記憶猶存散文隨筆

　　我跟老媽說(shuō)想去從前的小學(xué)看看時(shí)，是我有事回老家正和媽媽坐在院子里聊天。院門(mén)外，老媽的菜園子里一架一架的豆角長(cháng)勢喜人，白邊紫蕊的豆角花在綠色的葉子間探頭探腦，艷黃色的冬瓜花趴在胖胖的冬瓜上偷偷地四處張望。

　　老媽聽(tīng)著(zhù)笑道，有什么好看的，好久沒(méi)有人收拾破破爛爛的，都長(cháng)滿(mǎn)荒草了。我知道小學(xué)校里早已沒(méi)了學(xué)生，老師們已經(jīng)被分流到別的學(xué)校了，而村里的孩子不是去了鎮上的學(xué)校就讀就是被他們的父母送進(jìn)了城里的學(xué)校。離家二十多年，“沒(méi)了”或者“破破爛爛”在我的鄉村時(shí)時(shí)上演，人漸稀少，物非人非，一切都不是昔日的模樣了。

　　但是，我還是邁步出了院門(mén)，向村西走去。

　　我家住在村子的東邊，門(mén)前有一座橋，橋下這條河的河水向東流進(jìn)了洪澤湖，這條河常年不干涸，夏天可以在河里洗澡也可以摸魚(yú)捉蝦，冬天河面結冰，我們可以在河面溜冰玩�？邕^(guò)橋是橫貫村子的一條不寬的路，順著(zhù)這條路一直往西，不到兩里地便是我的小學(xué)了。以前，這條路是泥路，每到下雨天，泥攪著(zhù)水，泥濘難行，放學(xué)回到家，媽媽都會(huì )抱怨我們一個(gè)兩個(gè)成了泥猴子，如今，這條路已經(jīng)在幾年前鎮政府出錢(qián)鋪成了平整的混凝土路面了。

　　向西走上一段路，路的南北兩邊都住著(zhù)人家一幢挨著(zhù)一幢，基本上都是紅磚紅瓦的房子，有的帶著(zhù)院子，有的人家不帶院子，就是三間正房帶著(zhù)偏房。幾乎無(wú)一例外，每幢房子前都有一個(gè)不太大的菜園子，記得那時(shí)候到了夏天菜園子里種著(zhù)蔥、蒜、韭菜什么的，村民們在田里干活回家遲了來(lái)不及買(mǎi)菜就在自家的菜地隨手摘幾條黃瓜，一大把長(cháng)豆角，只需一會(huì )功夫，桌子上便擺上了賣(mài)相很好的幾盤(pán)菜。

　　再往前走一點(diǎn)，路的南邊是村舍北邊就是一塊連著(zhù)一塊平平整整的農田了。每到春天，田埂上長(cháng)著(zhù)各色的野花野菜，也有一兩棵野杏或者野梨樹(shù)夾雜齊間，野樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了白的粉的花兒，惹的蜂飛蝶舞，我們上學(xué)放學(xué)一路玩一路走，捉蝴蝶摘野花，笑聲陣陣伴著(zhù)長(cháng)長(cháng)的日影兒。

　　上下學(xué)的路上有時(shí)會(huì )遇上下雨，那也不用怕，隨便哪家屋檐下都可以躲雨。屋里有人在的話(huà)會(huì )喊我們到屋里去躲雨，基本是不進(jìn)去的，有的愛(ài)開(kāi)玩笑的叔叔嬸子就故意大著(zhù)嗓門(mén)問(wèn)，這誰(shuí)家的孩子，咋這么拗？記得是小學(xué)二年級吧，我被問(wèn)氣了，便沖了人家一句，你家的。人家站在家門(mén)口大笑起來(lái)。以后每次路上遇到了我，離得老遠就會(huì )逗我，我家的孩子，快跟我回家去。于是我便羞紅了臉，再遇上便躲著(zhù)得遠遠地走。

　　走近學(xué)校，遠遠便看到學(xué)校矮矮的圍墻還在，深灰色的大門(mén)也在，走近前看大門(mén)上銹跡斑斑，沒(méi)有上鎖，我推開(kāi)虛掩的大門(mén)，邁步走了進(jìn)去。校園里雜草深深，兩排門(mén)朝南的紅磚瓦房一前一后在夕陽(yáng)中靜默無(wú)語(yǔ)。記得當時(shí)村里多數人家還是茅草屋，我們小學(xué)的教室是村里最氣派的房子了。如今年久失修，已經(jīng)斑駁的不像樣子了，在房頂上有一株野草正在風(fēng)中招搖著(zhù)綠色的身子。校園的東南角，曾經(jīng)有一個(gè)小小的池塘，池塘很淺，池塘邊立著(zhù)柱子，防止學(xué)生進(jìn)池塘的。池塘里被那位姓楊的女老師放上了蓮藕，每年到了夏季，幾朵白色粉色的荷花，亭亭地立在碧綠的荷葉間，一校園里都彌漫著(zhù)荷香�，F在池塘沒(méi)了，地面早已被整的平整，上面被雜草覆蓋。在校園的后面靠近圍墻有一排白楊樹(shù)，現在異常高大，不知誰(shuí)家的一群雞鴨正在樹(shù)下四處覓食，一邊嘰嘰咕咕地說(shuō)著(zhù)它們才能聽(tīng)得懂的話(huà)。

　　在學(xué)校大門(mén)的西邊曾經(jīng)有一顆大大的柳樹(shù)，上面掛著(zhù)一個(gè)鐵鐘，鐵鐘敲起來(lái)時(shí)聲音傳的很遠，當上課的鈴響起時(shí)有孩子從家里奔跑過(guò)來(lái)竄進(jìn)教室，而下課鈴聲慢悠悠地不急不躁地敲起來(lái)時(shí)，一群孩子便如一只只小鳥(niǎo)一樣，飛出了校門(mén)。有一年春天，記得柳樹(shù)根抽出嫩綠的柳芽?jì)�，有一個(gè)男生趁老師不備，爬上樹(shù)去，掰下幾根柳枝圈成了一個(gè)圈當成帽子戴在頭上，另外兩個(gè)男生來(lái)?yè)專(zhuān)�于是幾個(gè)同學(xué)打鬧在一起，女同學(xué)躲在一旁看熱鬧，剛巧被任課老師逮個(gè)正著(zhù)，于是那幾個(gè)同學(xué)被罰站著(zhù)聽(tīng)了一節課，如今，那嬉鬧的場(chǎng)景還歷歷在目，大柳樹(shù)卻不見(jiàn)了足跡。

　　想一想那時(shí)候的老師也有趣的很，他們多數是家住本村的。走進(jìn)教師室時(shí)，他們教我們識字，出了教室，他們也成了農民。到了星期天節假日我跟隨大人們下田，經(jīng)常會(huì )遇到我的老師，他們也會(huì )打著(zhù)一雙赤腳，肩膀上扛著(zhù)鋤頭，或者手握一把鐮刀，有的擔著(zhù)兩袋肥料，他們這是下田干農活的。那時(shí)候的我真的很靦腆，每次遇到老師，都會(huì )不好意思的低下頭，小聲地打個(gè)招呼后匆匆走開(kāi)，倒是老師們都笑嘻嘻的，不像在課堂上那么一本正經(jīng)很?chē)烂C的樣子。

　　我一邊順著(zhù)記憶想著(zhù)，一邊沿著(zhù)圍墻走著(zhù)。

　　這時(shí)有人走進(jìn)了校園，老遠就大聲問(wèn)我，回來(lái)看看的吧？

　　我回答，是的。

　　前幾天我來(lái)趕咱家的鴨子，也碰到了有人來(lái)，是夫妻倆，還帶著(zhù)一個(gè)十來(lái)歲的孩子。我認得好像是前村有德三叔家的玉蓉，她說(shuō)是從上�；貋�(lái)，我看她拿著(zhù)手機一個(gè)勁地拍照片呢。

　　是嗎？我笑了，心里有一種說(shuō)不清的感覺(jué)。滄海桑田，一晃幾十年過(guò)去了，但是在我的心里有這個(gè)小學(xué)的位置，在我散落天涯的兒時(shí)的玩伴心里也有關(guān)于它的記憶在，我們的靈魂回歸，終究還是有跡可尋的！

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