜述？一篇優(yōu)秀的文獻綜述其實(shí)就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖。寫(xiě)文獻綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對前輩、同行或知識產(chǎn)權的尊重，更是為了“認祖歸宗”，對自己的研究進(jìn)行定位。有時(shí)候只有把一篇文獻放到學(xué)術(shù)史的脈絡(luò )中去，放到學(xué)術(shù)傳統中去，我們才能真正理解這個(gè)文本：作者為什么要做這項研究？他的問(wèn)題意識是什么？他試圖與誰(shuí)對話(huà)？我們在開(kāi)始一項研究時(shí)也同樣要有問(wèn)題意識和對話(huà)意識，不能自說(shuō)自話(huà)。對話(huà)的前提自然是傾聽(tīng)，如果連別人說(shuō)了什么都不知道，如何進(jìn)行對話(huà)？正是在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們發(fā)現了“問(wèn)題”，才需要與對方進(jìn)行討論，否則便無(wú)話(huà)可說(shuō)。通過(guò)綜述的寫(xiě)作，我們就會(huì )知道：別人貢獻了什么？我打算或者能夠貢獻什么？我是否在重復勞動(dòng)？從這個(gè)意義上講，撰寫(xiě)文獻綜述首先是為了尊重并真正進(jìn)入一個(gè)學(xué)術(shù)傳統，其次才是利他主義功能——為他人提供文獻檢索的路線(xiàn)圖。
�、転槭裁淳C述性文章要由大家執筆？這類(lèi)文獻綜述看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是一項高難度的工作：首先，必須熟悉該領(lǐng)域的重要文獻，了解最新的研究進(jìn)展，在“知識大爆炸”的今天，要做到一點(diǎn)，非有積年之功不可。其次，面對汗牛充棟的文獻，必須具備高超的理解能力和概括能力，從宏觀(guān)上把握總的研究狀況，否則就不是你在駕馭文獻，而是文獻駕馭你。我們（特別是初學(xué)者）在閱讀文獻的時(shí)候，常常淹沒(méi)在浩如煙海的文獻之中，茫然不知所措，有時(shí)甚至感覺(jué)被人牽著(zhù)鼻子走，面對不同觀(guān)點(diǎn)的學(xué)術(shù)論爭，覺(jué)得“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不夠所致。最后，這類(lèi)綜述性文章往往具有一定的導向性和前瞻性，除了要總結現有研究，還需要高屋建瓴，指出現狀的不足及其根源所在，為這一領(lǐng)域甚至整個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向提出建議性意見(jiàn)。如此看來(lái)，專(zhuān)門(mén)的文獻綜述性文章由德高望重、造詣深厚的學(xué)術(shù)權威撰寫(xiě)也就理所當然了。
�、轂槭裁匆M可能間接引用？間接引用就是作者用自己的語(yǔ)言表述引文的核心觀(guān)點(diǎn)，這樣做至少有兩個(gè)好處：一來(lái)重新表述需要我們先將對方的觀(guān)點(diǎn)吃透，然后圍繞自己的核心問(wèn)題和行文思路，重新加以組織，這樣可以使論述更加緊湊有力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要盡可能找出不同文本之間的內在關(guān)聯(lián)，他們的分歧是什么，共識是什么，將眾多的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行整合、歸類(lèi)。二是間接引用突破了原文的限制，可以用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，有效節省篇幅。
�、抟幏兜奈墨I綜述，要求學(xué)者有嚴謹、認真的治學(xué)態(tài)度，也需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導和支持，因為有了文獻綜述，論文的篇幅勢必擴大，有限的版面會(huì )更加緊張。
�、哒J真對待文獻綜述，對于我們的社會(huì )科學(xué)研究而言是非常重要的。我們不能僅僅把文獻綜述看作論文寫(xiě)作的一個(gè)步驟、程序，或者是有關(guān)方面的一個(gè)規定，更應該看到，這是知識生產(chǎn)過(guò)程的一個(gè)有機組成部分，它不是在重復別人，它是在說(shuō)出自己。這不僅是一個(gè)合法性問(wèn)題，也是一個(gè)有效性問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，扎實(shí)的文獻綜述是一篇論文成功的一半。
1．概括第①段大意。（25字以?xún)龋?分）
2．根據文章的意思，可依次填入第②段空格處的一項是（ ）（2分）
A．通常 大多 都 B．大多 通常 都
C．都 通常 大多 D．通常 都 大多
3．第③段加點(diǎn)詞“傾聽(tīng)”在文中的意思是 。（2分）
4．簡(jiǎn)析第⑥段的作用。（3分）
5．聯(lián)系上下文，對第⑦段畫(huà)線(xiàn)句理解正確的一項是（ ）（3分）
A、文獻綜述需要對別人的觀(guān)點(diǎn)概括提煉，不能重復別人的觀(guān)點(diǎn)。
B、文學(xué)綜述不是簡(jiǎn)單重復原文觀(guān)點(diǎn)，而是對原文的發(fā)現和發(fā)展。
C、文獻綜述要突破原文觀(guān)點(diǎn)的限制，表達出自己個(gè)性化的認識。
D、文獻綜述需要對別人觀(guān)點(diǎn)加以整合，體現出自己的獨立思考。
6．作者認為優(yōu)秀的文獻綜述具有哪些價(jià)值？（4分）
1．（2分）文獻綜述在國內學(xué)術(shù)界不太受重視，問(wèn)題較多。（答對1點(diǎn)給1分）
2．（2分）C
【第2段總括后三段，可以根據后三段段首中“必須”“多”“盡可能”一類(lèi)詞斷定第1處應該填“都”，再根據第3處后的“很少”一詞，斷定第3處應該填“大多”】
3．（2分）認真閱讀（“認真”1分，“閱讀”1分）
4．（3分）第⑥段強調學(xué)術(shù)刊物對文獻綜述的倡導與支持的重要性；是對核心觀(guān)點(diǎn)的補充，使論述更全面。（答對1點(diǎn)給2分；答對2點(diǎn)給3分）
5．（3分）D
【這個(gè)句子在文章的最后一段，是對前文的形象化總結，因此理解它的意思，需要對前文（主要是第3-5段）的相關(guān)內容作些篩選概括�！�
6．（4分）優(yōu)秀的文獻綜述提供了該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)譜系圖，為該領(lǐng)域甚至整個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向提出建設性意見(jiàn)，是提高研究水平和論文質(zhì)量的保障。（答對1點(diǎn)給1分，答對2點(diǎn)給3分，答對3點(diǎn)給4分）
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