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讀詩(shī)詞名句的隨想(精選21篇)
曾經(jīng)以為古代文人的生命簡(jiǎn)單而明了,時(shí)代賦予了他們簡(jiǎn)明的期望:入相出將,封妻蔭子。然而,我錯了,他們也有細膩的感情,也有不凡的經(jīng)歷,也曾飽嘗歲月的辛酸,離別的傷感…..
讀詩(shī)詞名句的隨想 1
那一片湖,是“映日荷花別樣紅”的波光云影;那一個(gè)人,是“一蓑風(fēng)雨任平生”的豪邁大氣。在某個(gè)雨過(guò)天晴的日子,他們相遇,他煮一鍋東坡肉,在蘇堤邊徘徊,笑一笑:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,是說(shuō)湖,也是說(shuō)自己。
“淡妝濃抹總相宜”是一種境界吧,對于女子,那定是“絕代有佳人”般的芳華,那是一種美的最高體現。對于藝術(shù),那定是“此曲只應天上有”般的震撼靈魂,那是一種美的最高表達。對于生命呢?是的,生命呢?
我總是將世界上的美歸于生命之美,那“淡妝濃抹總相宜”又是怎樣一種生命之美的'無(wú)限升華?作詩(shī)之人笑了,他是否在說(shuō)他自己就是這最佳的佐證呢?他的生命是濃麗的,高歌一曲“大江東去”,身后巨浪滾滾;他的生命是張揚的,唱一出“明月幾時(shí)有”,任留千古評說(shuō)。然而他的心靈是淡雅的,它可以將無(wú)限豪情煮進(jìn)一鍋香氣撲鼻的東坡肉;他的心靈是靜守的,它可以在三百荔枝中笑談古今事。也許,詩(shī)人本身就是用他的生平為我們述說(shuō)了生命的“淡妝濃抹總相宜”。
金戈鐵馬已去,望不見(jiàn)那一輪昔時(shí)明月。太匆匆,擋不住的是似水流年。那些人去了又來(lái),他們傳達的卻是那不變的哲思:“淡妝濃抹總相宜”。
于是李太白的“飛流直下三千尺”都化作杯中酒,于是曹雪芹的“千古奇談《紅樓夢(mèng)》”都揾作夢(mèng)中淚;于是錢(qián)學(xué)森在那枚火光上天后又鉆回了實(shí)驗室,于是羅雪娟在領(lǐng)獎臺上金牌閃亮后又游回了那片碧藍;于是霍金在《時(shí)間簡(jiǎn)史》后微笑,于是齊達內在球場(chǎng)外低調……
他們懂得張揚生命,在生命應該閃光的地方。但他們也懂得靜守心靈,在心靈應該安靜的角落。只有“淡妝”時(shí)的質(zhì)樸才能襯出“濃抹”時(shí)的華彩,只有“濃抹”時(shí)的艷麗才能顯出“淡妝”時(shí)的空靈。
生命,以何種形式來(lái)表現她的“淡妝濃抹總相宜”?讓生命在花開(kāi)的季節狠狠開(kāi)放,用噴薄的美麗震撼世界,開(kāi)到荼糜。讓心靈在繁華過(guò)后留一泓清泉,滌蕩靈魂。
如果生命是一池清澈的湖水,請張揚生命,靜守心靈,給其一片西子湖般的美麗。在生命的最終,我們帶著(zhù)裙角還未風(fēng)干的池水,看著(zhù)湖中自己的倒影,可以露出欣喜的笑容:
淡妝濃抹總相宜。
讀詩(shī)詞名句的隨想 2
在今年這個(gè)烈日炎炎的暑假里,我閱讀了《漫讀課本里的古詩(shī)文》這本書(shū)。從中讓我見(jiàn)識到了中國傳統文化的魅力,一首首看似簡(jiǎn)短的古詩(shī)文背后,竟然有那么多的歷史、文化、人物和知識,也讓我懂得了許多的道理,收獲非常大。其中令我印象深的就是這本書(shū)的第一篇——《唐朝的三只“蟬”》。
駱賓王是“初唐四杰”之一,但是在唐高宗時(shí)期,他因遭人誣陷而入獄。駱賓王寫(xiě)下了《在獄詠蟬》,也就是唐朝的第二只蟬:“哀怨的蟬”!奥吨仫w難進(jìn),風(fēng)多響易沉”——他以蟬喻己,表明了自己品性高潔的同時(shí),也在哀嘆自己命運的不濟。
在語(yǔ)文課本里有一只“高傲的蟬”,它就是虞世南的《蟬》。虞世南是初唐詩(shī)人,他多才多藝,不僅詩(shī)文出眾,而且精通書(shū)法,深得唐太宗李世民的器重。這樣一位才情出眾且能夠在政治上大展拳腳的人,想必人生必定是得意的吧。所以他筆下的蟬,也是一只“高傲的蟬”。后兩句“居高聲自遠,非是藉秋風(fēng)”寫(xiě)出了蟬的傲,仿佛也借蟬表達了自己的心聲。
而李商隱是我們熟知的晚唐詩(shī)人,但是他一直沒(méi)被重用,所以他的'蟬,也就是唐朝的第三只蟬:“郁悶的蟬”!氨疽愿唠y飽,徒勞恨費聲”。寫(xiě)蟬"難飽"和"恨",其實(shí)正是詩(shī)人自己"難飽"和"恨"。
古人眼中的蟬都是高潔的,他們借蟬喻己,抒發(fā)了自己當時(shí)的心境;蚋甙,或哀怨、郁悶?稍谖已劾,蟬就像一個(gè)搖滾歌手,因為我的心里住了一只快樂(lè )的蟬。
夏夜,熱情似火。
蟬開(kāi)演唱會(huì ),蟬很快樂(lè ),我也很快樂(lè )。
讀詩(shī)詞名句的隨想 3
今天,我學(xué)習了《游子吟》這首古詩(shī),我深深地被這首詩(shī)所感動(dòng)。
慈母手中線(xiàn),游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報得三春暉。
古詩(shī)敘述了母親為即將出門(mén)遠游的兒子縫制衣服的事,歌頌了偉大的母親。
這首詩(shī)讓我想起了我的媽媽?zhuān)拖裣灎T一樣,總是燃燒自己,為我照亮前面的'路,使我能安全地向前走;她就像那紅彤彤的太陽(yáng),賜予我溫暖。
小時(shí)候,我還正在學(xué)走路,站都站不穩,去哪里都要媽媽跟著(zhù),再說(shuō)我又不聽(tīng)話(huà),到處亂跑,害得媽媽心“砰砰”跳,生怕我會(huì )跌倒,在我哇哇大哭時(shí),媽媽就會(huì )千方百計地逗我笑。
以前,我總認為媽媽的愛(ài)就是無(wú)用的嘮叨。每次都是這樣,一大早,我還在被窩里睡大覺(jué),“起床,六點(diǎn)鐘到了!”我從睡夢(mèng)中醒來(lái),揉了揉睡眼蒙朧的眼睛耳傳到了媽媽的嘮叨聲,“知道了!蔽掖┖靡路,“呀,衣服穿反了,快點(diǎn)脫下來(lái)?yè)Q一面!庇谑俏揖晚槒牧藡寢尩闹家。在上學(xué)時(shí),媽媽給了我兩塊錢(qián),我接過(guò),拎起書(shū)包拔腿就跑,后面傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲,“上課要認真聽(tīng),不能做小動(dòng)作,路上小心……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完,我就直接大聲應一句:“哎呀!別吵了!煩死了!”然后“砰”地把門(mén)關(guān)起來(lái)。讀了這首詩(shī)后我知道了,我錯了,媽媽以前對我的嘮叨不是煩,而是出自對我的一片關(guān)愛(ài)。
我在一天天長(cháng)大,媽媽卻一天天衰老。媽媽?zhuān)绻麤](méi)有您,我會(huì )像現在一樣有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭嗎?如果沒(méi)有您,將來(lái)我會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)嗎?
正如詩(shī)中所言:“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!蹦嵌嗝磦ゴ蟀!您的恩情我怎能報答?
讀詩(shī)詞名句的隨想 4
千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。
這是明代詩(shī)人于謙在17歲時(shí)寫(xiě)下的千古絕唱。這首詩(shī)中,一句“粉骨碎身全不怕,要留清白在人間!背浞直憩F出詩(shī)人面對強大的黑暗勢力毫不畏懼,不貪身外之物,只想做一個(gè)清白之人的高尚品格!扒уN萬(wàn)擊出深山,烈火焚燒若等閑!北砻媸菍(xiě)石灰被千錘萬(wàn)擊后才出了深山,接著(zhù)又被烈火無(wú)情的焚燒,可它卻把這一切當作平常事。實(shí)際上詩(shī)人用石灰來(lái)喻指自己會(huì )不怕千難萬(wàn)險,即使粉骨隨碎身也不會(huì )屈服于惡勢力,永保自己的清白。
讀了這首詩(shī)我感觸很深,于謙用這四句詩(shī)表達了他對于那些剝削人民和誣陷好人的人的痛恨。也看出他立志要做一個(gè)清正不阿的人。
這是一首托物言志的詩(shī),作者以石灰作比喻,抒發(fā)自己堅強不屈、潔身自好的理想和與惡勢力斗爭到底的`決心。于謙為官清正廉潔,曾平反冤獄,救災賑荒,深受百姓愛(ài)戴。明英宗時(shí),瓦剌入侵,英宗被俘。于謙議立景帝,親自率兵保衛北京,擊退瓦剌,使人民免遭蒙古貴族的野蠻統治。但英宗復辟后卻以“謀逆罪”枉殺了這位民族英雄。他所寫(xiě)的這首《石灰吟》,正是英雄人格的光輝寫(xiě)照。我讀《石灰吟》的感想是:我們應該時(shí)刻警醒,不要被鏡花水月的表象所迷惑,要在紛繁復雜的現象中看清事物的本質(zhì)。常言道:“古來(lái)芳餌下,誰(shuí)是不吞鉤”,有的人見(jiàn)利忘義,有的人戴上了璀璨的光環(huán),卻陷入了華麗的陷阱?墒,只要你具備了石灰那清白的傲骨,又何懼什么“芳餌”呢?所以我們要做一個(gè)潔身自好的人。
讀詩(shī)詞名句的隨想 5
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,手機已經(jīng)占據了我們的生活,享受網(wǎng)絡(luò )世界給我們帶來(lái)的便利。有事沒(méi)事兒掏出手機解鎖、看一眼、鎖屏,放進(jìn)口袋,這一過(guò)程并不知道自己要干什么,因為這已經(jīng)變成習慣,潛意識里的動(dòng)作。喧囂的生活,繁忙的工作,讓人日趨浮躁;白天工作的`充實(shí),讓你沒(méi)有時(shí)間去思考其他,但是夜晚,我總在想,我要什么?我想改變,但卻不知道從哪里改變。
朗讀者開(kāi)始火遍朋友圈的時(shí)候,我突然覺(jué)得自己應該做點(diǎn)什么。機緣下看到了于丹教授的《重溫最美古詩(shī)詞》,詩(shī)詞,那些高山流水、桃紅柳綠的景象,那些策馬揚鞭、激揚文字的情懷,讓我心生平靜。
于丹教授在書(shū)中說(shuō)到:“詩(shī)歌教會(huì )了中國人的一種生活觀(guān)念,更重要的是它教會(huì )了人們用泛神論的精神和自然融為一體,春則覺(jué)醒而歡悅,夏則在小憩中聆聽(tīng)蟬的歡鳴,感懷時(shí)光的有形流逝,秋則悲悼落葉,冬則雪中尋詩(shī)。在這個(gè)意義上應該把詩(shī)歌稱(chēng)做為中國人的宗教!
我想,我們讀詩(shī),在看到月亮時(shí),不僅只會(huì )說(shuō)“好大的月亮呀”,而是比如“小時(shí)不識月,呼作白玉盤(pán)”!看到一群鴨子不止會(huì )驚嘆“哎呀,好大一群鴨子”,而能“落霞與孤鷺齊飛,秋水共長(cháng)天一色”。我更希望在心浮氣躁之時(shí),能體會(huì )陶淵明“心遠地自偏”的心境,在缺少動(dòng)力時(shí),能感受杜甫“會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小”的氣場(chǎng)。
我想,詩(shī)意其實(shí)一直都在我們的心里,只是生活的忙碌與心靈的疲憊使我們靈魂深處的那片柔軟沉睡。我們可以放慢腳步,去品味大自然的萬(wàn)千意象,在繁忙的工作之余,去翻一翻充滿(mǎn)古人智慧與情懷的書(shū),在詩(shī)詞中留住那個(gè)真實(shí)的自己,喚醒心中的詩(shī)意。
讀詩(shī)詞名句的隨想 6
中華文化博大精深,而經(jīng)典古詩(shī)文則是中華文化中的瑰寶。放暑假的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)《漫讀課本里的古詩(shī)文》。我打開(kāi)一看哇,都是我熟悉的經(jīng)典古詩(shī)文,很多我都能熟練地背誦了,媽媽對我說(shuō),僅僅會(huì )背古詩(shī)文還不行,要通過(guò)誦讀經(jīng)典古詩(shī)文,領(lǐng)略到古詩(shī)文獨特的魅力和意境。我每天早上起床后,第一件事就是打開(kāi)這本書(shū)讀上幾段。通過(guò)每天誦讀古詩(shī)文,我感覺(jué)我慢慢的喜歡上了他們,也走進(jìn)了他們。
一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿(mǎn)秋意的山巒,炊煙裊裊,雞鳴犬吠,絢麗的晚霞和紅葉的楓葉互相輝映,楓林,才格外美麗。他,杜牧,到了傍晚還舍不得登車(chē)離去,吟下“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的不朽詩(shī)篇。
“荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝”,菊花迎風(fēng)斗雪,我仿佛從詩(shī)中聽(tīng)到了蘇軾勉勵朋友和自己,珍惜這大好時(shí)光,樂(lè )觀(guān)向上,困難只是一時(shí),切莫畏難不前,意志消沉,抒發(fā)了作者對同處困境中友人的勉勵和支持,托物言志,意境高遠。
“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”,我仿佛看到了李白身在這如脫弦之箭、順流直下的船上,感到十分暢快和興奮。詩(shī)人歷盡艱險后進(jìn)入康莊旅途的快感,也自然而然地表現出來(lái)了。
遨游在古詩(shī)詞的海洋中,我可以欣賞到各式各樣的經(jīng)典古詩(shī)美文,春夏秋冬,風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光、名勝古跡,等等,這些都是古代詩(shī)人為我們后代人留下的寶貴遺產(chǎn),也是我們中華民族優(yōu)秀傳統文化的寶藏。詩(shī),一處別樣的風(fēng)光,讓我沉醉其中,久久不愿離去。
攜詩(shī)而行,我仿佛看到河畔垂柳的婀娜多姿;與詩(shī)同行,我仿佛感受到故鄉久違的.泥土芬芳……讀詩(shī),已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,擁有詩(shī)意的日子,每一天都是那么美好。經(jīng)典古詩(shī)文,這里的風(fēng)光別樣好。
讀詩(shī)詞名句的隨想 7
中華文化博大精深,古詩(shī)詞承載的便是中華文化的精髓。受家庭的教育熏陶,我自幼愛(ài)讀詩(shī),盡管兒時(shí)只是張嘴背誦而不知其意,隨著(zhù)年齡漸漸變大,很多詩(shī)詞再次細細讀來(lái)、聽(tīng)來(lái),卻總能感受到詩(shī)詞中所蘊含的那份情感。
每逢空閑之時(shí),我都會(huì )躲在自己的書(shū)房里誦讀,體會(huì )蘇軾“但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟!钡乃监l之情,品位李煜“問(wèn)君能有幾多愁”的亡國之恨,領(lǐng)悟李白“天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)”的豪放情感。我最喜歡的古詩(shī)是那首兒時(shí)就朗朗上口的《憫農》!颁z禾日當午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!边@首詩(shī)反映了當時(shí)封建社會(huì )貧富不均的矛盾和制度的不合理。每次讀這首詩(shī),我眼前仿佛出現了在烈日暴曬下的農民們,不怕勞累、不怕炎熱,流著(zhù)滿(mǎn)頭大汗辛勤鋤草、耕地,汗珠兒一串串滴進(jìn)了禾下的泥土里的情景。我想,大家誦讀完這首詩(shī),必定也會(huì )像我一樣,對糧食的來(lái)之不易發(fā)出由衷的感慨。這盤(pán)中的每一粒米飯,都飽含著(zhù)農民的勞苦。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的.白米飯,自己在烈日當空的正午下田耕種,給禾苗鋤草、這是多么感人的舉動(dòng)!
現在,大家的生活都富裕了,很多人都忘記了節約是我們中華民族的優(yōu)良傳統。我有時(shí)隨長(cháng)輩們外出飯館吃飯,卻常常能看到剛離去的人們在餐桌上剩下大量的飯菜,他們不知道節約、不懂得如何節約。我真想大聲呼吁:讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米,不要浪費糧食,那可是農民伯伯的心血和汗水換來(lái)的成果!讓我們大家都行動(dòng)起來(lái),從節約一粒米開(kāi)始,從自己身邊的小事做起,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們現在美好的生活。
讀詩(shī)詞名句的隨想 8
上次媽媽回來(lái)看我,給我買(mǎi)了好多課外書(shū)。還特意給我買(mǎi)了一本《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。我平時(shí)不太愛(ài)看書(shū),所以一直把它們放在角落里。這次,老師給我們布置了讀后感,我正在發(fā)愁時(shí),弟弟提醒了我,古詩(shī)中大有文章呢。于是,我立馬去拿出它來(lái)。這次認真的翻看,其中對我印象最深的是《游子吟》這首詩(shī)。
“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!贝葠(ài)的母親,為了要給出走的兒子,親手縫制了衣服。心里一直在擔心,不知道什么時(shí)候才能重回家園。就像小草那稚嫩的幼芽,就能報答了春天的陽(yáng)光所給予的溫暖與生機。這首詩(shī)成了千百年來(lái)有口皆碑的母愛(ài)頌歌。
讀完這首詩(shī),我才更深深的體會(huì )的,母愛(ài)的偉大。她很慈祥,很勤勞,很愛(ài)自己的兒子,是一位偉大的母親。通過(guò)這位母親我聯(lián)想到自己的`媽媽。我媽媽很愛(ài)我,我也很愛(ài)媽媽。雖然我們離的好遠,但我總覺(jué)得媽媽一直在陪著(zhù)我。
記得有一次,我生病了,媽媽非常著(zhù)急,又加上路上堵車(chē),媽媽急忙把我從車(chē)上抱起,往醫院跑。我迷迷的睜開(kāi)眼睛,看到媽媽滿(mǎn)頭大汗,但是她停也沒(méi)停的一直跑。當醫生說(shuō),我病情穩定時(shí),媽媽的臉上才露出會(huì )心的笑容,從那時(shí)起,我就決定,以后一定要好好的孝順媽媽?zhuān)瑘蟠饗寢尅?/p>
而回想一下,現在21世紀,獨生子女的社會(huì ),個(gè)個(gè)嬌生慣養,對父母經(jīng)常性的辱罵,甚至大罵。我們每個(gè)人都應該有顆感恩的心,來(lái)回報社會(huì ),回報父母。
世界上有一種愛(ài),它無(wú)處不在,讓你肆意索取,讓你坦然接受:世界上有一個(gè)人,她默默無(wú)聞,把所有的愛(ài)都給予你,而不求任何回報。這種愛(ài),叫母愛(ài),這個(gè)人,叫母親。
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
讀詩(shī)詞名句的隨想 9
古詩(shī)詞是中華文化的精髓,是數千年來(lái)文學(xué)長(cháng)河中的一顆璀璨明珠,《漫讀課本里的古詩(shī)文》帶我們更深地探索這顆美麗的明珠。
孟浩然是山水田園詩(shī)派的代表人物,詩(shī)風(fēng)清新淡雅。他的《春曉》帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)春花爛漫、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季早晨。在這里,清新的空氣,春天的美景,怡然的心情,陶冶著(zhù)我們的心靈。春天多么美好,生活多么美好!“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,我們怎能不好好珍惜這大好時(shí)光?積極向上,努力進(jìn)!
王安石名列“唐宋八大家”。在寒冷蕭瑟的冬季,他讓我們眼前一亮:“墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi)”。原來(lái)這寒冷的冬天里,不僅只有嚴寒,還有明霜傲雪的梅花,更有不畏嚴寒的高潔品格。而這潔白如雪,暗送清香,不卑不亢的精神,不正是王安石堅強高潔人格的寫(xiě)照嗎?一首小詩(shī),語(yǔ)言精煉,卻意味深遠……
偉大愛(ài)國詩(shī)人李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”,他寫(xiě)出了許多膾炙人口的詩(shī)詞。不論是描寫(xiě)山水田園的無(wú)限秀美風(fēng)光,還是關(guān)心時(shí)政家國抒發(fā)內心的感慨,我們都無(wú)比熱愛(ài)。他的《靜夜思》,讓我們感受到一個(gè)游子在寂靜深夜里的孤獨和對故鄉親人的思念之情。而他也是一位不拘俗禮,快樂(lè )自由的人。他在送別好友時(shí)寫(xiě)下《贈汪倫》,使我們感受到朋友之間的.深情厚誼!他的《關(guān)山月》、《塞下曲》等諸多作品,無(wú)不深切表現了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的家國情懷!
讀詩(shī)是一種美的體驗,讀詩(shī)最需要是心要寧靜,讀每一句詩(shī)都要慢慢咀嚼體會(huì ),這樣才能從古詩(shī)詞寥寥幾十個(gè)字中感悟出萬(wàn)千的意境。
古詩(shī)詞真的是博大精深,陶冶情操,又魅力無(wú)窮,吸引著(zhù)我們去不懈探索。
讀詩(shī)詞名句的隨想 10
開(kāi)始拿到這本書(shū)時(shí),滿(mǎn)心的喜悅。隨手翻閱,四下里都透著(zhù)智慧與靈氣。充斥著(zhù)佛家的思考、覺(jué)悟。作者林清玄也是我最喜歡的作家之一。在我經(jīng)歷“挫折”的時(shí)候,捧起他的書(shū)時(shí),頓時(shí)有了一種思考。接著(zhù)是清心。對著(zhù)面前的書(shū),我只想用陳之藩先生的一句話(huà)來(lái)說(shuō):“我每讀此書(shū)時(shí),并不落淚,而是想為自己洗個(gè)澡,我感覺(jué)自己污濁,因為我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣澄明的見(jiàn)解和這樣廣闊的胸襟!边@同樣是何等的開(kāi)闊,大仁大義之人。這本書(shū)對我或者我們來(lái)說(shuō)很實(shí)用,我們現在是在橋上看風(fēng)景的少年,會(huì )經(jīng)歷挫折、風(fēng)雨、失敗。走向另一段驕傲,是在樓上看風(fēng)景,視野更加開(kāi)闊,到老來(lái),還會(huì )站在山上、云上、天上,接著(zhù)欣賞風(fēng)景。這風(fēng)景是不同的,那是因為我們愈來(lái)愈高,看的愈來(lái)愈遠,愈來(lái)愈遼闊。
在當我們還年輕,還是在橋上看風(fēng)景時(shí),有挫折,而我們所看見(jiàn)的風(fēng)景告訴我們,生命需要更多的包容和智慧。我們的`心要往更高的地方走。這些成敗不過(guò)爾爾。有人會(huì )追求境界。但境界卻是無(wú)邊無(wú)際的。我們要回歸自己的內心,我們內心在呼喚著(zhù)什么,我在想什么,這樣在追求的過(guò)程中,就能更歡喜自在些。這世界可以是美麗的、善良的,但它也可以是陰晦多變、暴躁的。沒(méi)有超人全盤(pán)掌控著(zhù)所有。我們要靜下心來(lái),靜觀(guān)其變。仍堅定的走自己的路。風(fēng)雨來(lái)臨,請記住,告訴自己,這算得了什么!
我們還要往更高更遠的地方去呢?v然,從容百倍。這本書(shū)可能沒(méi)有小說(shuō)情節的跌宕起伏,可能沒(méi)有詩(shī)歌的浪漫舒適。但睿智深沉,為讀者敞開(kāi)胸懷,點(diǎn)燃心燈就是它獨有的美麗。我將它推薦給所有的人。無(wú)論你在哪,橋上,樓上,山上,云上。
讀詩(shī)詞名句的隨想 11
中國古詩(shī)詞源遠流長(cháng),是中國文化的精粹。這本《漫讀課本里的古詩(shī)文》,每一首古詩(shī)文讀起來(lái)都那么清新自然,都能讓讀者感受到詩(shī)中所蘊含的豐富情感。
當翻開(kāi)書(shū)看到李白寫(xiě)的《靜夜思》時(shí),我大聲朗讀起來(lái),讀了幾遍后感到有一絲的傷感,前兩句寫(xiě)的是在作客他鄉的環(huán)境中,一剎那間所產(chǎn)生的錯覺(jué)。后兩句直接通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的刻畫(huà),寫(xiě)出詩(shī)人漂泊他鄉的孤寂、凄涼之情。一個(gè)獨處他鄉的人,白天奔波忙碌倒還能沖淡離愁,然而一到夜深人靜的時(shí)候難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾,這種情緒就像海面上一道道浪花不斷涌上心頭。就這一首短短的五言詩(shī)能表達出這么多的情感,我不得不贊嘆李白的詩(shī)多妙!它讓我深深感受到中華傳統文化的博大精深!
慢慢地,我迷上了這本書(shū)。當我讀到蘇軾寫(xiě)的《念奴嬌赤壁懷古》時(shí),印象最深刻的是“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,這寫(xiě)得多么豪邁。也非常喜歡"人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”這一句,我努力站在詩(shī)人的心境里去感悟,感受他們的瀟灑豪邁,感受他們自由自在的生活,仿佛在和他們一起瘋狂。
就這樣,讀《漫讀課本里的古詩(shī)文》成了我每天的習慣,讓我的課外古詩(shī)積累量增多了。慢慢地,隨著(zhù)深入誦讀一首又一首古詩(shī),我開(kāi)始有了自己新的感受。我愛(ài)上了李白的風(fēng)流倜儻,戀上了蘇軾的.瀟灑豪邁,感動(dòng)于劉禹錫的壯志難酬,痛心在李清照的慘慘戚戚。這些詩(shī)詞讓我們穿越時(shí)空回到過(guò)去,去體味古人的悲歡離合,陰晴圓缺。這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了華夏文化的無(wú)窮魅力!
我愛(ài)這本《漫讀課本里的古詩(shī)文》!
讀詩(shī)詞名句的隨想 12
暑假時(shí),媽媽單位的同事向媽媽推薦一本書(shū),名字叫《小學(xué)生必備古詩(shī)詞180首》媽媽立即從書(shū)店給我買(mǎi)了回來(lái),要求我朗誦。
我剛朗誦完幾首古詩(shī)詞,就感覺(jué)這本書(shū)很好。這是一本專(zhuān)為少年兒童編選的唐詩(shī)讀本。為了使廣大少年兒童從小就熟悉唐詩(shī),受到美德熏陶,他們精心編選了這本唐詩(shī)讀本。這本書(shū)總共有一百八十首詩(shī)作,并且每首詩(shī)都配了畫(huà)。從而突出了“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”這一我國古代藝術(shù)的特點(diǎn),使美的藝術(shù)更加生動(dòng)可感。這本書(shū)主要選了短小精煉、通俗易懂的五、七言絕句和律詩(shī),并適當地選了一些古體詩(shī),目的也在于盡可能地反映唐詩(shī)詩(shī)體和風(fēng)格的多樣性。比如,《望廬山瀑布》就是一個(gè)七字的詩(shī),用了簡(jiǎn)短的四句話(huà)就把瀑布的壯觀(guān)樣子寫(xiě)了出來(lái),讓我們有一種身臨其境的感覺(jué);《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)表達了一種=思念家鄉親人的情感,讓我深受感動(dòng);《春曉》是一首五字的詩(shī),表現了詩(shī)人對美好春光的.喜愛(ài),反映了詩(shī)人對繁花飄落的憐惜之情。
唐詩(shī)內容的深博,詩(shī)體的齊備,都達到了前所未有的高度。在唐詩(shī)的花苑中,舉凡春的爛漫,夏的熱烈,秋的明艷,冬的高潔,奇花異卉,應有盡有,確實(shí)是美不勝收。唐詩(shī),代表了我國古典詩(shī)歌的最高成就,具有永恒的藝術(shù)魅力,千百年來(lái)為人們所喜愛(ài)。
文人墨客的華麗詞藻,精美文章讓我感到驚嘆,古圣先賢的愛(ài)國主義情懷讓我感慨萬(wàn)千。我深深地為華夏文明五千年的歷史傳承感到無(wú)比驕傲。我愿意成為歷史長(cháng)河中的一栗,把這種悠久的文化發(fā)揚光大。
讀詩(shī)詞名句的隨想 13
孟郊的《游子吟》一詩(shī):“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意胃恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!币恢вH切誠摯的母愛(ài)頌歌,藝術(shù)地“再現了人所共感的平凡而又偉大的母愛(ài)。
今天課上學(xué)了一首詩(shī)《游子吟》,我深深地被這首詩(shī)所感動(dòng)。
這首詩(shī)主要寫(xiě)的是慈母的手在穿針引線(xiàn),為即將出門(mén)的縫補身上的衣服臨行時(shí)她縫了又縫,密密麻麻,結結實(shí)實(shí),她是怕兒子遲遲不能歸來(lái),在外鄉沒(méi)有人為他縫補。誰(shuí)能說(shuō)得清,小小的嫩草是報答陽(yáng)光的恩情呢?(作者用淺顯易懂的將這首詩(shī)描寫(xiě)出來(lái),讓讀者清楚地明白詩(shī)中表達的和情感。^
我不由得想起了我的,媽媽養育我長(cháng)大,每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué)、放學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭,總是燃燒自己,照亮別人,使我一直向前走;媽媽好比是明亮的太陽(yáng),總是溫暖著(zhù)我,讓我茁壯地。
我在一天天地長(cháng)大,而媽媽卻在一天天地衰老。我累積的知識越來(lái)越多,而媽媽的記憶力卻越來(lái)越糟糕。我知道媽媽哺育我長(cháng)大很辛苦,很疲勞。(作者由詩(shī)中深切的母愛(ài)而聯(lián)想到自己的'媽媽?zhuān)瑸榱损B育自己長(cháng)大,不辭辛勞,天下所有的媽媽都是這么偉大! 、
記得我小時(shí)候,上園是媽媽騎自行車(chē)送我去,在路上,我不小心把腳伸進(jìn)車(chē)輪里,絞到骨頭了,我非常疼,媽媽趕緊抱我去。我大聲啼哭,大夫給我包扎傷口,媽媽看著(zhù)我都急哭了,心疼壞了,心里埋怨著(zhù):“真不該騎自行車(chē)!弊詮慕(jīng)歷了這件事,媽媽就再也不騎自行車(chē)了,每天走著(zhù)送我去幼兒園。
媽媽?zhuān)绻麤](méi)有您,我也不會(huì )像現在一樣擁有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家;如果沒(méi)有您,將來(lái)我也不能長(cháng)成參天大樹(shù);如果沒(méi)有您,我也不會(huì )成為祖國的棟梁之材。母愛(ài)是多么的偉大,我能報答呢?我以后要好好學(xué)習,來(lái)報答媽媽的養育之情。
讀詩(shī)詞名句的隨想 14
今天的春節期間,央視的一檔節目火遍了大江南北,這檔節目就是“中國詩(shī)詞大會(huì )”,一時(shí)間神州大地似乎都被詩(shī)意所沁透,重溫最美古詩(shī)詞讀后感。是啊,詩(shī)意原本就寫(xiě)在中國人的基因中,一切的風(fēng)花雪月都能夠喚醒我們血脈中千年積淀的離騷。而學(xué)者于丹在她的《重溫最美古詩(shī)詞》一書(shū)中,將這種藏在華夏民族身上深深的詩(shī)情叫做“蟄伏著(zhù)的詩(shī)意”。
借著(zhù)“春城無(wú)處不飛花”的絲絲暖風(fēng),隨著(zhù)“隨風(fēng)潛入夜”的滴滴雨聲,我打開(kāi)了這本于丹著(zhù)的《重溫最美古詩(shī)詞》,作者于丹以她的人生感悟和角度,將她認為最美的古詩(shī)詞按照原詩(shī)內容分成了八個(gè)部分,每一部分冠以四字題目來(lái)對這些古詩(shī)詞進(jìn)行分類(lèi)!按猴L(fēng)飛揚”到“秋思浩蕩”、“明月千古”到“斜陽(yáng)晚鐘”、“田園林泉”到“登臨況味”、“劍嘯長(cháng)虹”到“詩(shī)酒流連”,從四季到日月,從田園到山林,從豪放到婉約,作者以自己的詩(shī)意在書(shū)卷中刀刻出了所謂的“詩(shī)者,天地之心”。
不論你是初學(xué)者才剛剛開(kāi)始窺探詩(shī)詞海洋的'浩瀚,還是學(xué)有所成的詩(shī)詞達人已經(jīng)滿(mǎn)腹經(jīng)綸,在讀這本書(shū)的時(shí)候,都能讓你在不同的切入點(diǎn)感受到那些中國文化歷史中的佼佼者們所有的悲天憫人的意識、對大自然無(wú)限的深情和他們看待人生的藝術(shù)眼光,從而喚醒我們心中的詩(shī)意。
作者在旁征博引的基礎上更用她優(yōu)美精煉的語(yǔ)言,串聯(lián)起了那一首首詩(shī)詞,將它們近距離地展現在我們面前。更貼近了現代社會(huì )的理解,就作者說(shuō)在這個(gè)不用仗劍的時(shí)代里,倘若劍氣不泯,也許會(huì )化成風(fēng)骨,流露在一個(gè)人的眉宇之間,昂揚、瀟灑。而當激情被喚起,當我們的心意不吐不快時(shí),便是詩(shī)意的蘇醒。
“年華有限,但詩(shī)意無(wú)窮。在有限生命中,享受天地之間回蕩著(zhù)的這些詩(shī)意,那么我們也就成全了自己最美的人生!
讀詩(shī)詞名句的隨想 15
今天,我閱讀了一本《古詩(shī)300首》,我翻著(zhù)翻著(zhù),發(fā)現了一首詩(shī)很感人,我就情不自禁的看了起來(lái)!讀完后,眼珠子左右滾動(dòng),眼睛里晶瑩的小露珠便一滴一滴的輕輕而落,真是令人感動(dòng)不已。
讀的名詩(shī)叫《游子吟》。原文是:“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)知寸草心,報得三春灰!
當時(shí)我不覺(jué)得這首詩(shī)有什么意義,但瞧了瞧,又情不自禁的翻到了第2頁(yè)。
這里面寫(xiě)了:
當孟郊第2天就要遠行時(shí),母親點(diǎn)起油燈,用一條細細的小針頭,對著(zhù)一塊灰白色的`織布,一針一線(xiàn)的認認真真織著(zhù),針口密密麻麻,一點(diǎn)細縫兒都沒(méi)有,衣服繡得端端正正,很好看!
到了第2天,孟郊就要遠行了,母親把衣服疊得整整齊齊,含著(zhù)眼淚把衣服輕輕地交給了孟郊,孟郊忽然發(fā)現母親的頭上又多了幾根白發(fā),就連母親在逢衣服時(shí),把手都扎破了,手上還長(cháng)起了幾個(gè)小繭,磨破了手指頭,孟郊心疼急了。
孟郊穿上了母親為他織的衣服,心想:我想母親時(shí),就常?粗(zhù)這件衣服,就像母親還待在的身旁一樣,那樣溫暖,那樣幸福!
孟郊一路上,邊走邊看著(zhù)件衣服,心想:等考了大壯元,一定好好孝敬母親,讓母親吃的飽,穿得暖,看著(zhù)自己的兒子成家立業(yè),變成一個(gè)家和萬(wàn)事興的家庭!
體會(huì ):表明了孟郊的母親很疼愛(ài)自己的兒子,不想讓自己的孩子染上風(fēng)寒,自己在夜里埋頭苦干的織著(zhù)衣服,把手指頭都扎破了,寧愿自己受苦,也決不讓自己的孩子受累。孟郊對母親感慨萬(wàn)分,爭取考取狀元,給母親安心度過(guò)快樂(lè )的晚年,報答母親的養育之恩!
長(cháng)大以后,考上北京大學(xué),一定為母親孝勞!
讀詩(shī)詞名句的隨想 16
今天,我觀(guān)看了一段關(guān)于古詩(shī)詞誦讀的視頻,讓我感觸頗深。它讓我明白了怎樣才能更好地掌握古詩(shī)詞的誦讀,同時(shí)也讓我深刻地體會(huì )到了多讀古詩(shī)詞的重要性。
在這段視頻中,我看見(jiàn)一位老師巧妙地提問(wèn),把詩(shī)句的意思表達出來(lái),臺上的學(xué)生在規定的時(shí)間內能快速地娓娓道來(lái)。我發(fā)現他們每念一句詩(shī),字音準,且順暢,詩(shī)句也融入了感情。他們通過(guò)或輕或重,或抑或揚,高昂豪邁,迂回緩蕩的技巧聲聲傳情,步步入境,從而把詩(shī)句那種雄渾意境繽紛形象展示給我們聽(tīng)眾。同時(shí),也注意了節奏的停頓,把握語(yǔ)氣及語(yǔ)音高低。最吸引人的是同學(xué)們有一定的'體態(tài)和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行誦讀,這是我們小學(xué)生最容易接受,并且讓我們對進(jìn)行古今詩(shī)詞誦讀會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。
我領(lǐng)悟到視頻中的學(xué)生為什么會(huì )對古今詩(shī)詞誦讀得這么好?其實(shí)任何知識都不是一朝一夕的,他們和我一樣,都了解多讀古詩(shī)詞的重要性:中華文化博大精深,古詩(shī)詞是中華文化的典型代表。多讀古詩(shī)詞,不僅可以增進(jìn)對中華民族的認識和理解,更加能夠陶冶情操,更重要的是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,多讀古詩(shī)詞,可以無(wú)形間影響一個(gè)人的談吐與氣質(zhì),令你在工作與生活中獲益匪淺。
我們現在已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了,老師從一年級就開(kāi)始強調小學(xué)階段至少要背75首古詩(shī)詞,可是部分同學(xué)除了掌握課本上的幾首古詩(shī)詞外,在假期內,他們連古詩(shī)書(shū)碰都不碰,因為他對此都沒(méi)有濃厚的興趣,更談不上會(huì )愛(ài)上它。假若我們班舉行這樣的班會(huì )活動(dòng)時(shí),又有多少同學(xué)能夠非常自信地走上講臺,一展她的風(fēng)采呢?
我希望大家和我一起行動(dòng)起來(lái),把古詩(shī)誦讀作為我們學(xué)習中的一小部分,讓我們真正成為一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人吧!
讀詩(shī)詞名句的隨想 17
我喜歡閱讀,尤其是表姐給的禮物——《地球之最》,我呀,是百看不厭。我不光喜歡看,還常常拿來(lái)問(wèn)其它表弟、表姐,考得他們一愣一愣的,都用崇拜的眼光看著(zhù)我。
當然,我可不是為了媽媽說(shuō)的“虛榮”,這本書(shū)的確有很大的作用。
不信,我來(lái)考考你:的宮殿叫什么?
哈哈!不知道吧!下面請讓《地球之最》告訴你們吧!的宮殿——故宮
故宮又稱(chēng)紫禁城,它是明清兩代皇帝執政和生活的地方。紫禁城建于明代永樂(lè )四年,即1406年,完成于1420年。紫禁城是世界上規模的宮殿,它占地72萬(wàn)平方米,原有9000余座殿宇,現存8600多間,均為黃琉璃瓦頂青白石底座,以金碧輝煌的彩畫(huà)做裝飾。整個(gè)宮殿采用了對稱(chēng)的手法,由南向北將紫禁城分為外朝和內廷兩部分;实厶幚碚⻊(wù)的地方為外朝,太和殿、中和殿和保和殿三大殿是紫禁城外朝的.主體建筑。外朝建筑中最為宏偉的是太和殿,它是皇帝舉行隆重慶典、接受百宮朝拜的地方;实、皇后生活起居和處理日常公務(wù)的后廷,建有乾清宮、交泰宮和坤寧宮三座大殿和東西六宮。前三殿和后三宮均坐落于全城中軸線(xiàn)上。紫禁城由城墻環(huán)繞,墻高7.9米,城墻四角均建有一座結構精巧的角樓。城外有寬達52米的護城河,它與高大厚實(shí)的建筑群,故宮是中國古代建筑的精品,是古代勞動(dòng)人民無(wú)限的智慧和創(chuàng )造力的體現。
讀了這本書(shū),我還知道的金字塔是哪個(gè)?最早的貨幣是哪種?最昂貴的金幣叫什么?的寶石叫什么……
《地球之最》真好,它不僅使我的好奇心得到滿(mǎn)足,而且拓展了我的視野,激發(fā)了我想象力,給我帶來(lái)了知識和力量,希望你有空也看看。
讀詩(shī)詞名句的隨想 18
我是一名采油女工,在閑暇之余偶爾翻閱了《重溫最美古詩(shī)詞》這本書(shū),心中些許感觸。于丹用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)詮釋書(shū)中千古名句,無(wú)時(shí)不讓人感覺(jué)讀書(shū)是一種享受。書(shū)中從春風(fēng)盎然,寫(xiě)到秋雨惆悵;從明月思鄉,寫(xiě)到斜陽(yáng)感傷。歷史的光影旋轉散射,轉瞬即逝,不留痕跡。我坐在燈下,與詩(shī)人們在心靈最深處相逢,而后開(kāi)始學(xué)著(zhù)詩(shī)意的生活。
我認為,每個(gè)人都可以成為詩(shī)人,因為我們每個(gè)人的心中都有一條載滿(mǎn)詩(shī)意的小溪流向明亮幸福的方向。細品著(zhù)清麗雋永的詩(shī)句,也才最終明白,詩(shī)是心靈的寄托,伴著(zhù)生命的`成長(cháng),我們就越需要一種激情,喚醒自己疲憊的心靈,我們就越需要一種力量,引領(lǐng)我們掙脫世俗的牢籠,走向真正的成熟與強大。
或許我們知道的詩(shī)句不多,但如果有一天,我們看見(jiàn)斜陽(yáng)晚鐘的時(shí)候,我們看見(jiàn)田園林泉的時(shí)候,我們看見(jiàn)千古明月和旭日長(cháng)虹的時(shí)候,我們會(huì )有所思考,有所感觸。無(wú)論是大悲大喜,還是大起大落,都要去吟首詩(shī),以洗滌心靈的積塵。詩(shī)不再是一種寄托,而是你對生活的態(tài)度。
人生如詩(shī),生命如詩(shī)。面對如詩(shī)如畫(huà)的生活我們沒(méi)有任何理由不去珍惜,不活出一個(gè)詩(shī)的境界和詩(shī)的韻味出來(lái)的。面對詩(shī)意十足的世界,我們都應該為自己的人生留下一首美麗的詩(shī)篇。
我想,這也是于丹最想告訴我們的吧,生活中不乏詩(shī)意,我們雖遠離城市喧囂,在荒涼的大山深處堅守著(zhù)采油樹(shù),聽(tīng)著(zhù)輸油泵的轟鳴聲,看著(zhù)山脊上的太陽(yáng)升起又落下,日復一日與孤寂為伴,與荒涼為伍,但幸福感卻不曾缺少。只因我們拾起詩(shī)意與恬然,做我們精神上的富翁。
青春有限,詩(shī)意無(wú)窮,讓我們享受著(zhù)詩(shī)意的生活,在荒蕪的戈壁灘上,在黃土高原的溝壑中,我們石油人在黑色的油海中開(kāi)出自己最美最絢麗的石油花。
讀詩(shī)詞名句的隨想 19
央視熱播的詩(shī)詞大會(huì )讓國人們重新領(lǐng)略了中國詩(shī)詞的美,中華大地上的"詩(shī)詞”熱迅速升溫。當我隨著(zhù)這股熱潮越來(lái)越關(guān)注“詩(shī)詞”這一古老的文學(xué)體裁時(shí),豁然發(fā)現:詩(shī)中有皎皎日月,亦有朗朗乾坤!放假前拿到《漫讀課本里的古詩(shī)詞》這本書(shū),書(shū)拿手手里,心中是滿(mǎn)滿(mǎn)的感激和開(kāi)心啊!
書(shū)的封面以傳統的中國紅為主打色調,那兩只展翅高飛的燕子讓我不禁想起唐朝詩(shī)人李白的那首《雙燕離》 “雙燕復雙燕,雙飛令人羨!背孙w燕,封面上還有江水,遠山和帆船,這些又讓我不禁隨口吟出:“孤帆遠影碧空盡,唯見(jiàn)長(cháng)江天際流!钡脑(shī)句!嗯,還沒(méi)有開(kāi)始讀書(shū),就已經(jīng)沉浸到美美的詩(shī)詞里去了呢!
打開(kāi)書(shū),仿佛來(lái)到“詩(shī)”的國度。全書(shū)共有100首詩(shī)。相關(guān)重點(diǎn)詞句講解及賞析則,對比分明,增加閱讀的舒適感!對于我這個(gè)成人讀者來(lái)說(shuō),我最?lèi)?ài)看的是詩(shī)詞的講解和賞析部分,這部分的閱讀喚起了我對學(xué)生時(shí)代的記憶,讀時(shí)仿若穿越至那時(shí)的課堂與校園!其實(shí),穿越的何止是此生的學(xué)生時(shí)代?再讀《清平調》時(shí),我如同在后唐的.皇家花園閑庭信步,看那唐玄宗和楊貴妃賞花聽(tīng)詩(shī),詩(shī)句“云想衣裳花想容,春風(fēng)拂檻露華濃!笔菍钯F妃美貌的贊美,其中散發(fā)的浪漫彌漫千年!在讀《絕句》( [宋]志南)一詩(shī)時(shí),我又輾轉至宋代。時(shí)空雖變,節氣依舊!詩(shī)句“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)!弊屛曳路鹉慷迷(shī)人在宋代某個(gè)春日里的自在郊游!就這樣,篇篇詩(shī)文讀過(guò),切切體會(huì )到一詩(shī)一世界的意境!人物肖像、亭臺樓閣、遠山近水都生動(dòng)再現了詩(shī)中的景致與意境!
看來(lái),無(wú)論古人還是今人,對于“美"都是有共識的!我們慢慢的讀,悠悠的想!歲月如詩(shī),如此甚好!
讀詩(shī)詞名句的隨想 20
古詩(shī)是一種詩(shī)情畫(huà)意的東西,它能使人的心情變得舒暢無(wú)比,有時(shí)也會(huì )令人有點(diǎn)傷感。我特別喜歡《鋤禾》與《九月九日憶山東兄弟》和《詠柳》。
我只要讀到《鋤禾》,就會(huì )埋頭深思,雖然這是一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)。這首普普通通的詩(shī)在我上幼兒園的時(shí)候就會(huì )背了。這首詩(shī)會(huì )讓我情不自禁地想起這樣一幅動(dòng)人的畫(huà)面來(lái):在炎熱的夏天,太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地,農田里,有一個(gè)戴著(zhù)草帽的農民在辛勤勞動(dòng),汗水直滴到農田里。汗水浸透了他的`衣服,頭上時(shí)不時(shí)地發(fā)出汗來(lái),汗水直滴到農田里。這可真是“
粒粒皆辛苦”啊!這雪白的大米滲透著(zhù)農農伯伯的汗水和心血。難道不是嗎?我們身上的衣帽鞋襪,我們學(xué)習用的筆墨紙硯等。哪一樣不是經(jīng)過(guò)工人叔叔們無(wú)數次工序生產(chǎn)出來(lái)的!無(wú)論在何地,我們都要謹記“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”。這首簡(jiǎn)單的古詩(shī)教會(huì )了我們節約任何物品。
當我讀到《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)時(shí),我又想起了這樣一個(gè)場(chǎng)景。每當過(guò)中秋節時(shí),我們坐在陽(yáng)臺上望著(zhù)月亮吃月餅時(shí),我都會(huì )想起遠在杭州的妹妹正在做些什么呢?是不是和我一樣,對著(zhù)寂靜`黑乎乎的天空,看著(zhù)月亮吃月餅呢?我深深地思念著(zhù)。這可真是《八月十五憶杭州妹妹》呀!
讀到《詠柳》這首詩(shī)時(shí),可想而知,春天已經(jīng)來(lái)臨了。高高的柳樹(shù)像是用玉石裝扮成的一樣綠。長(cháng)長(cháng)的柳枝像是綠色的絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。不知道一片片細巧的柳葉是誰(shuí)精心裁剪?原來(lái)是二月的春風(fēng)啊,恰似神奇的剪刀。這是多么恰當的比喻啊!一想到詩(shī)中賀知章描繪的柳樹(shù),多么美麗啊!實(shí)在忍不住發(fā)出贊嘆。
詩(shī)真妙啊!詩(shī)真奇啊!詩(shī)真美埃
讀詩(shī)詞名句的隨想 21
“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!毕嘈糯蠹覍钊f(wàn)里寫(xiě)的《曉出凈慈寺送林子方》這首古詩(shī)都非常熟悉吧。這首詩(shī)描繪的是詩(shī)人楊萬(wàn)里早晨于凈慈寺送朋友林子方時(shí)所看到的西湖景色。讀過(guò)之后讓人不由得對西湖的夏季美景浮想聯(lián)翩……
六月西湖的景色與其它季節不同?,荷葉一望無(wú)際,與天相連,在陽(yáng)光的照耀下顯得更加碧綠。仔細一瞧,有的荷葉上面還有幾顆晶瑩的小水珠在滾動(dòng)呢。象滿(mǎn)天星似的荷花點(diǎn)綴在荷葉間競相開(kāi)放,紅色的花看起來(lái)是那么的艷,白色的花看起來(lái)又是那么的清雅,它們互相映襯著(zhù),像仙境一樣。一陣微風(fēng)吹來(lái),荷花姑娘們跳起了優(yōu)美的芭蕾舞,有的彎著(zhù)腰,還有的還在旋轉呢,真是多姿多彩。
這是多么美的景色!雖然說(shuō)西湖的四季風(fēng)光各有特色,但這碧綠的荷葉,紅艷艷的荷花,詩(shī)人僅用一句“接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”便能夠突出地體現了荷葉的多,荷花的美。這句詩(shī)可謂是整首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。這說(shuō)明了在“淡妝濃抹總相宜”的西湖景色中更加顯得與眾不同的原因。直讓讀者與詩(shī)人一樣按捺不住內心的驚喜與贊嘆。
楊萬(wàn)里的這首《曉出凈慈寺送林子方》以其獨特的手法給我們描繪出一幅紅碧交錯、驚采艷絕的`畫(huà)面:翠綠的蓮葉,蔓延到天邊,使人感到置身于無(wú)窮的碧綠之中;嬌美的荷花,在驕陽(yáng)的映照下,更顯得格外艷麗。
一幅畫(huà),一個(gè)夢(mèng),接天無(wú)際的荷葉,卻道不完那無(wú)盡的碧色。陽(yáng)光傾斜在荷花上,那亭亭仙子便頃刻散發(fā)出動(dòng)人的艷紅——輕輕地,揉進(jìn)了西湖的碧波,揉進(jìn)我的心中……
這首詩(shī)寫(xiě)出了西湖的韻味,西湖的美麗,真是讓我心有感觸,如同身臨其境。
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