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小學(xué)西風(fēng)胡楊閱讀答案
要想提高語(yǔ)文閱讀理解題目的分數，練習自然少不了，以下是小編整理的小學(xué)西風(fēng)胡楊閱讀答案，歡迎查看！
西風(fēng)胡楊
�、俸鷹钌谖饔�。在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，那曾經(jīng)狂嘶的烈馬，騰燃的狼煙，飛旋的胡舞，激奮的羯鼓，肅穆的佛子，緩行的商隊，以及那連綿萬(wàn)里直達長(cháng)安的座座烽臺……都已被那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，一幅醉人心魄的畫(huà)，令人震撼無(wú)聲
�、诤鷹�，是我平生所見(jiàn)最堅韌的樹(shù)。能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋腦的層層風(fēng)沙，它是神樹(shù)，是生命的樹(shù)，是不死的樹(shù)。那種遇強則強、逆境奮起、一息尚存、絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。它們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，它們?yōu)槔砟疃犊退�。雖斷臂折腰，仍死挺著(zhù)那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖痕傷累累，仍顯現著(zhù)那一腔硬朗朗的本色
�、酆鷹�，是我平生所見(jiàn)最無(wú)私的樹(shù)。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來(lái)、活下去、斗到底的唯一意義。它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己
�、芎鷹�，是我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)。胡楊生下來(lái)一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話(huà)。無(wú)論是在塔里木，還是在內蒙額濟納旗，我都看見(jiàn)了大片壯闊無(wú)邊的枯楊。它們生前為所摯愛(ài)的熱土戰斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰友與敵人之間。它們讓?xiě)鹩崖錅I，它們讓敵人尊敬。那億萬(wàn)棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一幅悲天憫人的冬天童話(huà)
�、萑欢�，它們身后的人們卻將這些真正神圣的勇士砍下來(lái)燒柴。短短幾十年，因濫砍濫伐，中國4．2萬(wàn)公頃的胡楊林已變成1．4萬(wàn)公頃
�、藓鷹畈荒艿�。因為人類(lèi)不能倒，因為人類(lèi)文明不能倒。胡楊林外，滾滾的黃沙埋下了無(wú)數輝煌的古國，埋下了無(wú)數鐵馬冰河的好漢，埋下了無(wú)數富麗奢華的商旅，埋下了無(wú)知與淺薄，埋下了驕傲與自尊，埋下了伴它們一起倒下的枯楊。讓胡楊不倒，其實(shí)并不需要人類(lèi)付出什么。胡楊的生命本來(lái)就比人類(lèi)早很多年。這凄然無(wú)語(yǔ)的樹(shù)，只想求人類(lèi)將上蒼賜給它們的那一點(diǎn)點(diǎn)水仍然留給它們。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸騰的熱血，就能化出清白的正氣，就能讓這批戰士前赴后繼地奔向前方
�、呶艺驹谶@孑然凄立的胡楊林中，我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊請它們再堅持一會(huì )兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著(zhù)行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我想哭，想為那些仍繼續拼搏的戰士而哭，我想為倒下去的傷者而哭，我想為那死而不朽的精神而哭。我想讓更多的人在這片胡楊林中都好好地哭上一哭，也許這些苦澀的淚水能化成濛濛細雨，再救活幾株胡楊。然而我不會(huì )哭。因為這不是英雄末路的悲愴，更不是傳教士的無(wú)奈，因為胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被療治，那些死者將被祭奠，那些來(lái)者將被鼓勵
�、嘀钡侥橙�，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種問(wèn)：你們是誰(shuí)?烈烈西風(fēng)中有無(wú)數聲音回答：我是胡楊(選自中央電視臺國際電視散文，2006年3月13日。有刪改)?
西風(fēng)胡楊閱讀題
1．文章以“西風(fēng)胡楊”為題，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“西風(fēng)”的具體含義。
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2．文章第①段運用排比手法，將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進(jìn)行對比，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用是什么。
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3．第⑦段中畫(huà)線(xiàn)的句子“我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴”，“也許這些苦澀的淚水能化成蒙蒙細雨，再救活幾株胡楊”，表達了作者怎樣的情感？
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4．“胡楊的精神還在”，聯(lián)系全文，分條概述胡楊精神的具體內涵。
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5．胡楊這一形象引起了你怎樣的感慨和思考？請結合文中的具體描寫(xiě)和自己的體驗，談?wù)勀愕母锌蛩伎肌?/p>
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參考答案
1．既指摧殘胡楊的自然界的西風(fēng)（或惡劣的自然環(huán)境），也指人類(lèi)摧殘胡楊的行為。
2．①渲染一種悲壯、蒼涼的氣氛；
�、谕怀龊鷹顖皂g的品性和令人震撼的壯美；
�、劬救祟�(lèi)要保護胡楊，保護自然環(huán)境；
�、転閷�(xiě)胡楊堅韌、悲壯的特點(diǎn)作鋪墊，增加文章的歷史感（或“厚重感”等）。（意近即可）
3．①對胡楊由衷的贊美和喜愛(ài)；
�、趯θ藶樵斐勺匀画h(huán)境惡化的狀況（或“人類(lèi)文明的流失”）的深沉憂(yōu)慮；
�、燮谕藗兡荜P(guān)愛(ài)胡楊，拯救人類(lèi)文明孕育者，使人類(lèi)文明連綿不息（或“持續發(fā)展”等）。（意對即可）
4．①遇強則強，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的堅韌頑強；
�、诓回澨撁�，無(wú)私奉獻；
�、蹖幩啦磺臍夤�。（意對即可）
5．示例：
�、俸鷹钋瓴凰�、千年不倒、千年不朽，應是我們每一個(gè)炎黃子孫追求的一種人生。讀著(zhù)“胡楊，是我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)”這段文字，讓我想起了司馬遷、李時(shí)珍、哥白尼、居里夫人……人生短暫，只有像他們那樣堅忍、無(wú)私，頑強地為人類(lèi)奉獻最后一滴血，才能在國家、民族之林，做一棵頂天立地的“胡楊”。
�、谌藨斪非蠛鷹钜粯拥膬�(yōu)秀素質(zhì)和高尚品格。讀著(zhù)“霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。它們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，它們?yōu)槔砟疃犊退�。雖斷臂折腰，仍死挺著(zhù)那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖痕傷累累，仍顯現著(zhù)那一腔硬朗朗的本色”，不禁反思自己，應在不斷的磨煉中，在自然和生活、學(xué)習的洗禮中，克服脆弱、貪欲，提高素養，完善品格。
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