讀三字經(jīng)的體會(huì )
看書(shū)給我增長(cháng)了不少知識，那大家有沒(méi)有看過(guò)三字經(jīng)呢？以下是小編為您整理的讀三字經(jīng)的體會(huì )相關(guān)資料，歡迎閱讀！
讀三字經(jīng)的體會(huì )【一】
從一年級開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)始讓我們背誦《三字經(jīng)》，<<弟子規》。我心中一直疑惑不解，為什么要背那些東西呢？直到現在，我才明白背這些的真正含義。
以前，老師讓回家背時(shí)，我總是心不在焉地讀幾遍，然后合上書(shū)就跑出去玩，第二天時(shí)，別人都熟練地背誦，只有我在濫竽充數。放學(xué)一回家，就找出書(shū)來(lái)背。但是，無(wú)論下多大的工夫，總是背不過(guò)。為此，我沒(méi)少哭過(guò)，可每次都是垂頭喪氣的結束，我夢(mèng)想著(zhù)什么時(shí)候才能胸有成竹的背一次。
有一次，媽媽看見(jiàn)了我的背誦方法后說(shuō)：“怪不得你一直背不過(guò)呢，你一直用死記硬背的方法，永遠也背不過(guò)，你應該看著(zhù)書(shū)下的解釋來(lái)背，這樣才會(huì )背過(guò)嘛！”我半信半疑地點(diǎn)著(zhù)頭。
果真不出我所料，沒(méi)幾天，我就能熟練地背過(guò)一部分了。
記得有一次，我正背到“對飲食，勿揀則，食適可，勿過(guò)則�！睍�(shū)上沒(méi)有解釋的意思。我想，可能是對于飲食不要太挑剔；要適當的`吃，不要吃太多”的意思吧。為了按照書(shū)上的做，天真幼稚的我，每頓飯都只吃到溫飽就不吃了，從而得了重感冒。而每次吃飯時(shí)，我總是不挑肥揀瘦。那天中午吃飯時(shí)，媽媽把一碗酸了的米飯端到我面前，我便狼吞虎咽的吃起來(lái)，把吃不完的米飯遞給了媽媽?zhuān)粐L是酸的，便把我叫去，問(wèn)我為什么要吃酸米飯。我便把那句話(huà)原封不動(dòng)的說(shuō)給她聽(tīng)。爸爸媽媽聽(tīng)了后哭笑不得，而我卻振振有詞：“你不是教人家要向書(shū)上的小朋友學(xué)習嗎？”
《弟子規》，《三字經(jīng)》等是中華民族幾千年傳下來(lái)的優(yōu)美傳統，從這幾本書(shū)上能學(xué)到許多做人的道理，我為中華民族能流傳下這樣的書(shū)而感到自豪！
讀三字經(jīng)的體會(huì )【二】
我讀過(guò)很多書(shū)，有童話(huà)書(shū)，有漫畫(huà)書(shū)，有歷史書(shū)，有科幻書(shū)等等。這些書(shū)不僅豐富了我的知識，開(kāi)闊了視野，還使我從中懂得了許多道理。其中，令我感悟最深的就是《三字經(jīng)》這本書(shū)。每一次讀它，都能引起我的思考，讓我受益匪淺。
《三字經(jīng)》這本書(shū)中的每一句雖然很簡(jiǎn)短，卻蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)深刻的道理�！叭酥�，性本善，性相近，習相遠”意思是說(shuō)人在最初，本性是善良的。這樣善良的本性大家都差不多，只是在成長(cháng)過(guò)程中，由于后天的努力、生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境不一樣，品行也就有了好與壞的差別�！坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義”讓我懂得了一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區別，人也是一樣，只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人�！白硬粚W(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為”更是教育我們：要珍惜時(shí)間，從小要好好學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。還有“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)”、“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰”等許多通俗易懂的哲理�！度纸�(jīng)》真是中華文化知識的寶庫、思想的寶庫，更是我人生道路上的良師益友。
每當我讀起《三字經(jīng)》時(shí)，便會(huì )陶醉在其中，最令我感動(dòng)的一句是“香九齡，能溫席。孝于親，所當執”。這句講的是東漢時(shí)期，一個(gè)叫黃香的孩子，九歲的`時(shí)候就非常孝順。每當夏天，總是先把枕席扇涼了、蚊子趕跑了再請父母歇息。冬天時(shí)，自己先躺下，用體溫幫父母把被窩暖熱！這是一個(gè)多么懂事的孩子��！媽媽告訴我，這個(gè)故事講的不僅僅是孝順，更是愛(ài)！
黃香的故事，讓我想到了自己的父母對我的愛(ài)，也想到了我對父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了我，爸爸媽媽總是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)我、呵護我，而我卻不知道關(guān)心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著(zhù)吃，很少主動(dòng)幫爸爸媽媽干家務(wù)活……想到這些，想到黃香，我覺(jué)得好慚愧！真的有太多的事情，需要我去反思、去學(xué)習、去努力做好！
讀《三字經(jīng)》，讓我懂得了什么是孝順，什么是學(xué)習，什么是愛(ài)！這本書(shū)給了我智慧的結晶和學(xué)習的精神，讓我在成長(cháng)的路途中不斷成長(cháng)、無(wú)所畏懼。
讀三字經(jīng)的體會(huì )【三】
一直想給四歲不到的兒子講一些中國的傳統文化，因為之前就接觸過(guò)《三字經(jīng)》的朗讀和背誦，覺(jué)得那是一個(gè)不錯的選擇--短小、精悍、又有故事，小孩子雖然不能全部理解其中的含義，但確實(shí)是呀呀"學(xué)語(yǔ)"的一個(gè)不錯的選擇。于是，專(zhuān)程去買(mǎi)了一本幼教版的回來(lái)閱讀，和兒子一起背誦、欣賞，雖然還沒(méi)有完全參透其中的韻味，但已被這本"千古奇書(shū)"的古代文化經(jīng)典震撼。
在經(jīng)過(guò)連續一段時(shí)間的陪讀，對《三字經(jīng)》的了解和認識又增加了少許的理解與感觸，以前，一直只停留在它是一本古老的書(shū)、篇幅很長(cháng)，一直不以為然。偶爾從老師的朋友圈得知聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入了《世界兒童道德叢書(shū)》，那都說(shuō)明《 三字經(jīng)》的文化地位是何等重要，同時(shí)為了讓四歲的兒子對中華傳統文化有一個(gè)的熏陶，為了自己補上《三字經(jīng)》這一課，我和兒子每天一起認認真真抽空讀這本書(shū)，雖然讀完，但發(fā)現《三字經(jīng)》里面確實(shí)有許多寶貴的東西，有的還并未真正的參透，但是值得現代兒童，甚至成年人都來(lái)讀一讀
《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法，運用大量的'歷史典故，蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華，廣泛深動(dòng)而又語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。為了實(shí)現和孩子共同成長(cháng)進(jìn)步的目標，自己耐心細致的開(kāi)始教孩子理解朗讀《三字經(jīng)》里的故事，以期培養孩子的品德、禮貌、文化素養。讀《三字經(jīng)》，和孩子一起讀《三字經(jīng)》，我覺(jué)得具有現實(shí)意義.另外，在日常的生活中，由于現在我們大部分家庭都只有一個(gè)小孩，并且有很多家庭因為只有一個(gè)，都比較嬌生慣養，孩子都以自我為中心，而《三字經(jīng)》教導人們孝敬父母，友愛(ài)兄弟。為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。
讀了《三字經(jīng)》，我對中國傳統文化的認同感進(jìn)一步加深了，而最大的收獲是對孩子進(jìn)行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，讓孩子從小就懂得如何做人。在和孩子一起讀書(shū)講這些歷史故事的時(shí)候，時(shí)時(shí)的以小故事的深刻的道理教育自己的孩子，讓孩子從小就明白這些道理，我想也是很有必要的。
作為孩子的家長(cháng)，每天和孩子們在一起生活、一起學(xué)習，我們家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習的榜樣和楷模，如果我們不提高自身的修養，又怎么來(lái)教育我們的下一代呢，所以，我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》、習《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的日常生活中是非常有意義的，也是教育孩子學(xué)會(huì )做人，學(xué)做真人的好教材，讓我們一起為孩子從小學(xué)做小真人而努力吧。
讀三字經(jīng)的體會(huì )【四】
《三字經(jīng)》，最初認識是在小學(xué)的時(shí)候，當時(shí)只是隨便都了幾句，也沒(méi)有深入理解。如今再看，雖說(shuō)懂得不多，但也有所感悟。
“人之初，性本善，性相近，習相遠�！边@四句大概是講:人在最初的時(shí)候，人的本性都是善良的，人與人之間本性相近，但習慣卻大相徑庭。其實(shí)我有點(diǎn)不認同前兩句話(huà)，怎么說(shuō)呢？
我依稀記得上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文考試，閱讀有一篇大概是講“幽暗意識”的議論文。其中就說(shuō)了人性本惡之類(lèi)的話(huà)，大體內容我已記不清了。一開(kāi)始我也覺(jué)得有點(diǎn)疑惑，認為人性怎么本惡？后來(lái)我想了很久，也許從某些方面來(lái)說(shuō)，人性，還真是本惡。
首先，人在一出生時(shí)，應該都是無(wú)意識的吧，怎么能說(shuō)“善”？再者，人漸漸長(cháng)大以后，性格就會(huì )有差別，是因為有的人抑制了他最內心，最深處的那種本性，我認為那種本性是惡的。舉個(gè)例子：人一生下來(lái)就是懶惰的，沒(méi)人會(huì )一生下來(lái)就特別喜歡寫(xiě)作業(yè)，是吧？沒(méi)人喜歡從白天到晚上干活干個(gè)不停，是吧？為什么呢？因為這是人的本性——懶。
而且你說(shuō)人性本善，誰(shuí)一生下來(lái)就會(huì )知道要把好吃的留給別人而不是自己？孔融讓梨也是在他父母生活行為中受影響，潛移默化地抑制了本性的表現，不然如果他父母吝嗇的要死，估計讓梨的`就不是孔融了。
其實(shí)現在的教育就是為了抑制本性而存在的，若人人天性本善的話(huà)，有什么理由會(huì )有小偷之類(lèi)的角色，那就應該天下太平了吧？正是因為人性本惡，所以才要改變這不利于人類(lèi)生存的本性。
僅僅兩句話(huà)就令我思了這么久，寫(xiě)了這么多（可能不算多），看來(lái)要想讀懂《三字經(jīng)》，還是不簡(jiǎn)單啊。
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