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走在中秋的月光里閱讀訓練及答案
�、倭餍懈枨偸菗碛衅錅貪櫟耐寥�，鳳凰傳奇組合演唱的《月亮之上》又讓我驀地感動(dòng)了。這感動(dòng)有如潮水般涌動(dòng)。在這中秋的夜晚，歌聲吸引著(zhù)我的耳鼓，也震撼著(zhù)我的靈魂。
�、谔貏e喜歡在月色如銀的意境里散步，那種清純的味道會(huì )讓我想起浪漫的童年。從前，中秋的月亮就是這般明亮，我的影子反復被皎潔的月光拉長(cháng)——縮短——拉長(cháng)，然后朦朦朧朧地投放在地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲線(xiàn)，竟然有了中國畫(huà)的韻致，隨著(zhù)步伐的變化波形不停地抖動(dòng)，或明或暗，或濃或淡；蛙噪和蟲(chóng)鳴又往往不期而至，此起彼伏地撲打著(zhù)我的耳鼓，把年少時(shí)的無(wú)限聯(lián)想和邈遠遐思，全部引進(jìn)玲瓏、悅耳的神韻里。那時(shí)候的我，儼然是一名快樂(lè )的歌手，肆意地彈奏著(zhù)自己，而那月光就是一本被打開(kāi)的樂(lè )譜。
�、塾懈璁斎贿�得有舞。鄉村的孩子對舞終究是敬而遠之的，我亦毫不例外。但這并不妨礙我們自得其樂(lè )，因為月亮之上，住著(zhù)美麗、端莊的嫦娥，還有那只活潑、可愛(ài)的玉兔。所以每次引吭高歌的時(shí)候，我的腦海中就會(huì )疊印出長(cháng)袖飄飄、舞姿翩翩的神奇景象，覺(jué)得才子佳人乃天造地生，見(jiàn)眾仙子為珠聯(lián)璧合，有時(shí)甚至會(huì )捂著(zhù)小嘴在那偷偷地樂(lè )。嫦娥的故事在民間流傳著(zhù)許多版本，“飄然奔月”讓人充滿(mǎn)好奇，“托身蟾蜍”令人不可思議，“八戒垂涎”使人忍俊不禁。及至后來(lái)我讀了蘇軾的《水調歌頭》：“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！边@才覺(jué)得嫦娥在月宮的日子并不美滿(mǎn)如意，倒是我們無(wú)拘無(wú)束地撒野嬉戲，要比她幸福、溫馨許多，正可謂：“起舞弄清影，何似在人間�！薄皡莿偡ス稹焙汀疤旃芬г隆钡墓适乱彩嵌炷茉�，以至于我常常充當說(shuō)書(shū)人的角色，在村頭的槐樹(shù)下或者斑駁的老屋里，向小弟弟和小妹妹們有滋有味地說(shuō)，繪聲繪色地講。故而童年的月亮之上，縈系著(zhù)我的遐思，寄托著(zhù)我的夢(mèng)想，構建著(zhù)我的天堂。
�、芷鋵�(shí)月光并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在《詩(shī)經(jīng)》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩(shī)宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊。李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”，言簡(jiǎn)意賅，借月光起興，寄托了濃濃的鄉愁；杜牧“月白煙青水暗流，孤猿銜恨叫中秋”，哀婉沉郁，借猿嘯抒懷，道出了深深的落寞；楊維楨“深情長(cháng)是暗相隨，月白清風(fēng)苦相思”，把纏綿不盡的人間親情，隱喻成皓月當空，瑩澈萬(wàn)里；袁枚“明月有情來(lái)約我，夜來(lái)相見(jiàn)杏花梢”，又將未婚男女的款曲衷情，化為了蟾光已滿(mǎn)，悱惻纏綿……天上的月亮被賦予了這么多的感悟、沉思和詰問(wèn)，人們似乎找到了一種與此相關(guān)的生命意象，讓其燭照自身的精神之旅，由她牽引心情的潮汐漲落。不過(guò)月之情愫自古以來(lái)都帶有悲戚的意味，適合于人們對本體進(jìn)行思索，對靈魂進(jìn)行觀(guān)照，讓善良的人守候心靈的田園，讓作惡的人渡到超度的彼岸。
�、菀虼�，生命之月會(huì )伴著(zhù)我們一步一步走向遙遠，生命的那一端，仍然是眼前的這一輪，仍然帶著(zhù)她清冽的光澤，洗濯我們的喜怒哀樂(lè )，評判我們的道德準則，量化我們心靈深處對于情感的擁有程度，以及由此衍生的一切積極的消極的人生態(tài)度。
�、拗星锏脑铝岭x我很近，伸手可觸；中秋的月亮離我很遠，牽夢(mèng)掛懷。走在月光里，我會(huì )把自己永遠存放在這樣的朗照中，不以心為輜重，不以物為形役；走在月光里，我會(huì )像童年那樣放聲歌唱：“我等待，我想象，我的靈魂早已脫韁，馬蹄聲起，馬蹄聲落……
1、“其實(shí)月亮并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在《詩(shī)經(jīng)》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩(shī)宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊�！边@句話(huà)在文章結構上有什么作用？在表達上有什么特點(diǎn)？
2、理解下列句子在文中的含意。
(1)那時(shí)候的我，儼然是一名快樂(lè )的歌手，肆意地彈奏著(zhù)自己，而那月光就是一本被打開(kāi)的樂(lè )譜。
(2)中秋的月亮離我很近，伸手可觸；中秋的月亮離我很遠，牽夢(mèng)掛懷。
3、“鳳凰傳奇組合演唱的《月亮之上》又讓我感動(dòng)了”，綜觀(guān)全文，作者為什么會(huì )被它 “感動(dòng)”？
4、你認為本文在寫(xiě)作上有哪些突出特點(diǎn)？請結合本文，談?wù)勊鼘δ愕膶?xiě)作有何啟示？
參考答案：
1、結構上：過(guò)渡(或承上啟下)。文章由浪漫的童年的月亮過(guò)渡到文人墨客筆下的月亮。這句話(huà)作者用“臥”“走”“奔”三個(gè)動(dòng)詞把月亮擬人化，形象地寫(xiě)出了自古以來(lái)中國的文人們在月亮這個(gè)意象上寄托了人的精神生活層面的各種情感。
2、(1)在童年的月光里，我像個(gè)快樂(lè )的歌手一樣，過(guò)著(zhù)無(wú)拘無(wú)束、浪漫自由的生活。這是對童年生活的生動(dòng)寫(xiě)照。作者把自己比成“快樂(lè )的歌手”，把“月光”比成“樂(lè )譜”，形象貼切，意境美妙。
(2)現實(shí)生活中的月亮天天都能看到，所以說(shuō)“伸手可觸”，而浪漫、快樂(lè )的童年在現實(shí)中漸行漸遠，只能“牽夢(mèng)掛懷”。一實(shí)一虛，表現對童年生活的深切懷念。
3、清沌的月色讓作者想起了浪漫的童年生活；給予了文人墨客感悟、沉思和詰問(wèn)，讓其燭照精神，觀(guān)照靈魂；“生命之月”洗濯喜怒哀樂(lè )，評判道德標準，量化情感的擁有程度；讓作者產(chǎn)生了積極曠達的人生態(tài)度；
4、結構上，首尾照應，過(guò)渡自然；表達上，緣事抒情，因事寫(xiě)理，敘事、抒情、議論相結合；語(yǔ)言上，格調清新，大量運用神話(huà)傳說(shuō)和古詩(shī)文。
啟示：
(1)要善于觀(guān)察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳切入點(diǎn)。如本文對月光的發(fā)現。
(2)要精于思考，學(xué)會(huì )從生活中發(fā)掘情感和思想，就像本文作者從月亮引發(fā)出對人生的感悟。
(3)靈活運用各種表現手法，更好地表達文章的主旨。
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