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高中語(yǔ)文現代文閱讀理解關(guān)于崇高與滑稽附答案
作為美學(xué)范疇或形態(tài)的“悲”與日常語(yǔ)言中的悲，含義大有區別。日常語(yǔ)言中所說(shuō)的悲劇，一般泛指各種悲慘的、悲哀、不幸的事件或人物。作為美學(xué)范疇的悲，它的本質(zhì)不在于是一種悲慘的事實(shí)或嚴重的哀傷；恰好相反，一切悲慘或哀傷在這里都必須可能化作積極的力量。悲劇在本質(zhì)上，應該與崇高一樣，能夠使人感奮興起、提高精神，而引起美感喜悅。
一般來(lái)講，悲劇卻又多半是以正面人物的悲慘、不幸、死亡為其題材內容的。為什么藝術(shù)中的這種悲慘、不幸、死亡，能引起人們的美感喜悅呢？
希臘悲刷中的優(yōu)秀作品，是以人與命運的斗爭構成它的審美實(shí)質(zhì)的。所謂命運，實(shí)際上是沒(méi)有被了解和掌握的客觀(guān)規律的表現。希臘的命運悲劇反映了人們當時(shí)對客觀(guān)規律的無(wú)知、恐懼和不能控制，所以才有所謂哀憐與畏懼。但是，這些悲劇所以具有巨大的美學(xué)力量，恰恰不在于它們宣揚了命運的不可抗拒，叫人放棄抵抗、聽(tīng)任安排，而在于它們描寫(xiě)了人們?yōu)榱俗约旱暮侠淼纳�，要去和命運作抗爭，要盡力去避免命運所預定的不幸和禍災。人在威力巨大的命運面前似乎是渺小的、軟弱的、無(wú)能為力的，其反抗和斗爭似乎也是無(wú)用的和徒勞的，但正是這種反抗和斗爭提示了人們?yōu)樽约旱纳鏍幇l(fā)展而堅決奮斗的合理性。盡管在這里會(huì )產(chǎn)生畏懼和哀憐的感受，但就在這感受中更激起人們激動(dòng)、敬佩、嚴肅、自豪等感受。人們在現實(shí)生活中本就是經(jīng)過(guò)了與所謂命運的頑強搏斗而取得生存和發(fā)展的。在這搏斗中總要付出不幸、悲慘、死亡的沉重代價(jià)，來(lái)最后成為命運的主人、惡的征服者和客觀(guān)規律的掌握者。所以丑對美的壓倒或戰勝，在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐中就永遠只是暫時(shí)的、局部的，并且盡管死暫時(shí)壓倒了生，而生卻在人心中永存不朽；盡管丑暫時(shí)壓倒了美，而美卻在人心中萬(wàn)古長(cháng)青。
悲劇藝術(shù)在資本主義上升時(shí)期發(fā)展到了另一個(gè)高峰，并廣泛流行在各門(mén)藝術(shù)中。在資本主義時(shí)期，就是先進(jìn)的資本主義的社會(huì )力量或內容也經(jīng)常渲染著(zhù)一種個(gè)人主義的特色，它們經(jīng)常是通過(guò)個(gè)人的野心、貪欲、企圖、意愿而出現或實(shí)現的。個(gè)性、心理因素比古代獲得了更為自由充分的發(fā)展。資產(chǎn)階級悲劇的得意主題是個(gè)人與環(huán)境的搏斗、抗爭和個(gè)人的最終失敗。希臘的不可抗拒的“命運”，在這里被變換為同樣不可壓抑的個(gè)人的某種“天性”或情欲，如奧賽羅的嫉妒、麥克佩斯的野心……這些擁有優(yōu)秀品德或才能的人終于因這種似乎是注定了的個(gè)人性格中的致命缺陷而傾覆、死亡，這就是近代美學(xué)所講的“性格悲劇”。在這種“性格悲劇”里，比希臘悲劇更加鮮明地體現了現實(shí)生活中一定的社會(huì )倫理的力量和斗爭的特色。無(wú)論是直接描寫(xiě)個(gè)人與環(huán)境的對抗也好，或是個(gè)人內心世界的沖突也好，近代藝術(shù)的悲劇人物和性格典型都是特定時(shí)代、階級的社會(huì )斗爭的體現。
�。ㄟx自李澤厚《關(guān)于崇高與滑稽》，有刪改）
1．下列有關(guān)“美學(xué)范疇的悲”的理解，錯誤的一項是（ ）
A．美學(xué)范疇的悲不同于日常語(yǔ)言中的悲劇，并不會(huì )引人產(chǎn)生悲傷、消沉、頹喪等情緒。
B．美學(xué)范疇的悲的實(shí)質(zhì)是必須可能將悲痛轉化為力量，能夠使人感奮興起、提高精神。
C．美學(xué)范疇的悲往往以正面人物的悲慘遭遇、不幸命運為題材，人們可以從中獲得美感喜悅。
D．美學(xué)范疇的悲具有豐富的審美意義，它能鮮明地顯示出人與命運或社會(huì )倫理的沖突。
2．下列對文章的理解，錯誤的一項是（ ）
A．古希臘的命運悲劇和資本主義時(shí)期的性格悲劇，是人類(lèi)悲劇藝術(shù)發(fā)展史上影響深遠的兩座高峰。
B．命運悲劇的作品都是以人戰勝命運作為故事結局，因此人成為命運的主人和客觀(guān)規律的掌握者。
C．性格悲劇既可描寫(xiě)個(gè)人與環(huán)境的對抗，也可描寫(xiě)個(gè)人內心的沖突，但最終往往似個(gè)人的失敗告終。
D．命運悲劇常常會(huì )宣揚命運的不可抗拒和巨大威力，而性格悲劇則更突顯現實(shí)生活中社會(huì )倫理的力量。
3．根據原文內容，下列分析正確的一項是（ ）
A．竇娥性格中強烈的抗爭精神是她悲劇命運的根源，從而使這一作品產(chǎn)生了強烈的悲劇美學(xué)效果。
B．孔乙己是魯迅塑造的與命運對抗的典型人物形象，作品蘊含的悲劇元素激發(fā)了人們的抗爭意識。
C．因自身性格中的狹隘、小心眼，林黛玉與寶玉的愛(ài)情最終走向失敗，這也是性格悲劇的典型表現。
D．被稱(chēng)為延宕王子的哈姆 雷特，因個(gè)人性格中不可壓抑的“猶豫”缺陷，而導致了個(gè)人命運的傾覆。
答案:
1．A（“不會(huì )引人產(chǎn)生悲傷、消沉、頹喪等”理解絕對化）
2．B（從原文“其反抗和斗爭似乎也是無(wú)用的和徒勞的”等可看出，“命運悲劇的作品都是以人戰勝命運作為故事結局”錯）
3．D（A項．“竇娥性格中強烈的抗爭精神是她悲劇命運的根源”錯，竇娥悲劇命運的主要根源是社會(huì )與時(shí)代；B項．“孔乙已是魯迅塑造的與命運對抗的典型人物彤象”錯，孔乙己并不是與命運反抗的典型形象；C項
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