公雞的耳朵在哪里詩(shī)歌欣賞素材

　　詩(shī)歌欣賞：公雞的耳朵在哪里（大班）

　　一、目標

　　1、欣賞詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌中的情景，培養幼兒的理解力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道小動(dòng)物都有自己的耳朵。

　　二、準備

　　1、缺少耳朵的小兔、小猴、小象的圖片及耳朵圖片

　　2、公雞圖片

　　3、有關(guān)詩(shī)歌內容的背景圖

　　4、詩(shī)歌錄音

　　5、《快樂(lè )音樂(lè )會(huì )》錄音

　　6、小兔、小猴、小象、公雞等動(dòng)物的頭飾若干

　　三、流程

　　[激發(fā)興趣]——[分部欣賞理解]——[完整欣賞]——[跟念]——[歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》]

　　四、過(guò)程

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，引出課題

　　T：今天老師請了許多小動(dòng)物來(lái)，你們看看它們是誰(shuí)？

　　1、出示缺少耳朵動(dòng)物圖片

　　T：這些動(dòng)物缺少了什么（耳朵）誰(shuí)來(lái)找一下，把它們的耳朵貼上去。

　　2、請幼兒吧相應的耳朵貼上

　　T：耳朵沒(méi)有行嗎？那么大公雞有耳朵嗎？這個(gè)問(wèn)題我們等一下就知道了。

　�。ǘ�）、初步欣賞理解

　　T：這一天，在森林里小動(dòng)物們正在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢，讓我們也去聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　1、師朗誦詩(shī)歌（從“森林里~抓著(zhù)耳朵去問(wèn)公雞”）

　　提問(wèn)：⑴、森林里小動(dòng)物們在干什么？

　�、�、誰(shuí)是音樂(lè )會(huì )的主持人？它說(shuō)些什么？（解釋周末就是一星期的最后一天）

　�、�、小動(dòng)物們豎起耳朵聽(tīng)，全都陶醉了，那么什么叫陶醉？（理解詞陶醉就是像喝醉酒一樣入迷）

　　T：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么聽(tīng)的？

　　1、聽(tīng)錄音（從“森林里~抓著(zhù)耳朵去問(wèn)公雞”）

　　提問(wèn)：⑴、小兔是怎么聽(tīng)的？⑵、大象是怎么聽(tīng)的？⑶、大公雞又是怎么聽(tīng)的？（請幼兒表演什么是搖頭晃腦）

　�、�、大公雞搖頭晃腦在干什么？⑸、淘氣的猴子發(fā)現了什么？怎么說(shuō)的？

　　T：公雞到底有耳朵嗎？小猴子和我們一樣，都想知道，讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的？

　　1、聽(tīng)錄音（從“公雞聽(tīng)了喔喔~個(gè)個(gè)都有自己的耳朵”）

　　提問(wèn)：⑴、現在明白了嗎？大公雞到底有沒(méi)有耳朵聽(tīng)？在哪里呢？

　�、�、學(xué)說(shuō)對話(huà)，請幼兒扮角色說(shuō)對話(huà)

　　T：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

　�。ㄈ�）、完整欣賞，進(jìn)一步理解

　　1、提問(wèn)：⑴、猴子到底是怎么說(shuō)的？公雞又是怎么回答的？

　　2、扮角色講對話(huà)。

　　T：現在我們一起跟著(zhù)念念

　�。ㄋ模�、跟著(zhù)輕輕念

　　T：我們都知道每個(gè)小動(dòng)物都有自己的耳朵，你們再去找找其他小動(dòng)物的耳朵在哪里？

　　今天小動(dòng)物們在干什么？我們也一起去參加音樂(lè )會(huì )好嗎？讓我們打扮一下吧！

　�。ㄎ澹�、歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》

　　T：今天音樂(lè )會(huì )到此結束，我們下次再開(kāi)。（結束）

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