閱讀答案《媽媽和房客》
杰妮大嬸只是哼了兩聲，“這種人我以前見(jiàn)得多了，別指望借給人一件新外套，回來(lái)還是好的。”以下是小編J.L分享的閱讀答案《媽媽和房客》，更多熱點(diǎn)雜文閱讀歡迎訪(fǎng)問(wèn)YJBYS文學(xué)網(wǎng)。
媽媽和房客
美國]凱·福布斯
�、賸寢屧诖巴赓N出“租房啟事”，海德先生應租而來(lái)。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
�、� “房子我很滿(mǎn)意，”海德先生說(shuō)，“今晚我就送行李來(lái)，還有我的書(shū)。”他順順當當地住進(jìn)了我家。平時(shí)，他好像沒(méi)有固定的工作時(shí)間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過(guò)我媽媽坐著(zhù)的大廳時(shí)，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過(guò)的挪威。海德去過(guò)挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚(yú)的野趣。
�、� 只有開(kāi)客棧的杰妮大嬸不欣賞我們的房客。她問(wèn)：“他什么時(shí)候交房租呢?”“向人要錢(qián)總難開(kāi)口，他會(huì )很快付清的。”媽媽答道。但杰妮大嬸只是哼了兩聲，“這種人我以前見(jiàn)得多了，別指望借給人一件新外套，回來(lái)還是好的。”媽媽笑笑：“興許你說(shuō)得對。”她遞上一杯咖啡，止住了杰妮大嬸的嘟囔。
�、芾子晏炖�，媽媽擔心海德的屋子夜里冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個(gè)姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業(yè)，爸爸和海德靠著(zhù)爐子叨著(zhù)煙斗，媽媽在洗盤(pán)子或是在小桌上靜靜地工作。
�、莺５履茌o導尼爾斯的高中課程，有時(shí)還幫他學(xué)拉丁文。尼爾斯漸漸對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，他不再求爸爸讓他停學(xué)做工了。當我們做完了作業(yè)，媽媽坐在搖椅上拿起針線(xiàn)時(shí)，海德就給我們講他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
�、抻刑焱砩�，他給我們讀狄更斯的書(shū)，很快，讀書(shū)成了我們生活的一部分。我們寫(xiě)好作業(yè)，海德就夾一本書(shū)來(lái)高聲朗讀，一個(gè)神奇的新世界向我們洞開(kāi)。
�、� 媽媽也像我們孩子一樣愛(ài)聽(tīng)古挪威俠士傳奇：“太好聽(tīng)了!”海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽(tīng)起來(lái)像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽(tīng)《孤星血淚》的最后一章。
�、嗑驮谖覀兗庇诼�(tīng)完一個(gè)騎士的傳奇時(shí)，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告訴媽媽要離開(kāi)。“我得走了，”他說(shuō)，“我把這些書(shū)留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的`好心款待，我深表謝意。”我們再也不能聽(tīng)他讀完那個(gè)故事了。
�、嵛覀儌械乜粗�(zhù)海德先生離開(kāi)了，同時(shí)，又為能在廚房繼續讀書(shū)感到興奮。那么多的書(shū)啊!媽媽精心地整理了書(shū)堆：“我們可以從這里學(xué)到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書(shū)，他也有一副好嗓子。”我看得出來(lái)，這使尼爾斯很自豪。
�、饩驮谶@一天，媽媽向杰妮大嬸亮出海德的支票：“你看，收回的還是一件好外套。”
�、� 幾天后，開(kāi)面包鋪的克瑞波先生來(lái)我家，怒氣沖天地喊道：“那個(gè)海德是個(gè)騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。”在一旁的杰妮大嬸得意地點(diǎn)著(zhù)頭，那神態(tài)分明是說(shuō)：“看，我不是提醒過(guò)你們了嗎?你們不聽(tīng)嘛。”“我敢打賭，他也欠了你們家許多錢(qián)，是不是?”克瑞波不無(wú)希望地探問(wèn)道。
�、袐寢屴D過(guò)身向著(zhù)我們，目光長(cháng)久地停留在尼爾斯身上，然后走到爐子邊，把支票投入爐火。
�、�“不!”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”
(選自《世界微型小說(shuō)名家名作百年經(jīng)典》有改動(dòng))
1.請以“媽媽”的口吻概括這篇微型小說(shuō)的主要情節。(不超過(guò)60字)(3分)
2.結合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達效果。(4分)
(1)但姐妮大嬸只哼了兩聲：“這種人我見(jiàn)得多了。別指望借給人一件新外套，收回來(lái)還是好的。”
(2)媽媽向杰妮大嬸亮出海德的支票：“你看 ，收回的還是一件好外套。”
3.第⑾段克瑞波的出場(chǎng)，在情節結構上有什么作用?請結合上下文簡(jiǎn)要作答。(2分)
4.小說(shuō)主要刻畫(huà)了媽媽和海德先生兩個(gè)人物形象，請任選一個(gè)，結合內容分析。(4分)
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來(lái)了積極影響。后來(lái)他離開(kāi)了，我不認為他欠我們什么(后來(lái)，我燒毀了海德離開(kāi)時(shí)留下的支票)。(3分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意思符合即可。)
2. “哼”字活畫(huà)出杰妮大嬸說(shuō)話(huà)時(shí)不屑的神態(tài)和語(yǔ)氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。(2)“亮出”運用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出媽媽收到海德的支票時(shí)內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時(shí)也是對杰妮大嬸先前態(tài)度的有力回擊。(4分，每小題2分，意思符合即可。)
3.推動(dòng)情節發(fā)展，讓小說(shuō)扣人心弦，為后文媽媽燒支票做鋪墊。(2分，意思符合即可。)
4. 示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人;雷雨天她邀請海德與“我們”一起呆在溫暖的廚房，看見(jiàn)她心地善良，關(guān)愛(ài)他人;燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心;她“不喜歡孩子們天黑上街”，和孩子們一起沉浸在書(shū)的世界里，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書(shū)等言行表面她關(guān)心孩子成長(cháng)，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書(shū)籍，可見(jiàn)他見(jiàn)識豐富;他輔導尼爾斯高中課程，并教他拉丁文，為“我們”全家朗讀，把 “我們”帶入書(shū)的世界，可見(jiàn)他有一副熱心腸，善于與人相處，討人喜歡。但最后留下假支票，說(shuō)明他不夠誠信，令人遺憾。(4分，結合文章內容答到兩點(diǎn)，意思對即可。)
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