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你并不是個(gè)壞孩子閱讀理解和答案
你并不是個(gè)壞孩子
丁立梅
一個(gè)自稱(chēng)叫陳小衛的人打電話(huà)給我，電話(huà)那頭，他滿(mǎn)懷激動(dòng)地說(shuō)，丁老師，我終于找到你了。
他說(shuō)他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉著(zhù)，十來(lái)年的教學(xué)生涯，我換過(guò)幾所學(xué)校，教過(guò)無(wú)數的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛的學(xué)生來(lái)。
印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著(zhù)它，蹦跳著(zhù)走進(jìn)一群孩子中間，微笑著(zhù)對他們說(shuō)，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿(mǎn)、熱情，如陽(yáng)光下的葵。
我當時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調皮的那一個(gè)．經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話(huà)。老師，你想起來(lái)沒(méi)有？他繼續提醒我。
是你��！我笑。記憶里，浮現出一個(gè)男孩子的身影來(lái)，隱約著(zhù)，模糊著(zhù)。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著(zhù)看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì )抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對我著(zhù)重談了他的情況：父母早亡，跟著(zhù)姨媽過(guò)，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養，調皮搗蛋，無(wú)所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話(huà)里問(wèn)。
當然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來(lái)，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì )把我痛罵一頓，然后勒令我寫(xiě)檢查，把我姨媽找來(lái)，賠玻璃。但你沒(méi)有，你把我找去，先送我去醫務(wù)室包扎傷口，還問(wèn)我疼不疼。后來(lái)，你找我談話(huà)，笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì )讓自己受傷的，對不對？那塊玻璃你也沒(méi)要我賠，是你掏錢(qián)買(mǎi)了一塊安上的。他沉浸在回憶里。
我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過(guò)去，昔日的瑣碎，都成了可愛(ài)。他突然說(shuō)，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當時(shí)說(shuō)的一句話(huà)。
這令我驚奇。他讓我猜是哪句話(huà)，我猜不出。
他開(kāi)心地在電話(huà)那頭笑，說(shuō)，老師，你對我說(shuō)的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。
就這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻讓他記住了十來(lái)年。他說(shuō)他現在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調皮的孩子談話(huà)，然后笑著(zhù)輕拍一下他們的頭，對他們說(shuō)一句，你并不是壞孩子哦。
一句話(huà)，對于說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，或許如行云掠過(guò)。但對于聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
1．文章寫(xiě)一件什么事？請用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。
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2．結合具體語(yǔ)境，揣摩下面句子的妙處。
我看到孩子們的臉仰向我，飽滿(mǎn)、熱情，如陽(yáng)光下的葵。
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3．“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話(huà)，我猜不出�！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_效果？
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4．文章最后一段在全文結構上的作用是什么？
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5．讀完全文，你可以感受到學(xué)生對老師的________之情，同時(shí)，也體會(huì )到老師對學(xué)生的________之心。
參考答案：
1．老師的一句話(huà)對學(xué)生產(chǎn)生了深遠影響。
2．用比喻手法，生動(dòng)形象地展現了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
3．承上啟下，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
4．總結全文，點(diǎn)明主題。
5．感激 關(guān)愛(ài)
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