- 相關(guān)推薦
高考詩(shī)歌鑒賞綜合訓練附答案
【答題要求】
�。�、詩(shī)歌鑒賞屬開(kāi)放性較強的題目，但應該結合詩(shī)歌分析，所有問(wèn)題均要從詩(shī)歌中來(lái)，避免離開(kāi)詩(shī)歌進(jìn)行猜測，或把自己的捕風(fēng)捉影的看法作片面夸大。要從詩(shī)歌中找到有力的證據來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。鑒賞、評論要客觀(guān)公正。
�。�、對古代詩(shī)歌的鑒賞評價(jià)要立足于歷史的角度，要聯(lián)系社會(huì )歷史的發(fā)展來(lái)看，不以今人的看法來(lái)強求古人（除非題目有特殊要求）。
�。�、看清題目要求，依點(diǎn)作答審清題目要求是答題的基礎和前提，否則，只能是答非所問(wèn)，對詩(shī)歌的理解再正確也沒(méi)有作用。如果題目要求有幾個(gè)問(wèn)題，則按照題目要求分別作答。不能只根據自己對詩(shī)歌的理解來(lái)寫(xiě)而分不清條條，要分成幾點(diǎn)，列出答案。
�。�、要有觀(guān)點(diǎn)，有理由答題時(shí)先寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)，然后從詩(shī)歌中找出根據闡述理由。理由要具體，不能只是說(shuō)些大而空的話(huà)�；蛳确趾罂�，或先總后分。答題要有條理。
限時(shí)訓練（一）
�。�、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007全國II）
新晴野望
王維
新晴原野曠，極目無(wú)塵垢①。
郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
農月無(wú)人閑，傾家事南畝。
�。圩ⅲ茛賶m垢：塵埃。
�、诺谌�(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請簡(jiǎn)要分析。
答：
�、莆猜�(lián)描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？這樣寫(xiě)有什么好處？
答：
�。�、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（2007廣東）
溪
亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
�、旁�(shī)人運用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現其情感？（２分）
答：
�、普埥Y合全詩(shī)，評析第三聯(lián)中“穿”“數”二字的藝術(shù)效果。（４分）
答：
�。�、讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007湖北）
華清宮
吳融
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。
綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。
過(guò)華清宮
李約君王游樂(lè )萬(wàn)機輕，一曲霓裳四海兵。
玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(cháng)生。
�、艃墒自�(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（４分）
答：
�、苾墒自�(shī)各表達了作者什么樣的思想感情？（４分）
答：
�。�、閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（2007湖南）
示長(cháng)安君①
王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。
草草杯盤(pán)供笑語(yǔ)，昏昏燈火話(huà)平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。
欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應見(jiàn)雁南征。
�。圩ⅲ蓍L(cháng)安君為王安石（1021――1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(cháng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。
詩(shī)中表現了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現這種情感的。
答：
限時(shí)訓練（二）
�。�、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（山東兗州一中１月月考）
浣溪沙
秦觀(guān)
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋，淡煙疏水畫(huà)屏幽。
自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
�、旁~的上片情景交融，為全詞營(yíng)造出怎樣的氛圍？請作具體分析。
答：
�、啤白栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”兩句主要運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
答：
�。�、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（廣東汕頭３月模擬）
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(cháng)。
�、徘迦松虻聺撜f(shuō)：“唐人絕句有余蘊�！边@首詩(shī)的前兩句描繪了作者送別友人時(shí)的情景，請你從中選擇一個(gè)字加以賞析，來(lái)印證沈氏的說(shuō)法。（３分）
答：
�、茖υ�(shī)的后兩句，陸時(shí)雍在《詩(shī)鏡總論》中說(shuō)：“代為之思，其情更遠�！闭埬憔唧w分析作者是怎樣來(lái)抒寫(xiě)與友人的離別之情的。（５分）
答：
�。�、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（山東淄博２月模擬）
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。
念我何留滯，辭家久未還。
微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏。
�、耪堎p析“千里片時(shí)間”一句的妙處。
答：
�、粕虻聺撛u此詩(shī)云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣�！边@里所說(shuō)的“意”是指詩(shī)的思想感情，所謂“格”主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。如果不管格律，把此詩(shī)次序稍作顛倒，即成下面這首詩(shī)：“孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏�！北容^改動(dòng)后的詩(shī)與原詩(shī)在謀篇布局上各自的特點(diǎn)及效果。
答：
�。�、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005全國II８分）
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人。
�。圩ⅲ荻粒憾墓潥庵�，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節日。
�、藕�(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當時(shí)懷有一種什么樣的心情。
答：
�、谱髡呤窃鯓訉�(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？
答：
5、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（８分）（2006年四川）
夜歸
周密
夜深歸客依筇①行，冷燐依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。
�。圩ⅲ茛袤蹋捍钢裾�。
�、疟驹�(shī)是怎樣以“夜歸”統攝全篇的？結合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
答：
�、啤爸翊靶甭┭a衣燈”這一耐人尋味的畫(huà)面蘊含了哪些感情？請簡(jiǎn)要賞析。
答：
參考答案
限時(shí)訓練（一）
�。�、⑴分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下，“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)的照耀下，“碧峰”秀出，更加富有層次。
�、莆猜�(lián)寫(xiě)了農忙時(shí)節，農人全家在農田里忙于耕作的景象。作者這樣寫(xiě)的好處是：再一次突出表現“新晴”這一詩(shī)題，因為“新晴”人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫(huà)面平添無(wú)限生機，使整個(gè)畫(huà)面活了起來(lái)。
�。�、⑴清秋
日暮
月初白
落葉
流螢
孤燈；
�、圃�(shī)人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹(shù)，酒已半醒，周?chē)黄淝逵募�。�?shī)人獨自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行�！按弊中蜗蟮貍鬟_出詩(shī)人孤獨徘徊的情緒，詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地“數”起了孤螢，“數”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。
�。�、⑴①兩首詩(shī)都運用了對比（或對照、映襯）手法。②第一首詩(shī)宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內綠樹(shù)掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)從生，宮殿荒涼。
�、频谝皇自�(shī)通過(guò)寫(xiě)景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂(lè )的統治者。第二首詩(shī)通過(guò)詠史抒懷，諷刺統治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰。
�。�、⑴柳詩(shī)之“望”在末句，虛寫(xiě)置身峰頭，收束全篇。既表現了對故鄉的思念，更表達了對“京華親故”一為援手的急切期待。
�、屏�(shī)曰“尖山似劍”，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩(shī)人在運用比喻手法的基礎上展開(kāi)想像，直接抒發(fā)了奔迸而出的強烈感情。
�。�、頷聯(lián)：⑴“供笑語(yǔ)”表達了相逢的歡樂(lè )，“話(huà)平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲況味。
�、啤安莶荼P(pán)”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。
�、恰安莶荨薄盎杌琛笔钳B詞妙用�！安莶荨笨梢�(jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。
頸聯(lián)：⑴“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達了心中的萬(wàn)般悲慨。
�、啤昂！本酶�，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險的遼國，時(shí)空的拓展將悲意又加深一層。
�、恰叭辍毖詴r(shí)間之長(cháng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠，以數字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。（評分細則：答到要點(diǎn)，分析合理，一個(gè)要點(diǎn)記１分，答對四個(gè)及四個(gè)以上記５分。只是摘引了詩(shī)中與要點(diǎn)相關(guān)的字詞，沒(méi)有分析或分析不合理，不記分）
限時(shí)訓練（二）
�。�、⑴凄清幽冷的氛圍。上片寫(xiě)一個(gè)春天的清晨，輕寒彌漫小樓，就像蕭索的深秋。室內畫(huà)屏上的淡煙流水靜寂地展開(kāi)一片清幽。（也可理解為淡煙流水如畫(huà)屏上的圖畫(huà)一樣情景交融，營(yíng)造出凄清幽冷的氛圍，表達出淡淡的愁情。）
�、朴帽扔鱽�(lái)形容春愁。將輕柔飄飛的落花比喻成初醒的殘夢(mèng)，飄灑的絲絲細雨比喻為夢(mèng)后生出的閑愁。表達出內心的愁情，把具體的意象化為抽象的感情，生出一種朦朧、含蓄的美。
�。�、⑴選擇一字分析得入情入理即可。例如：“醉”字，暗示著(zhù)“酒深情亦深”；“入”字，字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼寫(xiě)出行人入舟；“涼”字，雖是身體的感覺(jué)，卻也雙關(guān)著(zhù)心里的感受。
�、坪髢删渥髡咄ㄟ^(guò)聯(lián)想和想象虛寫(xiě)了朋友與自己分手后，在遙遠的瀟湘之上，愁聽(tīng)猿猴清幽的啼聲，甚至連夢(mèng)中也無(wú)法消除孤寂和愁苦，借以表達自己對朋友的同情與留戀之情。
�。�、⑴此句用夸張手法，寫(xiě)出云、鳥(niǎo)的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情。（３分，手法１分，作用２分）
�、聘膭�(dòng)后的詩(shī)前四句寫(xiě)景，后四句抒情，雖然是抒情詩(shī)的通常寫(xiě)法，但景與情是游離的。原詩(shī)采用情景分寫(xiě)的寫(xiě)法，兩句景兩句情相間寫(xiě)來(lái)：先是落日前云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉念，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起作者內心深處的感時(shí)傷逝的遲暮之情。上下聯(lián)之間的聯(lián)系緊密，銜接自然，景與情十分交融，全詩(shī)渾然一體。（５分，改動(dòng)后的詩(shī)特點(diǎn)１分，效果１分；原詩(shī)特點(diǎn)２分，效果１分。意思對即可）
�。�、⑴“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“身”顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。
�、脾僮髡咧饕峭ㄟ^(guò)一幅想象的畫(huà)面，即冬天夜深時(shí)分，家人圍坐在燈前，談?wù)撝?zhù)自己這個(gè)遠行之人，以此來(lái)表現“思家”的。②詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華。
�。�、⑴本詩(shī)寫(xiě)景扣住“夜”字，寫(xiě)情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫(huà)出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補衣燈”的感人畫(huà)面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長(cháng)。
�、七@幅畫(huà)面描繪的是詩(shī)人想像（見(jiàn)到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線(xiàn)地縫補著(zhù)衣服。詩(shī)人那懷鄉思歸的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫(huà)面中流溢出來(lái)。
【高考詩(shī)歌鑒賞綜合訓練附答案】相關(guān)文章：
高考詩(shī)歌鑒賞及答案07-06
泊秦淮詩(shī)歌鑒賞附答案09-30
詩(shī)歌鑒賞題目附答案解析08-06
詩(shī)歌蘇武廟鑒賞練習附答案06-27
詩(shī)歌鑒賞訓練09-20
高考詩(shī)歌鑒賞習題11-20
《文選》詩(shī)歌鑒賞及答案09-24
《湖上》詩(shī)歌鑒賞及答案10-07
古詩(shī)歌鑒賞及答案10-14