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天生的花腔歌唱家的閱讀理解以及答案
要說(shuō)鳥(niǎo)的歌唱，首先要介紹它們是如何發(fā)聲的。鳥(niǎo)的發(fā)聲器官有個(gè)很好聽(tīng)的名字——鳴管。不像人類(lèi)或其他哺乳動(dòng)物的聲帶在氣管頂端，鳥(niǎo)的鳴管位于氣管底部。吸氣或呼氣時(shí)，鳴管壁及周?chē)鷼饽夷墚a(chǎn)生振動(dòng)，發(fā)出聲響。通過(guò)控制鳴管處的張力和呼吸的力度，歌聲可以進(jìn)一步多樣化。神奇的是，鳥(niǎo)類(lèi)中最善歌唱的鳴禽，兩邊氣管能被左右鳴肌分別控制，于是一只鳥(niǎo)能同時(shí)唱出兩個(gè)音，自己就可以玩和聲。比如黃鸝和烏鶇就屬于和聲高手。人們將前者的鳴囀稱(chēng)為“鶯簧”，把后者又叫做“百舌”。
這樣獨特的生理結構還賦予了鳥(niǎo)兒歌聲的靈活性。譬如，那種有“會(huì )歌唱的麻雀”之稱(chēng)的歌帶鹀高唱一個(gè)只有兩秒長(cháng)的音節時(shí)，其實(shí)已經(jīng)發(fā)出了三十幾個(gè)音，每一個(gè)音可以控制在0.02秒長(cháng)，讓人類(lèi)望塵莫及。如此說(shuō)來(lái)，世界上最了不起的花腔歌唱家，當推鳥(niǎo)類(lèi)。
鳥(niǎo)類(lèi)歌曲的種類(lèi)很多，有時(shí)即使一只鳥(niǎo)也能唱出許多不同的歌曲，科學(xué)家把一種鳥(niǎo)唱的所有歌的總集叫做“鳥(niǎo)專(zhuān)輯”——鳥(niǎo)類(lèi)鳴唱曲庫。有的鳥(niǎo)（約占鳥(niǎo)類(lèi)的30%）很可憐，只出單曲（如白冠雀）；中等水平的鳥(niǎo)會(huì )唱幾首至幾百首歌（如歌帶鹀）；更有明星級的鳥(niǎo)兒，曲庫中的曲目多達一千多首，這種超級“歌星”包括褐彎嘴嘲鶇等。歌多了自然容易吸引雌性，但在學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中也耗費能量。至于在進(jìn)化中如何在二者間取舍就是各種鳥(niǎo)兒自己的抉擇了。
一只鳥(niǎo)如何構建起自己的曲庫呢？
我們說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是天生的歌唱家，這句話(huà)可不完全正確�；蚧A是存在的：實(shí)驗室中沒(méi)有老師的小鳥(niǎo)也不會(huì )成長(cháng)為啞巴；當人們把沒(méi)開(kāi)始學(xué)唱的沼澤雀和歌帶鹀幼鳥(niǎo)捉來(lái)實(shí)驗室，給它們同時(shí)聽(tīng)這兩種鳥(niǎo)的成年個(gè)體唱歌時(shí)，幼鳥(niǎo)就能各自學(xué)會(huì )屬于自己種族的歌。然而另一方面，自然界中，歌唱技能又是鳥(niǎo)類(lèi)的一門(mén)嚴格又復雜的必修課：鳥(niǎo)兒多數在幼年階段學(xué)歌，也有個(gè)別的是活到老學(xué)到老。
綜合二者，現在的科學(xué)家一般認為小鳥(niǎo)孵化出來(lái)后腦子里有個(gè)來(lái)自基因的模板，這促使了它們去模仿那些聽(tīng)起來(lái)和這個(gè)模版相符的歌，隨著(zhù)逐漸長(cháng)大，這個(gè)模板的形象在它們腦子里也更清晰和具體。在以達爾文地雀為代表的少數物種中，幼鳥(niǎo)通常向爸爸學(xué)歌（某些科學(xué)家推測這是保證姐妹和兄弟間不交配的一種識別機制），而其它大多數鳥(niǎo)是在離巢后向整個(gè)種群學(xué)的。
像我們學(xué)習語(yǔ)言一樣，最開(kāi)始，小鳥(niǎo)咿呀學(xué)語(yǔ)不成樂(lè )句；數周至數月后，它們對歌聲開(kāi)始極度敏感，不斷模仿、嘗試、改正，這個(gè)時(shí)期就是歌曲的塑造期；最后，鳥(niǎo)兒進(jìn)一步去掉了不屬于本物種或不能吸引雌性眼球的音樂(lè )元素，“曲庫”就此定型。
鳥(niǎo)為什么要歌唱？
我們喜歡給鳥(niǎo)兒唱歌賦予傷春悲秋的含義，其實(shí)對于它們，歌有著(zhù)非常實(shí)際而且至關(guān)重要的意義。
在同一個(gè)物種內，歌聲一來(lái)可以用來(lái)爭奪地盤(pán)：雄性歌帶鹀在交配季節早期彼此回應相同的歌進(jìn)行挑釁，交配季節過(guò)后便改成了另一種歌曲以表示自己不與人為爭的姿態(tài)，歌唱就是它們的戰斗武器；二來(lái)，對異性而言，歌聲就是一種交配識別的信號:有時(shí)，雌鳥(niǎo)會(huì )特別喜歡某些歌曲——它們認為只有腦子大或者身體素質(zhì)極佳的雄性才能唱出如此復雜的段落。
但歌曲的這些作用都僅限于語(yǔ)言互通的群體，再說(shuō)上面提到過(guò)的白冠雀，明明是同種，就是因為相互語(yǔ)言不通，相距6公里的兩群就不大理會(huì )對方的歌唱，更別提交配、繁衍后代了。生態(tài)學(xué)為這種“雖然不一定不能產(chǎn)生后代，卻不進(jìn)行雜交的機制”起了個(gè)名稱(chēng)：交配前生殖隔離。這種隔離的后果可以是非常顯著(zhù)的，不雜交的兩個(gè)群落會(huì )各自沿著(zhù)不相干的方向繼續進(jìn)化，基因間的差距日漸累積，長(cháng)久下去便很有可能形成真正雜交不育的兩個(gè)物種。
(摘自《科學(xué)世界》2008年06月 有刪節)
10．為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是天生的花腔歌唱家？它的發(fā)聲有哪些神奇之處？（6分）
11．一只鳥(niǎo)是如何構建起自己的曲庫呢？鳥(niǎo)兒唱歌有何意義？（5分）
12．文中兩次提到“白冠雀”的作用分別是什么？（4分）
答案
10.（6分）因為鳥(niǎo)類(lèi)不僅具有獨特的生理結構而且歌聲靈活。（2分） 通過(guò)控制鳴管處的張力和呼吸的力度，歌聲可以進(jìn)一步多樣化；兩邊氣管能被左右鳴肌分別控制，于是一只鳥(niǎo)能同時(shí)唱出兩個(gè)音，自己就可以玩和聲；鳥(niǎo)高唱一個(gè)只有兩秒長(cháng)的音節時(shí)，其實(shí)已經(jīng)發(fā)出了三十幾個(gè)音，每一個(gè)音可以控制在0.02秒長(cháng)，讓人類(lèi)望塵莫及。（4分）（答出其中兩點(diǎn)即可）
11.（5分）鳥(niǎo)兒從咿呀學(xué)語(yǔ)不成樂(lè )句，經(jīng)過(guò)不斷模仿、嘗試、改正，最后進(jìn)一步去掉了不屬于本物種或不能吸引雌性眼球的音樂(lè )元素，“曲庫”就此定型。（3分） 意義：在同一個(gè)物種內，歌聲一來(lái)可以用來(lái)爭奪地盤(pán)；二來(lái)，對異性而言，歌聲就是一種交配識別的信號。（2分）
12.（4分）第一次是為了說(shuō)明有的鳥(niǎo)（約占鳥(niǎo)類(lèi)的30%）很可憐，只出單曲；第二次則為了說(shuō)明雖然是同種，就是因為相互語(yǔ)言不通，相距6公里的兩群就不大理會(huì )對方的歌唱，更別提交配、繁衍后代了。
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