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《不要空喊讀書(shū)》閱讀答案
�、僖x書(shū)，就應該拿起書(shū)來(lái)，一字一句地認真讀下去，為什么會(huì )有空喊的呢?
�、诳蘸白x書(shū)的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺(jué)得讀書(shū)很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書(shū)來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì )變成讀死書(shū)，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時(shí)間去讀書(shū)，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書(shū)，實(shí)際上卻沒(méi)有讀。
�、蹖@三種人還要有所區別，采取不同的辦法給以幫助。
�、� 最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢?惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了。那末，有時(shí)候才能可能達到“豁然開(kāi)朗”的境界。蘇東坡讀書(shū)過(guò)目不忘，然而他在翰林院讀《阿旁宮賦》時(shí)，反復讀到四更天。旁人覺(jué)得他過(guò)于辛苦，他卻不覺(jué)倦意。樂(lè )在其中。王羲之的書(shū)法名揚天下，這與他幾十年如一日的刻苦練習密不可分。
�、�( )，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著(zhù)眼。他也許會(huì )想到：那么，現在能不能請一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如對人腦用注射針之類(lèi)，對人腦進(jìn)行注射來(lái)代替讀書(shū)呢?到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書(shū)。這么一來(lái)，只消一個(gè)早上就能培養成千上萬(wàn)的知識分子和專(zhuān)門(mén)人才，豈不妙哉!
�、蕻斎贿@只不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)而已。
�、呤遣皇且蛔忠痪鋸念^到尾地讀書(shū)，又會(huì )被批評為讀死書(shū)呢?絕不會(huì )的。我們主要反對讀死書(shū)主要是指那種目的不正確的而言。并非說(shuō)：認真讀書(shū)都是讀死書(shū)。其實(shí)，有許多人根本還沒(méi)有讀什么書(shū)，完全說(shuō)不上什么讀死書(shū)或者讀活書(shū)的問(wèn)題。
�、� 有人老愛(ài)高談闊論。什么事也沒(méi)有做起，先要談?wù)搨�(gè)不休。有人成天在訂計劃，開(kāi)書(shū)目，請人講讀書(shū)方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書(shū)的重要性，如此這般耗費了許多時(shí)間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認真讀書(shū)上面，也許可以得益不淺。
�、嵋痪湓�(huà)，讀書(shū)不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)用處。你覺(jué)得自己最需要什么知識，就趕快到圖書(shū)館去找有關(guān)的書(shū)籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去。日積月累，就能讀好多書(shū)，掌握好多知識。舍此以外，別無(wú)路子可走。(有刪改)
15.下面最適合填入第⑤段括號中的一項是( )。(2分)
A、所以 B 、可是 C、總之 D 、于是
16.閱讀第②段，作者針對 、 和 ，這三種人提出了“不要空喊讀書(shū)”。(6分)
17.第④段中使用王羲之的事例是否恰當?闡明你的理由。(3分)
18、以下文字放在文章的第 段和第 段之間最合適，理由是 (4分)
至于那種坐不住的人，只要下定決心坐下來(lái)，很快就能養成習慣，這種人的毛病最輕，最好治。
19.本文的中心論點(diǎn)是 (3分)
參考答案：
15. (2 分)B
16. (6分)缺乏讀書(shū)習慣 怕讀死書(shū)(不敢也不肯讀死書(shū)) 懶惰
17. (3分)不恰當。本文是針對“讀書(shū)”展開(kāi)論證，本段的事例也應該圍繞讀書(shū)，王羲之雖然勤學(xué)苦練，但是練書(shū)法,而非讀書(shū)。
18. (4分)⑧⑨文章針對三種人展開(kāi)議論，從最難辦的人寫(xiě)到最好治的，段落間是從主要到次要的關(guān)系，所以應該放在第二種人之后。
19. (3分)要一字一句認真讀書(shū)
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