蘇教版三年級下冊《少年王勃》教學(xué)反思

　　《少年王勃》是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫(xiě)下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃非凡的才華。教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下兩點(diǎn)：

　　一、問(wèn)題引入

　　在教學(xué)過(guò)程中，我以問(wèn)題“王勃是一個(gè)怎樣的人？”引入，大部分學(xué)生從字里行間讀懂了王勃是一個(gè)有才氣的人。我順水推舟，讓學(xué)生們讀讀、畫(huà)畫(huà)文中有哪些地方可以看出王勃很有才氣？學(xué)生們在快速默讀和圈圈畫(huà)畫(huà)中找到了各自的答案：有的說(shuō)他被一位姓閻的都督邀請參加滕王閣的宴會(huì )，說(shuō)明他很有才氣；有的說(shuō)姓閻的都督提出要做一篇時(shí)，別人都你看看我，我看看你，一個(gè)都不敢答應，而王勃卻說(shuō)要試試，說(shuō)明他有才氣；有的說(shuō)他站在窗前在觀(guān)察江上迷人風(fēng)景，在醞釀，也說(shuō)明他有才氣；還有的說(shuō)，從姓閻的都督拍案叫絕夸他是奇才，更證明了他的才氣……學(xué)生們找的很準，我將他們的回答都一一作了板書(shū)，使得答案更清晰。

　　這個(gè)問(wèn)題解決得很順利，與充分預習和小組交流密不可分。

　　二、情景與詩(shī)句輔助教學(xué)

　　在精讀課文的基礎上，我出示了詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！弊寣W(xué)生把這一詩(shī)句與第三自然段的內容對照讀，自己體會(huì )讀懂了什么？我出示了第三自然段的兩句話(huà)，然后和學(xué)生一起，一邊朗讀一邊濃縮句子，將“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！敝鸩桨鍟�(shū)下來(lái)。然后再根據詩(shī)句擴充意思，這樣反復兩次，學(xué)生對詩(shī)句意思就熟練地背誦下來(lái)了。

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