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關(guān)于青春的門(mén)檻閱讀理解的答案參考
導語(yǔ)：閱讀理解是在閱讀一篇短文后之后需要解答后面給出的題目。中文的閱讀理解問(wèn)題一般是簡(jiǎn)答題,英文的是選擇題。
青春的門(mén)檻。
劉心武
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)了無(wú)數次，撕毀了無(wú)數次，久久地沒(méi)有畫(huà)成……
因為他心里淤塞著(zhù)一團亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門(mén)檻，怕失去還沒(méi)有享受夠的青春……
是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點(diǎn)便令人心醉——青春是一種特權!
“他還年輕!”這是人們對青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免�？梢匀斡伤麄兒恳稽c(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)，淘氣一點(diǎn)，懶惰一點(diǎn)，瘋狂一點(diǎn)……
無(wú)妨犯一點(diǎn)錯誤，或者無(wú)妨耍一點(diǎn)脾氣，肆無(wú)忌憚地笑，盡情盡興地哭……因為他們正當青春，所以不要苛責他們!
“我還年輕!”這是自己對自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想，以后再談。讓世界只是一幅畫(huà)，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠方的車(chē)站……因為我們正當青春，所以只管扭動(dòng)歡快的舞步!
然而歲月匆匆，一個(gè)那樣的日子終于來(lái)臨——腳尖觸到了門(mén)檻，青春的門(mén)檻!
抬頭一看，門(mén)檻外面是一個(gè)驚心動(dòng)魄的世界。
邁出那門(mén)檻，責任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭；原來(lái)只覺(jué)得別扭而從未深究過(guò)的他人的目光，逼近面前，不得不認真地加以剖析；啊，人際關(guān)系如此這般錯綜復雜，而自己終于不能再加回避；沒(méi)有人輕易對你諒解和寬恕，連自己也不能不對自己的一言一行一顰一笑細加反芻審評；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來(lái)絕不能輕言友誼和愛(ài)情；道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅硬不許超越；世界不是一幅畫(huà)而是一種復雜深奧的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實(shí)地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開(kāi)來(lái)不抓緊時(shí)間努力登上去便要迅即開(kāi)走的列車(chē)……
啊，青春的門(mén)檻!
狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……
你怎能不邁過(guò)那青春的門(mén)檻?那是無(wú)可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過(guò)
青春期，但心理結構和為人處世水平仍停留在青春門(mén)檻以?xún)�。這種人常常因不能適應社會(huì )、生活、他人而被視作低能兒，永遠保持青春的活力是非常美好的，永遠保持青春期的心理結構和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅實(shí)的信仰、理想、道德觀(guān)和事業(yè)心，那就不但不稱(chēng)其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!
你必須邁過(guò)那青春的門(mén)檻!
當你腳尖觸到青春的門(mén)檻時(shí)，你必須勇敢地失去青春!
只有丟失青春，才能換取成熟。
只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽(yáng)中結出你青色的幼果。
怎樣邁過(guò)那青春的門(mén)檻?
要義無(wú)反顧。青春誠美好，但青春必凋零。邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅實(shí)的肩膀，承受社會(huì )壓下來(lái)的責任和義務(wù)；敢于面對復雜多變的社會(huì )生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話(huà)語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標；敢于以堅韌的毅力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng )出時(shí)代、祖國和人民所需要的業(yè)績(jì)……
要歡欣鼓舞。青春誠美好，但青春的門(mén)檻那邊更奇妙�；▋郝淞�，會(huì )有果實(shí)。最初的果實(shí)的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實(shí)比花朵更有價(jià)值，隨著(zhù)新的歲月中的奮斗，果實(shí)將逐漸碩大，逐漸飽滿(mǎn)，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點(diǎn)綴得這個(gè)世界繽紛似錦，但主要是供于觀(guān)看；青春后的生命果實(shí)，使這個(gè)世界變得滋養，并通過(guò)種子延續著(zhù)人類(lèi)的文明，它就不僅是供于觀(guān)瞻而是創(chuàng )造出新的生命……邁過(guò)青春的門(mén)檻，在失落的痛苦之后，又將獲得多么大的快樂(lè )!預支一部分那至高的快樂(lè )吧，果斷而敏捷地邁過(guò)青春的門(mén)檻!
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)出了一個(gè)高聳的門(mén)洞，門(mén)洞這邊是一個(gè)撐壁猶豫的青年，門(mén)洞外的強光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門(mén)洞下的門(mén)檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門(mén)洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測……
他該怎樣才能把這幅畫(huà)兒畫(huà)得更好呢?
年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧!
1．本文以“青春的門(mén)檻”為題，其用意是什么?
2．“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅硬不許超越�！边@句話(huà)的含義是什么?
3．下面兩句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換?為什么?
�、僖x無(wú)反顧。青春誠美好，但青春必凋零。(《青春的門(mén)檻》)
�、跒榱巳缙诘巧现槟吕尸敺�，四位勇士仍然勇往直前地行進(jìn)在崎嶇的山路上。(《登上地球之巔》)
4．比較下面兩段文字，說(shuō)明它們在表達上的特點(diǎn)。
�、龠~過(guò)去!敢于用你還不夠堅實(shí)的肩膀，承受社會(huì )壓下來(lái)的責任和義務(wù)；敢于面對復雜多變的社會(huì )生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話(huà)語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標；敢于以堅韌的教力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng )出時(shí)代、祖國和人民所需要的業(yè)績(jì)…… (《青春的門(mén)檻》)
�、谀阋龊贸浞值乃枷霚蕚�，把青春的內容看透吃透。這樣，當你胸有成竹地走進(jìn)人生的課堂，你就能夠用自信的目光，把理想的風(fēng)鈴碰出一陣鳴響。當歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下18下，你就可以自豪地說(shuō)：青春，你一定在我身上絢麗!(《讀者卷首語(yǔ)》)
5．文章最后三段文字，有人說(shuō)應該刪去，有人說(shuō)不應該刪去。你的看法呢?請說(shuō)明理由。
6．作者說(shuō)要“義無(wú)反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過(guò)青春的門(mén)檻，你認為該如何邁過(guò)呢?
答案：
1．用“青春的門(mén)檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。
2．將“道德”比喻成“生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁”，表現了青年人對道德的認識是幼稚的、淺薄的�，F實(shí)中道德觀(guān)念是不易打破的，是有約束力的，青年人不能為所欲為，要遵守道德規范。
3．不可以。因為“義無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧；“勇往直前”是不畏艱險，勇敢地一直往前走。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有勇敢前行的意思，但是“義無(wú)反顧”，強調認定了就不回頭。 “勇往直前”強調不畏任何艱難險阻，一直走下去。
4. ①②段都用了議論的表達方式。都運用第二人稱(chēng)進(jìn)行表述，顯得親切而熱情。①段運用排比的修辭方法、增強語(yǔ)勢，強調要義無(wú)反顧地邁過(guò)青春的門(mén)檻。②段運用比喻的修辭方法，生動(dòng)寫(xiě)出了理想的絢麗多彩
5．不應該刪去，由青年人個(gè)人的思考，而推及到更多人都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。(用議論方式，發(fā)出呼吁，號召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話(huà)題。）這樣才使文章前后照應，結構完整。應該刪去。因為前面已對怎樣邁過(guò)“青春的門(mén)橙’作出了總結性的回答。內容表達已經(jīng)清楚，明晰了。沒(méi)有必要重復。
6.提示：從青春的責任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習知識和如何成才，自我價(jià)值的實(shí)現、珍惜時(shí)光等任選一個(gè)角度來(lái)談都可以。從正面說(shuō)，以積極的態(tài)度來(lái)寫(xiě)即可。
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