有關(guān)頭發(fā)的閱讀答案
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頭發(fā)的閱讀答案 1
剃光頭發(fā)微何滿(mǎn)子
�、儆嗌餐�，關(guān)于頭發(fā)的驚心動(dòng)魄的故事，大都來(lái)自耳聞。什么清朝初年勒令漢人把發(fā)髻剃成辮子，否則“留發(fā)不留頭”呀，什么清末的留學(xué)生在外國剪去了辮子，回國后要裝一根假辮子才能平安無(wú)事呀，等等，都未嘗眼見(jiàn)。所以讀到魯迅的小說(shuō)《頭發(fā)的故事》，除了恍若有悟的吃驚以外，實(shí)在很難有切膚之痛的感受。并且，知道在舊社會(huì )，與頭發(fā)關(guān)系最密切的理發(fā)工人，是頗受社會(huì )賤視的，連家譜都不許上，也就是開(kāi)除其宗籍，還很為他們不平。更值得一提的是，雖然年輕時(shí)在進(jìn)步的歷史書(shū)籍里，讀到大平天國起義是如何如何正義，但真正佩服太平天國的英雄，卻是看到了一副據說(shuō)是翼王石達開(kāi)的對聯(lián)以后。對聯(lián)曰：磨礪以須，問(wèn)天下頭顱幾許；及鋒而試，看老夫手段如何？
�、诼�(lián)語(yǔ)的對仗既工穩，造意又豪邁，用之于理發(fā)師，更是想像詭奇，出于意表，妙不可言。一面驚嘆這位太平天國將領(lǐng)的不羈之才，一面也想到這位王爺對理發(fā)師的感情，不但沒(méi)有像舊社會(huì )上層人物那樣卑視，而且還將自己睥睨人世的豪情寄托在他們的職業(yè)風(fēng)姿上，真是物與民胞，平等親切極了。
�、鄄涣�，3月2日讀到報紙的一封讀者來(lái)信，卻使我大大不舒服了一陣，那封來(lái)信正是關(guān)系到理發(fā)工人的。說(shuō)是濟南市一家理發(fā)店的理發(fā)工人，拒絕給一個(gè)“鄉下佬”剃平頭，認為鄉下佬 只配剃光頭。當“鄉下佬”碰了壁跑掉以后，一對男女理發(fā)師還說(shuō)：“鄉下佬還想理平頭，沒(méi)門(mén)！”“也不瞧瞧自己那模樣！”??
�、堋班l下佬”是不是只配剃光頭，以及什么模樣的人才配剃平頭，這問(wèn)題是夠深奧的，我答不上來(lái)。既答不上，也只好避開(kāi)，置之勿論。我只記得古代有一種刑法，叫“髡”，那辦法就是把古圣人所說(shuō)的“身體發(fā)膚，受諸父母，不敢毀傷”的諸種東西之一的頭發(fā)給去掉；而且似乎是和罰做苦役結合起來(lái)的，那就是“髡鉗為城旦舂”。但那是秦制，沿用了千把年，至少到隋唐以后就廢止了�，F在許多國家的罪犯也剃光頭，但那并非是刑罰，恐怕多半出于習慣，或便于辨識之類(lèi)；如果容許用胡適博士的考據方法，來(lái)一下“大膽假設”，還可能是由于舊社會(huì )監獄里衛生條件不好，怕犯人頭發(fā)里生虱子，所以干脆讓他們牛山濯濯也說(shuō)不定；但要我“小心求證”卻求不到。這很抱歉，胡適博士的考據方法只能學(xué)到一半。⑤時(shí)至今日，剃光頭既不是在政治上或人格上有什么差池的象征，也肯定不會(huì )是因為“身體發(fā)膚，受諸父母，不敢毀傷”，才舍不得剃光。無(wú)非是保護頭顱和美觀(guān)上的講究，這才有人不愿剃。那封讀者來(lái)信中的“鄉下佬”便正是為了怕剃光頭太冷，才要求剃平頭的。但從認為“鄉下佬剃平頭，沒(méi)門(mén)”的理發(fā)師看來(lái)，似乎是“鄉下佬”的“模樣”不夠格，所以才只配剃光頭，倒是從美觀(guān)這方面著(zhù)眼的。當然，問(wèn)題不在于什么標準，也不在于這位城里人的理發(fā)師為什么瞧不起“鄉下佬”（那里面當然大有文章的），而在于為什么他可以任意決定誰(shuí)該剃平頭，誰(shuí)只能剃光頭，可以這樣為所欲為？
�、拊蚝�(jiǎn)單之至：剃頭刀在他手里。
�、哌@就是權。雖然僅僅是一把剃刀，但掌握在手里，就有那么一點(diǎn)剃頭權，在這點(diǎn)權限里，誰(shuí)撞在他手里，就得看他的嘴臉，聽(tīng)他的發(fā)落。你要剃平頭，沒(méi)門(mén)！權在他手里，“鄉下佬”只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻。幸虧他只有這么點(diǎn)兒小權，如果他掌握了用人的權，分配房子的權，乃至更大的權，那就不僅“鄉下佬”，更多的人在更多的事上也只好“沒(méi)門(mén)”了。⑧希望少有、乃至沒(méi)有這種有點(diǎn)權就要耍的人。如果有權就想弄權，就想順著(zhù)自己的意思胡來(lái)，那么，至少要在“讀者來(lái)信”欄里讓他亮亮相，直到像剃光頭那樣地把他剃下去。這才叫做“試看剃頭者，人亦剃其頭”。（選自語(yǔ)文讀本4）
1、簡(jiǎn)述“剃光頭發(fā)微”在課文中的具體含義。（5分）
2．簡(jiǎn)要概括本文的行文脈絡(luò )。（6分）
3、如果只保留③⑦⑧等自然段，把其他內容全部刪去，也能構成一篇文章，但這樣對文章的主旨和結構有什么影響？（6分）
4、下列對這篇雜文的賞析，不正確的兩項是（）（）（4分）
A． 本文從身邊小事談起，從平凡的生活現象落筆，娓娓談及社會(huì )重大問(wèn)題，體現了雜文立意因小見(jiàn)大，用小事反映大問(wèn)題的特點(diǎn)。
B．在材料的選擇上，作者小中取大，通過(guò)聯(lián)想把它們組織在一起，從而使文章內容豐富、生動(dòng)、深刻。
C．本文語(yǔ)言似談天說(shuō)地，十分自然，但其中諷刺之意卻絲毫不減，文章借助這種自然幽默的語(yǔ)言加強了語(yǔ)言的諷刺力度。
D． “原因簡(jiǎn)單之至，剃頭刀在他手里”在文章結構上起承上啟下的作用，承接上文的有關(guān)“剃頭”事論，同時(shí)為下文闊開(kāi)思路做鋪墊。
E．“這很抱歉，胡適博士的考據方法只能學(xué)到一半”這一句作者用幽默的`語(yǔ)氣來(lái)自嘲沒(méi)有掌握好考據方法。
參考答案：
1.“剃光頭發(fā)微”就是“闡發(fā)剃光頭的奧妙”，（2分）從理發(fā)師拒絕給鄉下人剃光頭的小事談到當權者不給老百姓辦事大事。（3分）
2.本文行文脈絡(luò )：由清朝“留發(fā)不留頭”聯(lián)想清末的假辮子、石達開(kāi)關(guān)于理發(fā)師的對聯(lián)等一連串頭發(fā)的故事，（1分） 再寫(xiě)到報紙的一封讀者來(lái)信，反映某理發(fā)店認為“鄉下佬”只配剃光頭，（1分） 又由剃光頭聯(lián)想到古代的刑法“髡”，（1分）聯(lián)想到現在許多國家的罪犯剃光頭，聯(lián)想到“鄉下佬”不愿剃光頭的原因（1分），聯(lián)想到城里的理發(fā)師為什么可以任意決定誰(shuí)該剃平頭或光頭，（1分）最后聯(lián)想到怎樣使用手中的權力。（1分）
3．從文章的主旨看，雖然文章的主旨也可以表達出來(lái)，但作品的內容就單薄多了，讀者的印象也不會(huì )深刻。（3分）從文章的結構說(shuō)，如果刪去除讀者來(lái)信和掌權以外的內容，從讀者來(lái)信到掌權的聯(lián)想就缺少鋪墊，顯得突兀、生硬，作品的結構也就沒(méi)有回廊曲道，只剩下干巴巴的一條筋。（3分）
4.B應是“大中取小”不正確E．應是微諷胡適先生。）
頭發(fā)的閱讀答案 2
時(shí)間在頭發(fā)里行走閱讀答案
墻上的掛鐘，曾是我童年最?lèi)?ài)看的一道風(fēng)景，我對它有一種說(shuō)不出的崇拜，因為它掌管著(zhù)時(shí)間，我們的作息似乎都受著(zhù)它的支配。我覺(jué)得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對所有人發(fā)號施令的嘴，它說(shuō)什么，我們就得乖乖地聽(tīng)。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著(zhù)去睡覺(jué)&雖然說(shuō)，有的時(shí)候，我們還沒(méi)睡夠不想起床，我們在戶(hù)外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，都必須因為時(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話(huà)與掛鐘息息相關(guān)，都幾點(diǎn)了，還不起床，要么就是都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去!這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著(zhù)煙袋鍋磕著(zhù)我們腦門(mén)的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走。
在我的想象中，它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(cháng)，嚴厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè )，我們可以放縱地提著(zhù)燈籠在白雪地上玩個(gè)盡興，可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢(qián)，想著(zhù)用這錢(qián)可以買(mǎi)糖果來(lái)甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾&&我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來(lái)不認為那是機械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著(zhù)，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會(huì )因為貪戀窗外鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì )因為北風(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上最能經(jīng)得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著(zhù)固定的軌跡行走。我喜歡聽(tīng)它前行的`聲音，總是一個(gè)節奏，好像一首溫馨的搖籃曲。
我上初中以后，手表就比較普及了，我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤(pán)里，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳，滴答滴答的聲音不絕于耳。所以，手表里的時(shí)間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，從這里走出來(lái)的時(shí)間因為沒(méi)有聲色而少了幾分氣勢，這樣的時(shí)間仿佛也沒(méi)了威嚴，不值得尊重，所以明明到了上課時(shí)間我還會(huì )磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。
后來(lái)，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了，項鏈墜可以隱藏著(zhù)時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng);臺歷上鑲嵌著(zhù)時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映;玩具里放置著(zhù)時(shí)間，時(shí)間就有了幾分游戲的成分;至于計算機和手提電話(huà)，只要我們一打開(kāi)它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間&&時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著(zhù)，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆匆了。
十幾年前的一天，我第一次發(fā)現了時(shí)間的痕跡，我在梳頭時(shí)發(fā)現了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線(xiàn)一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我明白，時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候也會(huì )讓人的眼角綻放出花朵――魚(yú)尾紋;時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂;讓車(chē)輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡;讓一座老屋逐漸地駝了背&時(shí)間還會(huì )變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著(zhù)的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能再清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影，他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著(zhù)，在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中
現在，我終于明白，掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間，只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中：在漲了又枯的河流中;在小孩子戲耍的笑聲中;在花開(kāi)花落中;在侯鳥(niǎo)的一次次遷徙中;在我們歲歲不同的臉龐中;在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中;在一個(gè)人的聲音又清脆而變得沙啞的過(guò)程中;在一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)去了又來(lái)的寒冷和飛雪中&&只要我們在行走，時(shí)
間就會(huì )行走。我們和時(shí)間是一對情侶，相依相偎著(zhù)，不朽的它會(huì )在我們不知不覺(jué)間引領(lǐng)著(zhù)我們一直走到地老天荒。
1、作者在不同的人生階段，對時(shí)間有不同的理解。請根據文意，填寫(xiě)下表。(8分)
人生階段
時(shí)間的表現
對時(shí)間的認識或感情
童年
掛鐘
嚴厲而又古板 溫情
初中
�、賍________________
鬼鬼祟祟 少了氣勢，沒(méi)有了威嚴
后來(lái)
棲身于項鏈、臺歷、計算機、手機
�、赺________________
十幾年前
在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中&&
�、踎________________
現在
�、躝________________
心中的木蘭溪是藍的
2、只要我們在行走，時(shí)間就會(huì )行走。一句中，兩個(gè)行走的含義分別是_____________和_______________(4分)
3、我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著(zhù)煙袋鍋磕著(zhù)我們腦門(mén)的狠心的老頭，又兇又倔這個(gè)比喻句有什么表達作用?(4分)
4、讀了本文，相信你對時(shí)間有更深刻的認識。請把你的感悟寫(xiě)下來(lái)。(不能抄原文，不少于40字)(6分)
答案：
1、(1)手表(2)匆匆(3)悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著(zhù)(4)存在于更豐富的日常生活中
2、活著(zhù) 流逝
3、形象生動(dòng)地寫(xiě)出了時(shí)間是嚴厲而又古板的，突出了時(shí)間的公正威嚴，令人敬畏。
4、示例：少壯不努力，老大徒傷悲我們應當惜時(shí)如金，不懈奮斗，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長(cháng)度。
頭發(fā)的閱讀答案 3
一握頭發(fā)
洗臉池右角胡亂放著(zhù)一小團濕頭發(fā)。讓人很好抓，準是女兒做的，她剛洗了頭。討厭的小孩，自己洗完了頭，卻把掉下的頭發(fā)放在這里不管，什么意思？難道要靠媽媽一輩子嗎？我愈想愈氣，非要教訓她一頓不可！
抓著(zhù)那團頭發(fā)，這下子是人贓俱獲，還有什么可以抵賴(lài)！我朝她的房間走去。
忽然，我停下腳步。
她的頭發(fā)在我的手指間顯得如此輕柔細軟，我輕輕的搓了搓，這分明只是一個(gè)小女孩的頭發(fā)��！對于一個(gè)乖巧的肯自己洗頭發(fā)的小女孩，你還能苛求她什么呢？而且，她柔軟的頭發(fā)或者是遺傳自己的吧？許多次，洗頭發(fā)的小姐對我說(shuō)：“你的頭發(fā)好軟��！”“噢……”“頭發(fā)軟的人好性情�！�
我笑笑，作為一個(gè)家庭主婦，不會(huì )有太好的性情吧？古人以三十年為一世，我現在握著(zhù)女兒的柔發(fā)，有如握著(zhù)一世以前自己的發(fā)膚。
我走到女兒的房間，她正聚精會(huì )神看一本故事書(shū)。
“晴晴�！蔽液�(jiǎn)單的對她說(shuō)，“你洗完頭以后有些頭發(fā)沒(méi)有丟掉，放在洗臉池上�！�
她放下故事書(shū)，眼中有等待挨罵的神情。
“我已幫你丟了，但是，下一次，希望你自己丟�！�
“好的�！彼芏碌腵說(shuō)。
我走開(kāi)，讓她繼續走入故事的迷徑……以前，我不也是那樣的嗎？
1、本文以什么為行文線(xiàn)索？請結合文章具體說(shuō)說(shuō)。
2、“我現在握著(zhù)女兒的柔發(fā)，有如握著(zhù)一世以前自己的發(fā)膚”說(shuō)明了什么？
3、文章第二段是寫(xiě)人物的行動(dòng)，你能否體會(huì )出此時(shí)此刻媽媽的神情是怎樣的？為什么本文不具體寫(xiě)媽媽的神情呢？
4、你怎樣理解文章的結尾一句？請有條理的寫(xiě)出來(lái)。
答案：
1、作者思想感情的變化。一開(kāi)始看到臉池邊右角的頭發(fā)是越想越氣，準備興師問(wèn)罪；由女兒頭發(fā)的細軟想到了女兒的“小”，女兒的長(cháng)處，又笑了。最后變?yōu)閷ε畠旱膰诟�，及對女兒的諒解與放任。
2、從女兒的身上仿佛看到了過(guò)去的自己。
3、生氣�？墒刮恼略斅缘卯�。
4、原諒了孩子的錯誤，耐心的期待她的成熟。
頭發(fā)的閱讀答案 4
微妙的頭發(fā)
�、偃藗兌加幸活^密密的頭發(fā)，黑色的、金色的、褐色的，但很多人卻只知道它與生俱來(lái)，不知道它生長(cháng)的秘密、奇妙的特性、蘊含的豐富成份和非常廣泛的用途。
�、谝话闳擞�10萬(wàn)根頭發(fā)，其生長(cháng)速度為3天1毫米。人每天落發(fā)50—100根，同時(shí)又有大體相同的新發(fā)補充。頭發(fā)含銅、鐵、鎳、鈦、鉬、鋁、鉻、鋅、鉛等14種元素，耐腐蝕，同等截面承受力為鋼的1.25倍，200多根頭發(fā)編成的辮子可吊起20噸重的物體。英國廣播公司一次“創(chuàng )紀錄”節目中，潘蒂蘭小姐的一根頭發(fā)竟承受了177.18克的拉力。人發(fā)拉斷前可延展20%—30%，上述性能都是其它纖維難以具備的。
�、墼谥�(zhù)名筆鄉——日本廣島熊野町，頭發(fā)被用以生產(chǎn)品種繁多的毛筆，其中最珍貴的是用新生嬰兒頭發(fā)制成的“胎毛筆”，每支售價(jià)一萬(wàn)至二萬(wàn)日元。設計師瑪薩.海斯女士別出心裁用人發(fā)精編成各式時(shí)裝，最低的售價(jià)也高達2.5萬(wàn)美元，有人甚至愿出百萬(wàn)美元高價(jià)認購其中的精品。
�、苤睆絻H60—70微米的每根頭發(fā)，含有18種氨基酸。用毛發(fā)提取合成的精氨酸、胱氨酸已臨床應用于醫治肝炎及各種脫發(fā)癥，組氨酸可治療消化道潰瘍，脯氨酸可治療高血壓，賴(lài)氨酸為兒童身體發(fā)育所必不可少。在捕鯨受到嚴格控制后，人發(fā)已日益成為生產(chǎn)氨基酸的重要原料。日本與印度不久前協(xié)定，在印度投資建造一座加工廠(chǎng)，年消耗1200噸毛發(fā)，產(chǎn)出80噸胱氨酸、24噸酪氨酸和1400噸含氨基酸的干粉，廣泛用于制藥、食品加工、化妝品和飼料工業(yè)。我國不少地區用人發(fā)作原料，制成初級產(chǎn)品出口創(chuàng )匯。
�、葑罱鼛啄�，科學(xué)家又發(fā)現人發(fā)中含豐富的黑色素和角朊，是制造防曬油的高級原料。目前用人造原料制成的防曬油易引起皮膚過(guò)敏，而以人發(fā)為原料不僅不會(huì )造成過(guò)敏，還具有吸收紫外線(xiàn)光譜范圍廣、在強烈光照下不會(huì )變質(zhì)等諸多優(yōu)點(diǎn)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，頭發(fā)還將不斷以更新的面貌，為世界提供巨大而奇妙的資源。
小題1:文章說(shuō)明的主要內容是什么？（2分）
答：
小題2:第④段“直徑僅60—70微米的每根頭發(fā)”句中“僅”一詞有怎樣的'表達效果？（2分）
答：
小題3:第②段畫(huà)橫線(xiàn)句子運用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）
答：
參考答案：
小題1:（2分）頭發(fā)生長(cháng)的秘密、奇妙的特性、蘊含的豐富成份和非常廣泛的用途。
小題2:（2分）“僅”強調（0.5分）每根頭發(fā)所含氨基酸之豐富（0.5分），體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性（1分）。
小題3:（3分）舉例子和列數字。（各0.5分，共1分）具體準確（1分）說(shuō)明頭發(fā)奇妙的特性（也可答“頭發(fā)的承受力強”）。（1分）
小題1:
試題分析：要點(diǎn)明說(shuō)明對象“頭發(fā)”，還要根據文章內容概括出其特征，可注意相關(guān)文段開(kāi)頭的中心句，從中選擇關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
小題2:
試題分析：在說(shuō)明文中，副詞起修飾限制作用，從“說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性”方面來(lái)分析，說(shuō)明該詞的作用即對句意的影響，要用評價(jià)語(yǔ)“體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性”。
小題3:
試題分析：首先要了解有哪些說(shuō)明方法，掌握它們的特征。在說(shuō)明文中提及具體名稱(chēng)擺出事例是舉例說(shuō)明，本段中提到“英國廣播公司一次‘創(chuàng )紀錄’節目”就是舉例說(shuō)明，有多種說(shuō)明方法的要一一點(diǎn)明。
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