《紙袋公主》童話(huà)讀后感

　　《紙袋公主》是一個(gè)另類(lèi)的王子公主故事：自負的王子和墜入愛(ài)河的公主成婚之際，火龍擄走了王子。公主與火龍斗智斗勇解救了王子，王子卻嫌棄公主因為戰斗、形象邋里邋遢。覺(jué)醒的公主拋棄了王子。

　　如此簡(jiǎn)單的故事，在詼諧中，給人的思考卻是非常深刻的。有人說(shuō)，拋棄了傳統的王子公主類(lèi)童話(huà)故事的套路;有人說(shuō)，這是女權主義的宣誓;有人說(shuō)，這是平權，男女越來(lái)越平等。

　　兒童文學(xué)是一個(gè)溫馨的精神家園，但又不是隔絕于世界而獨立存在的。400多年兒童文學(xué)發(fā)展的歷程，始終與現實(shí)世界嚴密聯(lián)接在一起�！缎〖t帽》最初就是法國貴婦閑聊講故事的產(chǎn)物�！儿Z媽媽童謠》、《格林童話(huà)》本來(lái)就是歐洲民間口口相傳的兒童故事的匯編。從這些經(jīng)典童話(huà)的不斷演繹過(guò)程中，清晰看到了世界經(jīng)濟、科技、文化、思想史的變遷，特別是兒童觀(guān)的發(fā)展。所以，《紙袋公主》作為另類(lèi)的王子公主童話(huà)故事，反應的是當代兒童文學(xué)創(chuàng )作者對兩性關(guān)系的考量。

　　讀過(guò)《紙袋公主》，在陪著(zhù)孩子暢快于公主拋棄王子的情節后面，忍不住思考：這本書(shū)的目標讀者是誰(shuí)?兩性平等這樣的概念，顯然不是孩子們能夠準確把握的。

　　書(shū)的目標讀者，這個(gè)觀(guān)念，是從佩利·諾德曼的《兒童文學(xué)的樂(lè )趣》這本書(shū)中看到的，大體意思是：每個(gè)作者在創(chuàng )作書(shū)的時(shí)候，總會(huì )有一個(gè)目標讀者。

　　教材的讀者是學(xué)生，圣經(jīng)的讀者是基督徒，樂(lè )譜的讀者是音樂(lè )習練者。兒童文學(xué)作品，其潛在的讀者可以是嬰幼兒，也可以是兒童、學(xué)生。比如猿渡靜子老師最近提出了0-3歲兒童讀物同樣可以細分為0-6個(gè)月、6-12個(gè)月、1-2歲、2-3歲等等。如此細分，在于不同的年齡段，有其最合適的讀物�！缎⌒軐殞毨L本》的最佳閱讀年齡應該在1-2歲，《晚安，月亮》的最佳閱讀者應該是建立入睡安全感的孩子。

　　《政府工作報告》的首要讀者當然是政府官員們，同時(shí)其潛在讀者應該是學(xué)者和全體國民。也就是說(shuō)，目標讀者不會(huì )是單一的，不同目標讀者有優(yōu)先次序的排列。把這個(gè)概念引申到童書(shū)中，大部分童書(shū)，目標讀者首先是孩子，也有少部分童書(shū)，目標讀者首先是成人。無(wú)論兒童還是成人，都可以在這些作品中獲得快樂(lè )、汲取養分。前者如大衛·威斯納的《瘋狂星期二》《海底的秘密》《三只小豬》，后者如陳志勇極其晦澀、深刻的《砥岸》。

　　諾德曼在談到目標讀者的時(shí)候，強調：童書(shū)與其它書(shū)籍最大的不同在于，第一讀者是成人，由成人把書(shū)帶給第二讀者兒童。

　　所以，兒童文學(xué)作家在創(chuàng )作作品的過(guò)程中，會(huì )有兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)：一種是純粹把自己的創(chuàng )意寫(xiě)出來(lái)，以最大的童趣來(lái)滿(mǎn)足孩子的審美需要;另一種是在作品中契合成人，特別是家長(cháng)的審美需要、教育需要(審美需要和教育需要并不一定矛盾，可以“契合”，但絕不能“迎合”，一迎合，作品就顯得下乘了，這在國內是非常普遍的現象，比如某些所謂著(zhù)名兒童文學(xué)作家的***系列兒童小說(shuō)，就象流水線(xiàn)一樣重復大量文字快餐)�！犊蓯�(ài)的鼠小弟》就是純粹地寫(xiě)出了作者的創(chuàng )意，滿(mǎn)足兒童的審美需要。所以，有很多不了解童書(shū)的家長(cháng)會(huì )看不上這類(lèi)“幼稚”的書(shū)。啟發(fā)出版的名人傳記系列繪本(愛(ài)因斯坦、萊特兄弟、林肯等等)，就是從教育需要的角度出發(fā)，先打動(dòng)家長(cháng)，再感染兒童。

　　而《紙袋公主》這本書(shū)，卻很難分清作者創(chuàng )作時(shí)，其目標讀者的出發(fā)點(diǎn)，到底是兒童還是成人優(yōu)先?是否在上述兩種出發(fā)點(diǎn)以外，還有第三種：沒(méi)有出發(fā)點(diǎn)。很多優(yōu)質(zhì)童書(shū)，各個(gè)年齡段都可以看。對于《紙袋公主》，幼童看到的是王子公主的故事，學(xué)生看到的是與黑勢力斗智斗勇，青年看到的是兩性平等，中年人看到的是公主的自我救贖，老年人看到的是生產(chǎn)力、經(jīng)濟、思想、文化的變遷。

　　行文至此，自我調侃一下：我是否老了?為什么要從薄薄12頁(yè)的童書(shū)故事中看出這么多的解讀?過(guò)度解讀，把一個(gè)完整的故事嚼的透爛，無(wú)趣得很。

　　《紙袋公主》沒(méi)有明顯的目標讀者，契合著(zhù)松居直先生所謂的“0-99歲都可以看圖畫(huà)書(shū)”;柳田邦男認為在人生的各個(gè)階段都可以從繪本中汲取精神的慰藉;河合隼雄從童書(shū)中看到了豐富的精神世界。

　　童書(shū)的世界，一旦跌了進(jìn)去，就像愛(ài)麗絲闖入了兔子洞。

【《紙袋公主》童話(huà)讀后感】相關(guān)文章：

童話(huà)公主故事10-09

公主童話(huà)故事《孔雀公主》10-02

公主童話(huà)故事《驢皮公主》09-07

公主童話(huà)故事《高陽(yáng)公主傳記》10-05

公主童話(huà)故事《乞女公主》08-28

童話(huà)白雪公主11-24

公主童話(huà)故事05-14

童話(huà)白雪公主10-11

公主的童話(huà)故事10-19

公主童話(huà)故事《貝拉芙兒公主》05-22