你的容量有多大閱讀理解答案

　　十年前的夏天，我一個(gè)人去昆崳山區旅游。晚上，宿在山下的一個(gè)旅店里。天熱得讓人睡不著(zhù)，只好搬了馬扎到院子里乘涼。那晚有淡淡的月光，我發(fā)現不遠處的一棵柳樹(shù)下，正坐著(zhù)一位微胖的中年人，穿著(zhù)大汗衫，倚著(zhù)樹(shù)干，嘴里好像還哼著(zhù)什么小調。

　　一個(gè)人呆了一會(huì )兒，覺(jué)得有些無(wú)聊，便走過(guò)去，跟中年人搭訕。對方自我介紹后，我吃了一驚。因為他的名字我早有耳聞，是一位很有名氣的教育理論家，并且，我以前曾零零散散地讀過(guò)他的一些書(shū)。想不到，今夜竟能在這里遇見(jiàn)。

　　和他聊了很多。一開(kāi)始是雞毛蒜皮的小事兒，后來(lái)就開(kāi)始向他討教，并向他傾訴我的苦悶。這時(shí)天突然變了，下起雨來(lái)�？墒俏覅s意猶未盡，于是隨他去了他的房間，接著(zhù)聊。

　　“你剛才說(shuō)你很苦悶?”他問(wèn)。

　　“是的�！蔽艺f(shuō)，“我正在跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫(huà)，可是我總覺(jué)得自己進(jìn)步太慢。并且我最擔心的是，他在短時(shí)間內，不會(huì )把所有的東西全都傳教給我�！�

　　“你的基礎怎么樣?”他繼續問(wèn)，“我是說(shuō)，就算他明天就把他的所有都傳授給你，你能全部裝得下嗎?”

　　“這……”我有些沒(méi)有信心。

　　見(jiàn)我支支吾吾，他拿出兩個(gè)瓶子，一大一小。他把大瓶裝滿(mǎn)水，然后把兩個(gè)瓶子都遞給我�！艾F在，你把大瓶的水全部倒進(jìn)小瓶里試試�！彼�說(shuō)。

　　當然不可能全部倒進(jìn)去。當小瓶灌滿(mǎn)水后，大瓶里剩下的水就再也灌不進(jìn)去了。

　　“你的薄弱的基礎，不成熟的思想，以及你的年齡，決定了你現在的容量----就像這個(gè)小瓶�！彼�說(shuō)，“而你那位老師的容量，就像這個(gè)大瓶。就算現在他把他的東西全都倒給你，你能裝得下嗎?……不過(guò)不要緊，你會(huì )慢慢地進(jìn)步的。隨著(zhù)你基礎的積累、思維的成熟、年齡的增長(cháng)，你的容量就會(huì )越來(lái)越大，那時(shí)候，只要你努力，自然會(huì )把老師的東西全部擁為己有。并且，你的進(jìn)步肯定會(huì )越來(lái)越快�！�

　　我記住了他的話(huà)�；厝ズ蟛辉偌痹�，牢牢地打著(zhù)基礎，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉著(zhù)自己在各方面的能力，果然，進(jìn)步比想像中要快很多�？墒莾赡旰�，問(wèn)題又來(lái)了。我發(fā)現自己再一次陷入到一種毫無(wú)方向的焦慮之中，好像，我再一次開(kāi)始停滯不前。

　　于是，我拿著(zhù)他留給我的地址，再一次找到他。

　　聽(tīng)了我的訴說(shuō)后，他再一次拿出一大一小兩個(gè)瓶子。不同的是，這次他把小瓶灌滿(mǎn)了水。他再一次把兩個(gè)瓶子同時(shí)遞給我，“現在，你把小瓶里的水全部倒進(jìn)大瓶�！�

　　就照他說(shuō)的做。當然，小瓶的水全倒入大瓶后，大瓶里也不過(guò)只有半瓶水。

　　“現在，你已經(jīng)達到這只大瓶的容量了�！彼�說(shuō)，“而你的那位老師，相比之下，可能是那個(gè)小瓶的容量。就算把他的所有東西都倒給你，你也不會(huì )滿(mǎn)的�！�

　　“那怎么辦?”我問(wèn)，“難道我再也不能進(jìn)步了嗎?”

　　“那倒不一定�！彼�說(shuō)。接著(zhù)他再一次取出一個(gè)小瓶，灌滿(mǎn)水，然后讓我倒進(jìn)大瓶。

　　當然，這次大瓶被灌滿(mǎn)了�？墒俏也唤�，這是什么意思呢?

　　他仿佛看出了我的困惑，“你很想把自己這只‘大瓶’灌滿(mǎn)是吧?那么，你只能再尋一只或者幾只這樣的‘小瓶’。也就是說(shuō)，你必須繼續拜師。顯然，你現在的這位老師，已經(jīng)滿(mǎn)足不了你日漸增長(cháng)的容量了。----當然，你永遠別想把自己這只瓶子徹底裝滿(mǎn)。因為你必須不斷增加自己的容量。一旦你的容量固定下來(lái)，那么，你就再也裝不下任何東西，當然，也就不可能有進(jìn)步了�！�

　　他的話(huà)，再一次讓我頓悟。

　　回去后，照他的話(huà)去做，果然，再一次進(jìn)步神速。后來(lái)我的作品多次在市里得獎，并最終在一個(gè)獨資企業(yè)做了一名成功的服裝設計師。我想，這與這位教育理論家的點(diǎn)撥，肯定是分不開(kāi)的。

　　當然，我還要感謝所有教過(guò)我的老師。沒(méi)有他們，我的這個(gè)瓶子，不管是大是小，也永遠是空的。 (原載《做人與處世》2006年第1期)

　　6、“你的容量有多大”中“容量”指的是什么？文中“我”的容量是如何增大的？

　　答：

　　7、文中的教育理論家第一次為什么要分別用“小瓶” 和“大瓶”來(lái)比喻“我”和老師的容量；第二次為什么又反過(guò)來(lái)分別用“小瓶” 和“大瓶”來(lái)比喻老師和“我”的容量。在“我”與老師之間 “大瓶”與“小瓶”位置轉換的根本原因是什么？

　　答：

　　8、小說(shuō)寫(xiě)了“我”與教育理論家相隔兩年的兩次交往。第一次是偶然相遇傾吐“我”的苦悶,第二次是專(zhuān)程拜訪(fǎng)表達“我”的焦慮。請說(shuō)說(shuō)“我”苦悶什么？?jì)赡旰笥纸箲]什么？

　　答：

　　9、“我”經(jīng)由苦悶、焦慮最終成為一名成功的服裝設計師，“我”成功的原因主要有哪三個(gè)方面？

　　答：

　　10、“想不到，今夜竟能在這里遇見(jiàn)�！敝小熬鼓堋北憩F了“我”的一種什么情態(tài)？與“竟”相呼應的是哪兩句話(huà)？

　　答：

　　11、結合自己的實(shí)際談?wù)剬Α坝肋h別想把自己這只瓶子徹底裝滿(mǎn)”這句話(huà)的理解。

　　答：

　　6、（3分）吸收、容納知識的胸襟；不急不躁，牢牢地打基礎，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉自己各方面的能力。說(shuō)明：第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。

　　7、（3分）第一次用小瓶比喻“我” 的容量，是因為“我”基礎薄弱，思想不成熟，年齡��；用大瓶比喻老師的容量，是因為老師有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。第二次用大瓶比喻“我” 的容量，是因為“我”不斷增長(cháng)的知識需要實(shí)現了對老師的超越；用“小瓶” 比喻老師的容量，是因為一個(gè)老師的知識始終是有限的。不斷增長(cháng)的知識需要促使自己在不斷地增加自己的容量。說(shuō)明：一問(wèn)1分。

　　8、（3分）苦悶：“我”跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫(huà)，總覺(jué)得自己進(jìn)步太慢；“我”最擔心的是，他在短時(shí)間內不會(huì )把所有的東西全都傳教給“我”。焦慮：美術(shù)教師的知識容量滿(mǎn)足不了“我”日漸增長(cháng)的知識容量，發(fā)現自己好像再一次開(kāi)始停滯不前。說(shuō)明：第一問(wèn)2分，第二問(wèn)1分。

　　9、（3分）知不足，虛心求教；教育理論家的點(diǎn)撥；不斷增加自己的知識容量。說(shuō)明：三個(gè)方面一個(gè)1分。

　　10、（3分）意外相遇，幸運相逢。果然，進(jìn)步比想像中要快很多。果然，再一次進(jìn)步神速。說(shuō)明：第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。

　　11、（3分）要點(diǎn)：必須不斷增加自己的容量；一旦自己的容量固定下來(lái)，就可能再也裝不下任何東西，也就不可能取得新的進(jìn)步。說(shuō)明：第一個(gè)要點(diǎn)1分，第二個(gè)2分。

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