詩(shī)歌鑒賞之形象分析題型答題方法
形象分析題
分析形象是詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)之一，包括分析景物形象和人物形象兩個(gè)方面，分析景物形象是本考點(diǎn)的重中之重。景物形象包括意象和意境，意象是融合了主觀(guān)情 思的具體可感的客觀(guān)物象，即含有某種思想感情的形象。意境指詩(shī)歌中通過(guò)意象所表現出來(lái)的情調和境界。人物形象包括作者形象（即詩(shī)中抒情主人公形象）及其在 詩(shī)中塑造的人物形象，但是分析人物形象的試題尚未出現，在此暫不論述。高考鑒賞古詩(shī)形象試題主要有分析意象的題和分析意境的題兩類(lèi)，主要考查對景象、物象 的概括和分析能力，兼及人物的情感和心理分析。塑造形象的手法盡管單獨設題的時(shí)候并不多，但它是分析形象的重要手段，不可忽視。所以，我們要掌握常見(jiàn)的`意 象的內涵以及它的考查形式和答題思路。
它的設題模式一般有五種：①分析意象特征；②分析意象的寓意或情感；③分析意境，題干中常含有“畫(huà)面”、“情景”、 “圖象”、“景象”等要求描繪詩(shī)句展現的畫(huà)面的要求語(yǔ)，有時(shí)還用“這樣一幅畫(huà)面呈現出什么樣的氣氛”的追問(wèn)方式；④概括意境特征，分析意境之“意”，就是 要求分析意境中蘊含的情感或寓意；⑤分析意境之“境”和“意”，就是既要分析意境中“景”的因素，又要分析意境中“情”的因素，題干中常同時(shí)含有“畫(huà)面” 和“感情”兩個(gè)詞語(yǔ)，或“景與情”等要求語(yǔ)，一般采用前問(wèn)“景象”后問(wèn)“寓意”的并列問(wèn)形式。
其中，前兩種屬于分析意象的題，后三種屬于分析意境的題。
它的解題方法和答題模式：
【分析意象題】運用“指→析→點(diǎn)”三步法解答分析意象題。
第一步：“指”就是要準確弄清詩(shī)句中所有意象，注意古詩(shī)的意象數量有時(shí)不止一個(gè)。
第二步：“析”就是結合詩(shī)句分析意象的各個(gè)特征。
第三步：“點(diǎn)”就是指出意象表達的思想情感，可從兩個(gè)角度來(lái)仔細賞析意象的寓意：一是根據常見(jiàn)意象的固有象征義揣摩作者主觀(guān)情思，二是從揣摩意象的修飾語(yǔ)或陳述語(yǔ)入手分析意象的表情達意作用。
【分析意境題】運用“概→描→點(diǎn)”三步法解答分析意境題。（“概”和“描”兩步前后可以顛倒）
第一步：“概”就是概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)�？捎谩肮录爬淝濉�、“蕭瑟凄涼”、“恬靜優(yōu)美”、“明凈絢麗”、“雄渾壯闊”等詞語(yǔ)準確表述出景物體現的特點(diǎn)和情調。
第二步：“描”就是抓住詩(shī)中各個(gè)意象的特征，借助聯(lián)想和想象具體描繪詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面。
第三步：“點(diǎn)”就是點(diǎn)出意境中蘊含的思想情感，可用“羈旅愁思”、“離愁別緒”、“思鄉懷人”、“恬淡閑適”、“清高孤傲”、“孤寂惆悵”、“凄苦煩 悶”、“曠達樂(lè )觀(guān)”、“仰慕熱愛(ài)”、“依戀傷感”、“建功立業(yè)”、“壯志未酬”、“報國無(wú)門(mén)”、“憂(yōu)國憂(yōu)民”、“美人遲暮”、“借古諷今”、“懷古傷 今”、“物是人非”等表達思想情感的術(shù)語(yǔ)，還要仔細閱讀詩(shī)下注解，并篩選出答題所需關(guān)鍵詞。
它的答題模式不是固定的，要針對試題設題的角度具體回答，最基本的答題模式是：分析意象試題可按照“借（用）XXX意象（意象1+意象2……）+意象（意境）的特征，表達（抒發(fā)）了+概括情感的短語(yǔ)”。
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