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《希望》現代文閱讀答案
篇一：《希望》的閱讀答案
巨人中考網(wǎng)：小編整理了關(guān)于《簡(jiǎn)單的希望》閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習，希望對于同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓，也祝同學(xué)們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學(xué)習進(jìn)步!
艾米 漢格德恩繞過(guò)教室對面那個(gè)大廳拐角的時(shí)候，與迎面走過(guò)來(lái)的一個(gè)九年級男生撞了個(gè)正著(zhù)。
小心點(diǎn)，小家伙。 那男孩一邊閃身躲避這個(gè)五年級的小學(xué)生，一邊沖著(zhù)她大聲吼。當他看清眼前的女孩時(shí)，臉上露出了一絲譏笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路時(shí)的樣子。
艾米閉上了眼睛，她告訴自己，不要理睬他。
可是直到放學(xué)以后，艾米仍然想著(zhù)那個(gè)高個(gè)子男孩嘲笑她的樣子。他并不是唯一取笑她的人，自從艾米進(jìn)入五年級，似乎每天都有人嘲笑她。艾米時(shí)常感到非常孤獨，盡管教室里坐滿(mǎn)了學(xué)生。
那天晚上，艾米坐在餐桌邊一言不發(fā)。母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。
電臺為迎接圣誕節舉行了一個(gè)希望競賽， 母親宣布道， 寫(xiě)一封信給圣誕老人，也許會(huì )得獎。我想現在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(cháng)著(zhù)金色鬈發(fā)的小女孩應該去參加。
艾米格格地笑起來(lái)，這個(gè)競賽聽(tīng)起來(lái)很有趣。當一個(gè)好主意在頭腦里浮現的時(shí)候，艾米的嘴角露出一絲微笑。她拿出鉛筆和紙，開(kāi)始寫(xiě)信。
親愛(ài)的圣誕老人：
我的名字叫艾米。今年1l歲。我在學(xué)校里遇到了一點(diǎn)兒麻煩，您能幫助我嗎，圣誕老人?同學(xué)們都嘲笑我走路、跑步和說(shuō)話(huà)的樣子，我患了大腦麻痹癥。我只想要一個(gè)不被嘲笑或者取笑的日子。
愛(ài)您的艾米
當艾米的信到達電臺的時(shí)候。經(jīng)理利 托賓把它仔細地閱讀了一遍。
第二天，艾米的一幅照片和她寫(xiě)給圣誕老人的信登在了地方報紙的頭版上。
在那個(gè)難忘的圣誕期間。有兩千多人向艾米寄來(lái)了表示友誼和支持的信。
艾米瞥見(jiàn)了一個(gè)真正充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界，她的希望也確實(shí)實(shí)現了。
那一年，韋恩堡市的市長(cháng)正式向市民宣布1 2月21日為艾米 漢格德恩日。市長(cháng)說(shuō)，因為敢于提出這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的希望，艾米給了全人類(lèi)一個(gè)有益的教訓。
閱讀題：
1.文章生動(dòng)描寫(xiě)丁艾米與一個(gè)九年級男生相撞的事情。請指出其中運用的兩種描寫(xiě)手法并舉例說(shuō)明。(2分)
2. 母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了 。母親能做出這樣的判斷，前文已經(jīng)埋下伏筆，請從前文找出答案。(2分)
3.艾米 給了全人類(lèi)一個(gè)有益的教訓 ，這個(gè) 有益的教訓 是 。(3分)
4.這篇小說(shuō)，一定會(huì )激發(fā)你心底的希望，拿起筆，給圣誕老人寫(xiě)封短信，說(shuō)說(shuō)你的希望吧。(80字左右)(不能使用你的真名)(4分)
參考答案：
1.描寫(xiě)手法(如：細節、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)等) 例子(必須相配)
2.似乎每天都有人嘲笑她。
3.不要嘲笑殘疾人，要建設一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界。
4.符合書(shū)信格式2分;內容清楚明白：交待身份、希望、為什么有這樣的希望。
這篇由巨人中考網(wǎng)整理的《簡(jiǎn)單的希望》閱讀答案，供大家練習，希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。
篇二：《希望》的閱讀答案
等待希望
�、贅�(shù)皮和樹(shù)根都知道，這是一棵百年老槐樹(shù)，這棵老槐樹(shù)長(cháng)在村口，樹(shù)人出出進(jìn)進(jìn)，它都能看見(jiàn)。
�、谌漳豪�，十幾雙眼睛站在老槐樹(shù)下。他們是一群十來(lái)歲的孩子，還有幾個(gè)大入，他們在等一個(gè)人——一個(gè)決定孩子命運的人。
�、圻@個(gè)人叫天成，是東北師范大學(xué)畢業(yè)的高才生。有一天，電視上推出一個(gè)畫(huà)面：窮鄉僻壤，斷垣殘壁，黃塵飛上飛下，十幾雙渴求上學(xué)的眼睛在黃塵中瞇成一道道細縫。天成的心被這一道道細縫給夾得粉碎，人也被這一道遭細縫牽引著(zhù)，走到山中來(lái)了。
�、苓@個(gè)生在城市、長(cháng)在城市的小伙子，二十三歲的大學(xué)生，走了一天的山路，腳板上的水泡磨破了，腳后跟也磨出了幾個(gè)大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下來(lái)，舒舒服服地躺在那，可是他沒(méi)有。他望望前方，路還很長(cháng)；再回頭看看來(lái)路，路也很長(cháng)。他又望望前方，那十幾雙眼睛便在他腦中一閃一閃，很亮，像燈引著(zhù)他，一步一步，向前，再向前。開(kāi)始，陽(yáng)光總是走在他的前邊，漸漸地就和他并肩而行，再后來(lái)，陽(yáng)光就落到他的背后。
�、菽磕豪�，十幾雙眼睛還站在老槐樹(shù)下。
�、藿K于，十幾雙眼睛里出現了一個(gè)黑點(diǎn)。那黑點(diǎn)，像蝸牛，幔幔地挪動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)，近了，近了，更近了。十幾雙眼睛一下亮了，露出驚喜的神情。
他們丟下老槐樹(shù)，涌向村口。孩子們歡叫著(zhù)，蹦跳著(zhù)，在鄉路上奔跑；大人們也像孩子似的，笑著(zhù)嚷著(zhù)，在鄉路上奔跑。他們奔跑著(zhù)去迎接那個(gè)黑點(diǎn)，那個(gè)天成，那個(gè)走不動(dòng)的城市大學(xué)生。
�、甙倌昀匣睒�(shù)也高興得手舞足蹈，葉子嘩嘩響，枝條擺來(lái)擺去，將滿(mǎn)樹(shù)的香氣，撒過(guò)來(lái)，撒過(guò)去。
�、嗑Ａ叩奶斐蓮钠閸绲纳铰飞弦蝗骋还盏刈邅�(lái)了，圓圓的月亮不知啥時(shí)悄悄地跟在他身后。
�、崮且蝗貉劬ε苓^(guò)來(lái)，擁抱他。他肩上‘兩個(gè)背包里的書(shū)散落一地，-孩子們一本本拾起來(lái)，高興地圍著(zhù)他轉，嚷著(zhù)：“老師，我們要上學(xué)了!我們要上學(xué)了!”“我們明天就上學(xué)!”天成看著(zhù)這群眼睛激動(dòng)地說(shuō)。
�、饣睒�(shù)靜下來(lái)了，它的芳香在空氣中彌漫，彌漫……
(文／史雁飛，有改動(dòng))
1、用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括文章的主要內容。(2分)
2、賞析語(yǔ)言。(4分)
(1)賞析第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
(2)賞析第④段中的畫(huà)線(xiàn)句子。
3、細讀第③段，結合全文揣摩作者為什么要介紹電視臧面內容。(3分)
4、第⑦段的景物描寫(xiě)有什么作用?(2分)
5、天成是一個(gè)怎樣的人?請結合文中的具體內容簡(jiǎn)要分析。(4分)
答案：1、孩子及村民在E1暮里等待并迎接大學(xué)生天成的到來(lái)。
2、(1)“粉碎”表現了天成對山村落后的痛心，“牽引”表現了天成到山村支教的原因和決心，兩個(gè)詞都有利于突出天成這一人物形象。(2)運用擬人的修辭手法，通過(guò)陽(yáng)光位置的改變來(lái)凸現時(shí)間的變化，表現天成行走時(shí)間之長(cháng)，暗含山村的閉塞和偏遠。
3、畫(huà)面展現了山村的貧窮落后，山村孩子對上學(xué)的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民見(jiàn)到天成后的快樂(lè )心情。
5、天成是一個(gè)有理想、有志于改變農村落后面貌的青年，從電視畫(huà)面得知這個(gè)山村的落后后，他不僅僅是痛心，而且能付諸行動(dòng)，立志到山村當教師；天成是一個(gè)堅強的青年，生在城市、長(cháng)在城市的他走了一天的山路，腳上磨出了大血泡還忍痛前行，最終到達目的地；天成還是一個(gè)細心、有愛(ài)心的人，來(lái)山村時(shí)還給孩子們帶來(lái)了很多書(shū)
1自作聰明吃桑葚 明白道理 2 理解為童真 事情為學(xué)習 3 許多是需要等待 而過(guò)早地去嘗試可能會(huì )吃苦 甚至會(huì )有反作用（中心） 祝 學(xué)習進(jìn)步 2013年6月29日 ...
等待希望
�、贅�(shù)皮和樹(shù)根都知道，這是一棵百年老槐樹(shù)，這棵老槐樹(shù)長(cháng)在村口，樹(shù)人出出進(jìn)進(jìn)，它都能看見(jiàn)。
�、谌漳豪�，十幾雙眼睛站在老槐樹(shù)下。他們是一群十來(lái)歲的孩子，還有幾個(gè)大入，他們在等一個(gè)人——一個(gè)決定孩子命運的人。
�、圻@個(gè)人叫天成，是東北師范大學(xué)畢業(yè)的高才生。有一天，電視上推出一個(gè)畫(huà)面：窮鄉僻壤，斷垣殘壁，黃塵飛上飛下，十幾雙渴求上學(xué)的眼睛在黃塵中瞇成一道道細縫。天成的心被這一道道細縫給夾得粉碎，人也被這一道遭細縫牽引著(zhù)，走到山中來(lái)了。
�、苓@個(gè)生在城市、長(cháng)在城市的小伙子，二十三歲的大學(xué)生，走了一天的山路，腳板上的水泡磨破了，腳后跟也磨出了幾個(gè)大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下來(lái)，舒舒服服地躺在那，可是他沒(méi)有。他望望前方，路還很長(cháng)；再回頭看看來(lái)路，路也很長(cháng)。他又望望前方，那十幾雙眼睛便在他腦中一閃一閃，很亮，像燈引著(zhù)他，一步一步，向前，再向前。開(kāi)始，陽(yáng)光總是走在他的前邊，漸漸地就和他并肩而行，再后來(lái)，陽(yáng)光就落到他的背后。
�、菽磕豪�，十幾雙眼睛還站在老槐樹(shù)下。
�、藿K于，十幾雙眼睛里出現了一個(gè)黑點(diǎn)。那黑點(diǎn)，像蝸牛，幔幔地挪動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)，近了，近了，更近了。十幾雙眼睛一下亮了，露出驚喜的神情。
他們丟下老槐樹(shù)，涌向村口。孩子們歡叫著(zhù)，蹦跳著(zhù)，在鄉路上奔跑；大人們也像孩子似的，笑著(zhù)嚷著(zhù)，在鄉路上奔跑。他們奔跑著(zhù)去迎接那個(gè)黑點(diǎn)，那個(gè)天成，那個(gè)走不動(dòng)的城市大學(xué)生。
�、甙倌昀匣睒�(shù)也高興得手舞足蹈，葉子嘩嘩響，枝條擺來(lái)擺去，將滿(mǎn)樹(shù)的香氣，撒過(guò)來(lái)，撒過(guò)去。
�、嗑Ａ叩奶斐蓮钠閸绲纳铰飞弦蝗骋还盏刈邅�(lái)了，圓圓的月亮不知啥時(shí)悄悄地跟在他身后。
�、崮且蝗貉劬ε苓^(guò)來(lái)，擁抱他。他肩上‘兩個(gè)背包里的書(shū)散落一地，-孩子們一本本拾起來(lái)，高興地圍著(zhù)他轉，嚷著(zhù)：“老師，我們要上學(xué)了!我們要上學(xué)了!”“我們明天就上學(xué)!”天成看著(zhù)這群眼睛激動(dòng)地說(shuō)。
�、饣睒�(shù)靜下來(lái)了，它的芳香在空氣中彌漫，彌漫……
(文／史雁飛，有改動(dòng))
1、用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括文章的主要內容。(2分)
2、賞析語(yǔ)言。(4分)
(1)賞析第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
(2)賞析第④段中的畫(huà)線(xiàn)句子。
3、細讀第③段，結合全文揣摩作者為什么要介紹電視臧面內容。(3分)
4、第⑦段的景物描寫(xiě)有什么作用?(2分)
5、天成是一個(gè)怎樣的人?請結合文中的具體內容簡(jiǎn)要分析。(4分)
答案：1、孩子及村民在夜暮里等待并迎接大學(xué)生天成的到來(lái)。
2、(1)“粉碎”表現了天成對山村落后的痛心，“牽引”表現了天成到山村支教的原因和決心，兩個(gè)詞都有利于突出天成這一人物形象。(2)運用擬人的修辭手法，通過(guò)陽(yáng)光位置的改變來(lái)凸現時(shí)間的變化，表現天成行走時(shí)間之長(cháng)，暗含山村的閉塞和偏遠。
3、畫(huà)面展現了山村的貧窮落后，山村孩子對上學(xué)的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民見(jiàn)到天成后的快樂(lè )心情。
5、天成是一個(gè)有理想、有志于改變農村落后面貌的青年，從電視畫(huà)面得知這個(gè)山村的落后后，他不僅僅是痛心，而且能付諸行動(dòng)，立志到山村當教師；天成是一個(gè)堅強的青年，生在城市、長(cháng)在城市的他走了一天的山路，腳上磨出了大血泡還忍痛前行，最終到達目的地；天成還是一個(gè)細心、有愛(ài)心的人，來(lái)山村時(shí)還給孩子們帶來(lái)了很多書(shū)
篇三：《希望》的閱讀答案
�、僦袊旁�(huà)說(shuō)： 長(cháng)江后浪推前浪，世人新人換舊人。
�、谌祟�(lèi)社會(huì )的進(jìn)步，有如運動(dòng)場(chǎng)上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長(cháng)度，各有各的任務(wù)，互相協(xié)調，共同努力，以 期獲得最后勝利。這里面并沒(méi)有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會(huì )變老。如此循環(huán)往復，流轉不息。這是宇宙和人世間的永恒規律，誰(shuí)也改變不 了一絲一毫。所謂社會(huì )的進(jìn)步，就寓于其中。
�、圻@一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。
�、苋耸篱g的真理都是明白易懂的�？墒�，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少。你們青年人感覺(jué)銳敏，英氣蓬勃，首先應該認識這個(gè)真 理。要想樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，也必須從這里開(kāi)始。換句話(huà)說(shuō)就是，要認清自己在人類(lèi)社會(huì )進(jìn)化的漫漫長(cháng)河中的地位。人類(lèi)的前途要由你們來(lái)決定，祖國的前 途要由你們來(lái)創(chuàng )造。這就是你們青年人的責任。千萬(wàn)不要把人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)當作一個(gè)哲學(xué)命題來(lái)討論，徒托空談，無(wú)補實(shí)際。一切人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，離開(kāi)了這個(gè)責任 感，都是空談。
�、菽敲�，我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我不想說(shuō)些空話(huà)、廢話(huà)、假話(huà)、大話(huà)，更是一無(wú)靈丹妙藥，二無(wú)錦囊妙計。我只有一點(diǎn)明白易懂簡(jiǎn)單樸素、又確實(shí)是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首詩(shī)：
少年易老學(xué)難成， 一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)， 階前梧葉已秋聲。
�、捱@首詩(shī)的關(guān)鍵有二：一是要學(xué)習。比如你們對浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩(shī)詞和幾十篇古文，讓它們隨時(shí)含蘊于你們心 中，低吟于你們口頭。這對于你們人文素質(zhì)的提高，都會(huì )有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉瞬即逝，必須愛(ài)惜。 一寸光陰一寸金，寸金 難買(mǎi)寸光陰 ，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話(huà)。
�、邔Υ�，你們青年人不僅要心里明白，還要真正能實(shí)行，才能接好前人的接力棒，才不會(huì )虛度此生。以上都是我的肺腑之談。
�、嗲嗄陚�，好自為之。世界是你們的。
�。ㄎ恼逻x編自季羨林《我的人生感悟》）
19.本文第④段中，作者認為 青年人的責任 是什么？（2分）
答：
20.引用手法在本文中的使用，好處是什么？（3分）
答：
21.文中第④段贊美青年人 感覺(jué)銳敏，英氣蓬勃 ，這使人聯(lián)想起 青年人是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng) 。請你仿照后一種形象的語(yǔ)言，再寫(xiě)一句表達對青年人的贊美。（3分）
答：
22.文章結尾，長(cháng)者囑托 青年們，好自為之 ，那么青年人應該怎么做？結合本文內容，請談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
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