“讀書(shū)本錢(qián)”閱讀練習圖及答案

　　小時(shí)候聽(tīng)老師說(shuō)：“讀書(shū)是最合算的事，不用本錢(qián)，便有收益�！边@個(gè)比喻至今記憶猶新，但在數十年讀書(shū)生涯中，也漸漸感到老師這話(huà)未必盡然。讀書(shū)其實(shí)是運用自己原有的知識經(jīng)驗去與書(shū)中的內容建立聯(lián)系，從而加以理解、吸取的過(guò)程。這種情況倒有點(diǎn)像“將本求利”，而并非“不用本錢(qián)”。

　　比如最近偶然檢閱王國維的《人間詞話(huà)》，看到其中一條說(shuō)“太白純以氣象勝�！�西風(fēng)殘照，漢家陵闕’(注)寥寥八字，遂關(guān)千古登臨之口�！边@種感受當然深刻;但仔細想想，一個(gè)讀者要得到這樣的感受，他自己也還是要有一些“本錢(qián)”的。例如他必能看出“西風(fēng)”二字不能換成“東風(fēng)”“南風(fēng)”或“北風(fēng)”。因為“東風(fēng)”“南風(fēng)”給人以陽(yáng)和之感，不能與“殘照”相配;“北風(fēng)”則嫌其凄厲，不如“西風(fēng)”的蕭颯更利于全景統一。這種感受來(lái)自生活體驗、文化素養乃至較為細致的語(yǔ)感，這些便是讀者的“本錢(qián)”。再如“漢家陵闕”四字，假如換成“秦家陵闕”或“隋家陵闕”，原詞的“氣象”就不免減色;而對“氣象”的感受，還可能要更多的“本錢(qián)”，即對秦、漢隋三朝的歷史面貌和文化特色有較多的印象積累，能形成某種“完形感”，才會(huì )覺(jué)出此處只有用“漢家陵闕”最好。此外，讀者還須讀過(guò)一些登臨懷古之作，并有意無(wú)意地在心里與李白此詞相比，才能理解王國維何以把這二句視為登臨的絕唱。

　　讀者的“本錢(qián)”從何處積累呢?看來(lái)主要是從生活中和書(shū)本上得來(lái)。蒙童入學(xué)，未曾讀過(guò)書(shū)，但他已在生活中認識了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課本。讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)都必然有一個(gè)從少到多、由淺入深的過(guò)程。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶(hù)”，恐怕是不可能的。因為學(xué)問(wèn)的增長(cháng)自有其規律，必須借助已有的知識經(jīng)驗、文化積累去吸取新知，乃至創(chuàng )新立說(shuō)。所以人們在看書(shū)學(xué)習中必須致力于消化與吸收，使新知新說(shuō)和自己原有的修養融合在一起，使之真正化為己有;甚至打上學(xué)術(shù)個(gè)性的印記。

　　讀書(shū)的“本錢(qián)”固然重要，但也要看這本錢(qián)使用得是否恰當。即以古書(shū)的注釋為例，即使是“圣經(jīng)賢傳”，也往往有“本錢(qián)”使用不當的情況。例如《毛傳》《鄭箋》的作者能為《詩(shī)經(jīng)》作《傳》作《箋》，自然是大有“本錢(qián)”的讀書(shū)人了，然而出于他們心中都梗著(zhù)個(gè)《詩(shī)經(jīng)》用于教化的念頭，所以在對《關(guān)雎》這首描寫(xiě)“君子”思戀“淑女”的愛(ài)情詩(shī)作注釋時(shí)，便把詩(shī)篇理解為旨在宣揚周代君主、后妃之德的作品了。這就把“本錢(qián)”作了錯誤的“投資”。不過(guò)《毛傳》《鄭箋》畢竟還用其“本錢(qián)”在《詩(shī)經(jīng)》的字詞解釋、名物訓詁上作出了成績(jì)，可算有得有失。

　　(注：這兩句詞出自相傳為李白所作的《憶案娥》。全詞為“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。樂(lè )游原上清秋節，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。

　　閱讀題：

　　1、第一自然段在文中的作用是( )(3分)

　　A、對老師的話(huà)提出商榷并作委婉批評。

　　B、具體論證老師的話(huà)“未必盡然”的理由。

　　C、闡明讀書(shū)是用自己已有的知識獲取新知的過(guò)程。

　　D、指示、提出自己的主要論點(diǎn)。

　　2、文中“這種感受”和“這樣的感受”所指有沒(méi)有區別?請簡(jiǎn)述理由。(不超過(guò)35字)(3分)

　　3、從上下文看，這里的“本錢(qián)”包含了三方面的內容，它們是：(3分)

　　4、結合上下文，對“完形感”的理解是 (2分)

　　5、文中與第二自然段中“登臨的絕唱”意思相近的一句話(huà)是 (2分)

　　參考答案：

　　1.D 這是一篇議論文，答題要注意文體。

　　2.有。前者指王國維的感受，后者指讀者獲得像王國維那樣的感受。

　　3.(1)一定的生活體驗、文化素養和較為細致的語(yǔ)感;

　　(2)對某些歷史面貌、文化特色具有一定的印象積累，能形成某種“完形感”;

　　(3)讀過(guò)一些同類(lèi)的作品，并能作出比較。

　　4.能對作品的特有意境加以整體把握。

　　5.遂關(guān)千古登臨之口。

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