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《優(yōu)點(diǎn)單》閱讀答案
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優(yōu)點(diǎn)單
那一批學(xué)生繼續深造。若干年后，我一次度假回來(lái)，父母到機場(chǎng)接我，驅車(chē)回家，母親照例問(wèn)我一些旅行經(jīng)歷——關(guān)于氣候，關(guān)于我的見(jiàn)聞感受。談話(huà)短暫停頓。母親斜眼掃一眼父親，提醒什么似的說(shuō)：“老頭子?”父親清清嗓子，每當講出什么重要事情前他總是這樣。“昨晚�？寺〖掖騺�(lái)電話(huà)了。”他開(kāi)口說(shuō)。
“是嗎?”我說(shuō)，“好些年沒(méi)聽(tīng)到他們的消息了。不知馬克如今怎樣。”
父親平靜地回答：“馬克在越南戰死了，明天舉行葬禮，他的父母希望你能出席。”直到今天，我仍能指出父親在1—494公路上宣布馬克噩耗時(shí)的確切地方。
我還從未看見(jiàn)軍人躺在軍用棺材里。馬克看上去很帥很成熟。當時(shí)我一門(mén)心思地想：“馬克，只要你開(kāi)口對我說(shuō)話(huà)，我可以銷(xiāo)毀全世界的膠紙帶。”
教堂里擠滿(mǎn)了馬克的朋友。查克的妹妹唱《共和國之戰圣歌》。葬禮的日子里怎么下雨啦?墳場(chǎng)邊泥濘難行。牧師念了禱文，號手放了錄音。愛(ài)戴馬克的人們一個(gè)一個(gè)繞靈柩走一圈，灑圣水。
我最后一個(gè)在墓前劃十字，肅立致哀。戰士們中抬棺的一位走到我跟前。“您是馬克的數學(xué)老師吧?”他問(wèn)。我點(diǎn)頭，眼睛沒(méi)有離開(kāi)靈柩。“馬克講過(guò)您的許多事情。”他說(shuō)。
葬禮之后，馬克過(guò)去的大部分同學(xué)都去了查克的農場(chǎng)住家用中餐。馬克的父親母親也在那里，顯然都在等候我。
“我們要讓您看一樣東西，”馬克父親說(shuō)，從口袋里掏出皮夾，“這是馬克死時(shí)他們在他身上找到的，我們想，您認得它。”
打開(kāi)皮夾，他小心抽出顯然是馬克隨身攜帶的，曾經(jīng)打開(kāi)折合過(guò)許多次的兩張筆記本紙。我一眼就認出是全班同學(xué)列出的馬克的優(yōu)點(diǎn)單。
“非常感謝您費過(guò)的這番苦心，”馬克母親說(shuō)，“正如您看見(jiàn)的，馬克視苦珍寶。”
馬克的同學(xué)們開(kāi)始圍上來(lái)。查克顯得忸怩不安，笑著(zhù)說(shuō)：“我一直保存著(zhù)我那一份，放在家里桌子最上層的抽屜里。”查克的妻子說(shuō)：“查克要我把這個(gè)夾在結婚紀念冊里。”“我的也還留著(zhù)。”瑪里琳說(shuō)。接著(zhù)，另一位同學(xué)維基把手伸進(jìn)提包，從皮夾里取出全班同學(xué)贈言她的優(yōu)點(diǎn)單，已經(jīng)磨薄缺損了。“我隨時(shí)隨地帶著(zhù)它，”維基眼睛一眨也不眨，“我想我們都保留著(zhù)我們的優(yōu)點(diǎn)單。”
我一下子跌坐下來(lái)，哭了，我哭馬克，哭所有的朋友們再也看不到馬克了。
《優(yōu)點(diǎn)單》閱讀題：
1.文章標題是“優(yōu)點(diǎn)單”，而文章為什么在開(kāi)始時(shí)花了那么長(cháng)篇幅寫(xiě)馬克的淘氣?
2.第二章中的劃線(xiàn)句隱含意思是什么?
3.作者去吊唁馬克時(shí)心里說(shuō)“只要你開(kāi)口對我說(shuō)話(huà)，我可以銷(xiāo)毀全世界的膠紙帶”，這說(shuō)明她對以前所做那件事懷有一種什么樣的感情?這句話(huà)照應了前文的那句話(huà)?
4.文章描寫(xiě)馬克葬禮情景，文字比較簡(jiǎn)省、直白，幾乎沒(méi)有什么抒情的成份，你知道這是一種什么手法嗎?有什么表達效果?在文中劃出這些描寫(xiě)。
5.學(xué)生們是怎樣對待老師為他們做的那份“優(yōu)點(diǎn)單”的?舉具體事例說(shuō)明。
6.你如何看待老師讓學(xué)生們做的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)單?你認為這位老師是一位怎樣老師?
《優(yōu)點(diǎn)單》參考答案：
1.(略)
2.她聽(tīng)到馬克死去的噩耗時(shí)是非常意外、震驚和傷心的，也是她終身難忘的。
3.愧疚。“當時(shí)的情景我沒(méi)忘。”
4.白描手法。感情表達得比較含蓄、深沉。“教堂里擠滿(mǎn)了馬克的朋友……‘馬克講過(guò)您的許多事情。’他說(shuō)。”
5.都是視若珍寶。馬克隨身帶著(zhù)，即使上戰場(chǎng)也是這樣;查克是放在家里桌子最上層的抽屜里;維基也是隨身帶著(zhù);大家都保留著(zhù)。
6.前一問(wèn)為開(kāi)放題，學(xué)生只要言之成理即可。后一問(wèn)：這位老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生也深受學(xué)生喜愛(ài)、懂得教育方法也很成功的教師。
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