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《愛(ài)的回音壁》現代文閱讀及答案
愛(ài)的回音壁
畢淑敏
�。�1）現今中年以下的夫妻，幾乎都是只有一個(gè)孩子，關(guān)愛(ài)之心，大概達到中國有史以來(lái)的最高值。家的感情像個(gè)蘋(píng)果，姐妹兄弟多了，就會(huì )分成好幾瓣。若是千畝一苗，孩子在父母的乾坤里，便獨步天下了。
�。�2）在前所未有的愛(ài)意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地問(wèn)過(guò)。孩子們撇嘴說(shuō)：“不，沒(méi)覺(jué)著(zhù)誰(shuí)愛(ài)我們�！�
�。�3）我大驚，循循善誘道，你看，媽媽工作那么忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢(qián)養家，多不容易！他們多么愛(ài)你們啊……
�。�4）孩子們很漠然地說(shuō)：“那算什么呀！誰(shuí)讓他們當了爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應該的。我以后做了爸爸媽媽也會(huì )這樣。這難道就是愛(ài)嗎？愛(ài)也太平常了！”
�。�5）我震住了。一個(gè)不懂得愛(ài)的孩子，就像不會(huì )呼吸的魚(yú)，出了家族的水箱，在干燥的社會(huì )上，他不愛(ài)人，也不自愛(ài)，必將焦渴而死。
�。�6）可是，你怎讓由你一手哺育長(cháng)大的孩子，懂得什么是愛(ài)呢？從他眼睛接受第一縷光線(xiàn)時(shí)，已被無(wú)微不至的呵護包繞，早已對關(guān)照體貼熟視無(wú)睹。生物學(xué)上有一條規律，當某種物質(zhì)過(guò)于濃烈時(shí)，感覺(jué)迅速遲鈍麻痹。
�。�7）如果把愛(ài)定位于關(guān)懷，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，對他的看顧漸次減少，孩子就會(huì )抱怨愛(ài)的衰減�！皭�(ài)就是照料”這個(gè)簡(jiǎn)陋的命題，把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區。
�。�8）寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母離異或是早逝。但它是災變的副產(chǎn)品，帶著(zhù)天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中，明白了什么是被愛(ài)，那卻是一間正常人家不愿走進(jìn)的課堂。
(9)孩子降生人間，原應一手承接愛(ài)的乳汁，一手播灑愛(ài)的甘霖，愛(ài)是一本收支平衡的賬簿�？上囊婚_(kāi)始，成人就間不容發(fā)地傾注了所有愛(ài)的儲備，劈頭蓋腦砸下，把孩子的一只手塞得太滿(mǎn)。全是收入，沒(méi)有支出，愛(ài)沉淀著(zhù)，淤積著(zhù)，從神奇化為腐朽，反讓孩子成了無(wú)法感知愛(ài)意的精神殘疾。
(10)我又問(wèn)一群孩子，那你們什么時(shí)候感到別人是愛(ài)你的呢？
(11)沒(méi)指望得到像樣的回答。一個(gè)成人界都爭執不休的問(wèn)題，孩子能懂多少？比如你問(wèn)一位熱戀中的女人，何時(shí)感覺(jué)被男友所愛(ài)？回答一定光怪陸離。
(12)沒(méi)想到孩子的答案晴朗堅定。
(13)“我幫媽媽買(mǎi)醋來(lái)著(zhù)。她看我沒(méi)打了瓶子，也沒(méi)灑了醋，就說(shuō)，閨女能幫媽干活了……我特高興，從那會(huì )兒，我知道她是愛(ài)我的�！甭N翹辮女孩說(shuō)。
(14)“我爸下班回來(lái)，我給他倒了一杯水，因為我們剛在幼兒園里學(xué)了一首歌，詞里說(shuō)的是給媽媽倒水，可我媽還沒(méi)回來(lái)呢，我就先給我爸倒了。我爸只說(shuō)了一句，好兒子……就流淚了。從那次起，我知道他是愛(ài)我的�！惫忸^小男孩說(shuō)。
(15) “我給奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來(lái)�？晌也宓�，她一直戴著(zhù)，見(jiàn)人就說(shuō)‘看，這是我孫女打扮我呢……’我知道她最?lèi)?ài)我了……”另一個(gè)女孩說(shuō)。
�。�16）我大大地驚異了。訝然這些事的碎小和孩子鐵的邏輯。更感動(dòng)他們談?wù)摃r(shí)的鄭重神氣和結論的斬釘截鐵。愛(ài)與被愛(ài)高度簡(jiǎn)化了，統一了。孩子在被他人需要時(shí)，感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。成人注視并強調了這種價(jià)值，他們就感悟到深深的愛(ài)意。在嘗試給予的同時(shí)，他們懂得了什么是接受。愛(ài)是一面遼闊光滑的回音壁，微小的愛(ài)意反復回響著(zhù)，折射著(zhù)，變成巨大的轟鳴。當付出的愛(ài)被隆重地接受并珍藏時(shí)，孩子終于強烈地感覺(jué)到了被愛(ài)的尊貴與神圣。
�。�17）被太多的愛(ài)壓得麻木，騰不出左手的孩子，只得用右手，完成給予和領(lǐng)悟愛(ài)的雙重任務(wù)。
�。�18）天下的父母，如果你愛(ài)孩子，一定 。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著(zhù)想的遠見(jiàn)。不要抱怨孩子天生無(wú)愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針百年樹(shù)人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復練習，才會(huì )舉步如飛。
�。�19）如果把孩子在無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)里泡得口眼翻白，早早剝奪了他感知愛(ài)的能力，育出一個(gè)愛(ài)的低能兒，即使不算彌天大錯，也是成人權力的濫施，或許要遭天譴的。
(20)在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)，會(huì )有加倍的豐收。孩子漸漸長(cháng)大，一個(gè)愛(ài)自己愛(ài)世界愛(ài)人類(lèi)也愛(ài)自然的青年，便噴薄欲出了。
小題1:作者在第⑦段中說(shuō)“這個(gè)簡(jiǎn)單的命題，把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區”，句中的“誤區”具體指什么？（2分）
小題2:作者通過(guò)具體轉述三個(gè)孩子對于“什么時(shí)候感到別人是愛(ài)你的”的回答，想說(shuō)明什么問(wèn)題？（3分）
小題3:“愛(ài)是一面寬闊光滑的回音壁”這句話(huà)的含義是什么？這句話(huà)在文中有什么作用？（3分）
小題4:你作者想給天下父母提一個(gè)怎樣的建議？請將建議填寫(xiě)在文中18段空白處。（2分）
小題5:結合全文來(lái)，請你談?wù)劥笕藗冊鯓硬拍苁购⒆痈挥袗?ài)心，懂得關(guān)愛(ài)。（3分）
參考答案：
小題1:①大人們把愛(ài)定位于關(guān)懷。（認為關(guān)懷照料就是愛(ài)）②孩子們認為大人對自己的關(guān)愛(ài)是理所應當。（孩子們在關(guān)懷種感受不到愛(ài)）
小題2:①說(shuō)明孩子渴望大人們給他們懂得愛(ài)、付出愛(ài)、感受愛(ài)的機會(huì )。（或：“孩子在被他人需要時(shí)，感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。成人重視并強調了這種價(jià)值，他們就感悟到深深的愛(ài)意”）②孩子們缺少愛(ài)、不懂得愛(ài)的責任在大人。
小題3:含義：愛(ài)不僅僅是接受，也是需要付出的。（1分）
作用：照應題目，表達了作者對現代的孩子們應該學(xué)會(huì )愛(ài)、懂得愛(ài)的呼喚和期望。
小題4:一定要讓他在力所能及的時(shí)候，學(xué)會(huì )愛(ài)你和愛(ài)別人。
小題5:①成人要有意識地給孩子表達的機會(huì )，讓孩子有愛(ài)的支出。感到自己是被他人需要的。②成人應接受并珍藏孩子的愛(ài)意，注重并強調愛(ài)的價(jià)值，孩子就會(huì )感到深深的愛(ài)意。③應在生活中盡早培養孩子的愛(ài)心，并持之以恒，反復訓練。
小題1:試題分析：審題后理解“誤區”一詞，結合語(yǔ)境可知，指大人和孩子對“愛(ài)”的不正確的認識。接著(zhù)，在第七段附近尋找答案可知，答案應在七段之前，有明顯的關(guān)鍵語(yǔ)句，如七段中的“如果把愛(ài)定位于關(guān)懷”，四段中的“那算什么呀！誰(shuí)讓他們當了爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應該的。我以后做了爸爸媽媽也會(huì )這樣。這難道就是愛(ài)嗎？愛(ài)也太平常了！”根據這些語(yǔ)句可知，“誤區”指大人認為愛(ài)就是關(guān)懷；孩子們認為大人對自己的關(guān)愛(ài)是理所應當，根本感覺(jué)不到生活在關(guān)愛(ài)中。
小題2:試題分析：審題后看原文，原文的十三段至十五段三段是題干中的轉述部分，可知，答案應在十五段之后。從前向后讀找出關(guān)鍵語(yǔ)句，如十六段“孩子在被他人需要時(shí)，感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義�！⒆咏K于強烈地感覺(jué)到了被愛(ài)的尊貴與神圣”，再如十九段“如果把孩子在無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)里……即使不算彌天大錯，也是成人權力的濫施，或許要遭天譴的”。根據這些關(guān)鍵語(yǔ)句可知，前面的轉述是為后面的議論抒情做鋪墊的，是為了說(shuō)明孩子在被他人需要時(shí)，才可以感覺(jué)到一個(gè)幼小生命的意義。成人應重視并強調了這種價(jià)值，孩子們不懂得愛(ài)、感覺(jué)不到愛(ài)的責任在于大人的濫愛(ài)。
小題3:試題分析：“愛(ài)是一面寬闊光滑的回音壁”抓住其中的“回音壁”這一關(guān)鍵詞，并結合文章內容，尤其是“微小的愛(ài)意反復回響著(zhù)，折射著(zhù)，變成巨大的轟鳴。當付出的愛(ài)被隆重地接受并珍藏時(shí)，孩子終于強烈地感覺(jué)到了被愛(ài)的尊貴與神圣”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句可知，
作者運用比喻，意在告訴人們，愛(ài)是雙向的，不僅要有接受，也應有回報。這個(gè)句子從結構上看，它照應題目；從內容上看，表達了作者對孩子們應懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)的期望。
小題4:試題分析：十八段中應填寫(xiě)的句子是對上文內容的總結，是在對三個(gè)事例進(jìn)行轉述之后，對“天下的父母”的忠告，即，告訴父母們，如何讓孩子感受到你們是愛(ài)他的。方法很簡(jiǎn)單，也就是讓他們感到是被人所需要的。前文也有關(guān)鍵的語(yǔ)句，即“孩子在被他人需要時(shí)，感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。成人注視并強調了這種價(jià)值，他們就感悟到深深的愛(ài)意”，因此，只要對上文有總結作用、是對成年人的一種忠告的句子都可。如“如果你愛(ài)孩子，一定讓他們?yōu)槟阕鲆恍┝λ芗暗氖隆�；�?如果你愛(ài)孩子，一定在他們幫助了你的時(shí)候強調他們的價(jià)值，讓他們感受到你深深的愛(ài)意”等。
小題5:試題分析：“大人們怎樣才能使孩子富有愛(ài)心，懂得關(guān)愛(ài)”的答案應在文章的后半部分，十六段至二十段，從前向后讀這些語(yǔ)段，提取出相關(guān)的語(yǔ)句，并根據它們的語(yǔ)意加以概括，組成通順的切題的答案做答。如“孩子在被他人需要時(shí)，感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。成人注視并強調了這種價(jià)值，他們就感悟到深深的愛(ài)意。在嘗試給予的同時(shí)，他們懂得了什么是接受”，可知，成人要有意識地讓孩子感到自己是被他人需要的。成人應強調愛(ài)的價(jià)值，使孩子感到深深的愛(ài)意。再如“愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針百年樹(shù)人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復練習，才會(huì )舉步如飛”，表明，要反復的強化這種愛(ài)，反復練習。
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