千載文公祠散文

　　一

　　說(shuō)來(lái)慚愧的，我這個(gè)號稱(chēng)地道的潮汕人，對于家鄉文化的理解，似乎只止步于泡工夫茶時(shí)的“關(guān)公巡城”、“韓信點(diǎn)兵”，再有的，便是好吃的牛肉丸了，而對于一些真正源遠流長(cháng)的事物，譬如健壯有力的英歌舞，還有咿咿呀呀的潮劇，卻是無(wú)甚興趣，還在讀書(shū)時(shí)，曾突發(fā)奇想，要感受一番傳統文化，于是陪著(zhù)家人看了半日的潮劇，末了實(shí)在受不得那綿長(cháng)的唱腔，自此便有些望而卻步了。

　　長(cháng)大了些，在外謀生，便更加淡漠了故土的情節，家鄉，居然陌生了起來(lái)，大抵除了兒時(shí)的些許模糊回憶外，其余的，竟無(wú)半點(diǎn)了解。就在暑假，單位組織到周邊旅游，有條路線(xiàn)便是去潮州，于是乎，負責組織的小女生便來(lái)向我這個(gè)所謂的地道潮汕人請教那里的名勝，看是否值得一去，我卻支支吾吾地講不甚清楚，不禁大慚，回到家中，急忙翻出資料，惡補一番。

　　潮汕，古稱(chēng)潮州，先民們自五千年前，便已生活在這片海濱沃土上，而從始皇三十三年劃入南�？に闫�，潮汕載入中央帝國版圖的時(shí)間，也逾兩千年了，可謂歷史悠久，源遠流長(cháng)。談到潮州名勝，也是不勝枚舉，但其中最有名的，卻還要數韓文公祠了，前些年，與家人去探望在那里讀書(shū)的表妹時(shí)，我便有幸拜謁了一番。

　　韓文公祠位于韓江東畔，筆架山麓，依山臨水，松濤環(huán)抱，地勢高曠，環(huán)境清幽，格局古雅，莊嚴肅穆。乃潮州人民為紀念在此任刺史七個(gè)月的韓愈所修，始建于北宋真宗咸平二年，而后，在有宋一朝，又兩度搬遷，這才遷至今日的位置，經(jīng)過(guò)元、明、清幾代修葺，方成今日模樣。

　　拾級而上，蒼翠環(huán)繞，跨入白石牌坊，便見(jiàn)到祠堂藏于青山綠蔭之間。祠分前后兩進(jìn)，前進(jìn)門(mén)廳，門(mén)前有木，形若華蓋，相傳乃韓愈當年親手所載之橡樹(shù)；后進(jìn)大堂，正殿供韓愈全身塑像于此，供后世憑吊；又有環(huán)壁，內嵌歷代以來(lái)文人墨客所留墨寶手書(shū)，頗有研究?jì)r(jià)值，可以說(shuō)，到了今日，韓文公祠已經(jīng)不僅是一座紀念名人的祠堂，更是一座碑刻文化的大觀(guān)園了。

　　從祠中走出，立于牌坊之下，憑欄望去，不遠之處，立于江上的，便是以其侄孫名字命名的中國古代四大名橋之一的湘子橋，又名廣濟橋。一祠一橋，相得益彰，如同韓湘忠實(shí)地守護在韓愈身畔一般。不過(guò)，我想，當韓愈被遠貶嶺南，對著(zhù)前來(lái)護送自己的韓湘寫(xiě)下那首著(zhù)名的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》時(shí)，心中必定還是懷著(zhù)早日蒙圣恩回朝效力的希望，斷不會(huì )想到這爺孫兩人居然會(huì )在潮州大地上，這一守，便是千年吧。

　　二

　　唐元和十四年正月，憲宗皇帝命人從法門(mén)寺迎佛骨入宮供奉，耗費巨大，然滿(mǎn)朝文武竟無(wú)人敢出來(lái)對一度中興大唐，素有小太宗美譽(yù)的唐憲宗進(jìn)諫，唯有韓愈挺身而出，上《論佛骨表》，義正詞嚴，闡明佛法與國運無(wú)關(guān)，勸皇帝惜民力，興國祚。不想卻惹怒圣意，勒令處死，幸得眾官員聯(lián)名求情，這才免去死罪，立貶潮州，正月十四圣旨一下，便要即日啟程，容不得他在京中多呆半日。無(wú)奈，韓愈來(lái)不及帶上家人，便孤身赴任，在途中才與從后趕上的家人會(huì )合，此時(shí)，他最鐘愛(ài)的四女兒卻因受到驚嚇，加上旅途勞頓，已經(jīng)病死商州了。

　　經(jīng)過(guò)七十多日的跋涉，韓愈一行方才到達潮州，水土不服，加上喪女之痛，料想踏上嶺南大地之時(shí)，韓愈的心中，定不會(huì )如他的后輩文豪，蘇東坡那樣苦中作樂(lè )地日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人了。早在德宗貞元年間，他就因為上書(shū)要求減免賦稅，被貶到同屬嶺南的連州，對于這里炎熱的氣候，愚昧的民情早有了解。不過(guò)他并沒(méi)有因為際遇潦倒而自暴自棄，也沒(méi)有因為地處偏遠而怨天尤人，在潮州不足八個(gè)月時(shí)間，韓愈以戴罪之身，為萬(wàn)民某福�？梢哉f(shuō)，韓愈雖然在此任官的時(shí)間雖然不長(cháng)，但其影響確是蔚為久遠的，在其任上，他帶頭治理了為害許久的鱷患，又鼓勵耕種，改善民生，使得潮汕人民安居樂(lè )業(yè)，更重要的是，韓愈還十分重視教育，在當地選派了以趙德為首的眾多儒生，開(kāi)辦學(xué)校，鼓勵教育，開(kāi)啟了這個(gè)古老邊郡的學(xué)習風(fēng)氣。

　　縱觀(guān)歷史，韓愈也只不過(guò)是千萬(wàn)名被處分的中央官員之一，但與一般的文人貶官不同，他既沒(méi)有怡情于山水之間，用詩(shī)文來(lái)表達自己的情懷，更沒(méi)有建造政績(jì)工程，來(lái)流傳自己的美名，他只是如同一名基層的地方官般，踏踏實(shí)實(shí)地埋頭于鄉間坊里，解決百姓疾苦。在韓愈來(lái)前，潮州，尚是處于蒙昧狀態(tài)的南蠻之地，而在他走后，這里逐漸成為了名人輩出的“海濱鄒魯”。斗轉星移，昔時(shí)的佳作早已湮沒(méi)于浩如煙海的卷帙，而那些宏偉建筑也已化為瓦礫，卻唯有韓愈，將自己永久地融入了這片土地。后世百姓，為紀念韓愈的巨大貢獻，將昔日他趕跑鱷魚(yú)的惡溪更名為韓江，又將筆架山喚做韓山。

　　元和十五年正月，韓愈調任袁州，當他回望潮汕大地，心中暗自慶幸自己終于可以不必終老在此蠻荒之時(shí)，他可曾想到，這里的江山已悄悄因他易姓。

　　三

　　時(shí)間流轉，過(guò)去了千年，光陰迤邐，昔日的古城早已變幻了面貌。那紀念韓文公的祠堂也是幾度搬遷，古時(shí)前人們留下的石刻早已磨蝕，卻唯有瑯瑯的書(shū)聲，伴著(zhù)江水依舊綿延在這片古老的土地上。這一日，學(xué)校中又迎了新的學(xué)子，與以前的學(xué)生們一樣，這些好奇的眼睛，帶著(zhù)對于新天地的憧憬，坐到了明亮而潔凈的課室里，與課室同樣嶄新的，是那些剛剛畢業(yè)來(lái)的老師們，聽(tīng)說(shuō)都畢業(yè)于名牌學(xué)校，應是能帶出一群優(yōu)秀的學(xué)生吧？

　　只是，似乎學(xué)生們并不賣(mài)這名牌學(xué)校的帳，孩童的天性本就頑劣，更何況要靜靜地坐上一天聽(tīng)那沉悶的課程，于是乎，總少不了在課堂上做點(diǎn)小動(dòng)作，弄丁小聲響，不單自己念不好書(shū)，滋擾得旁邊同學(xué)也無(wú)法安心聽(tīng)課了。如此這般，數月下來(lái)，老師們竟也沒(méi)有太好辦法，該罰站的罰站，該喚家長(cháng)的喚家長(cháng)，似乎并不見(jiàn)效，換過(guò)幾位班主任，皆不見(jiàn)有好轉，眼見(jiàn)得班里成績(jì)逐漸落了下來(lái)，眼見(jiàn)就要升學(xué)了，這可該如何是好呢？

　　思來(lái)想去，校長(cháng)終于將幾位已調去其他年級的老教師請來(lái)，剛入教室，頑童們便竊笑了起來(lái)，老師們花白的頭發(fā)，鼻梁上一幅大大的黑框眼鏡，像極了漫畫(huà)中的人物，雖然板起臉來(lái)不茍言笑，但畢竟老眼昏花，根本就看不清是哪個(gè)在下面搗亂，如何能整治得住那群活寶？家長(cháng)們聽(tīng)聞，也都搖著(zhù)腦袋，尋思著(zhù)要么給自己的小孩換個(gè)班級，興許能進(jìn)步一些吧。

　　找校長(cháng)說(shuō)了幾遍也不見(jiàn)有回音，這日，幾位家長(cháng)又約好前來(lái)講情，只是胖胖的校長(cháng)到區里開(kāi)會(huì )去了，幾人只得怏怏離去，經(jīng)過(guò)自己小孩的課室前，往時(shí)嘈雜的屋子里卻只聽(tīng)到老師洪亮的嗓音，再無(wú)其他聲響，于是好奇地偷眼往里瞟了瞟。只見(jiàn)得老師搬了張凳子，正唾沫橫飛地講得不亦樂(lè )乎，下邊的學(xué)生們竟聽(tīng)得如癡如醉，黑面的張飛，紅臉的猴頭，多智的吳用，癡情的寶玉，仿佛這個(gè)夏天，已然穿越了漢唐，饒是見(jiàn)多識廣的家長(cháng)們，也驚異，原來(lái)枯燥的課文，原來(lái)也可講得如此好聽(tīng)，直聽(tīng)得樹(shù)上的夏蟬不記得鳴叫，窗外的秋葉忘卻了飄零，就這樣，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，昔日令人頭疼的后進(jìn)班，居然也在區里名列前茅，一大批人都考上了重點(diǎn)中學(xué)。

　　成績(jì)一拿到手，欣喜的家長(cháng)們又一次約好，去找老師答謝，誰(shuí)曉得到了老師家中，卻只有師母紅著(zhù)眼睛出來(lái)接待，說(shuō)是勞累了一年，身子本來(lái)就弱，熬不過(guò)住院了，大夫吩咐要靜養，大家就不必去探望了。

　　家長(cháng)聽(tīng)罷，怔怔地，不知講啥好，照例說(shuō)了幾句安慰的話(huà)語(yǔ)，這才來(lái)得及打量一下老師的家，樸素的客廳里擺著(zhù)幾張上了年歲的座椅，中堂掛著(zhù)一幅大字：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

　　四

　　考上了學(xué)的孩童們，倒也時(shí)常相約回來(lái)探望老師，再后來(lái)，孩童們也漸漸長(cháng)大，考取了大學(xué)，不少人，因著(zhù)兒時(shí)老師的影響，也想做個(gè)誨人不倦的教師，加上那時(shí)的師范，還不曾要收取學(xué)費，于是，大家紛紛報讀了師范學(xué)校。而我，本也是其中的一員，但終于，還是母親覺(jué)得男孩兒應當出來(lái)闖蕩世界，不可在學(xué)校中被磨卻棱角，于是，教師夢(mèng)也就漸漸淡了。雖則如此，對于教師，對于校園，心中總還是存著(zhù)幾份向往之意，后來(lái)，表妹考取了師范，平日里并不愛(ài)陪著(zhù)家人出去的我，聽(tīng)說(shuō)要去表妹學(xué)�？纯�，便也雀躍地跟著(zhù)去了。

　　表妹念書(shū)的學(xué)校名曰韓山師范，舊時(shí)叫做韓山書(shū)院，在全國并無(wú)名氣，但在家鄉倒還算是知名的學(xué)府，而我之所以對那里情有獨鐘，因的是我的許多老師們，便是從這里走出來(lái)的，雖然他們因為學(xué)歷的問(wèn)題，大多只能在小學(xué)或初中里面教書(shū)，但卻正是他們，在少年啟蒙的心中，不單只灌輸進(jìn)書(shū)本的知識，更加栽下了為人的道理。與日后我所遇到的更多高層次的講師，甚至教授相比，他們對我的人生留下了更為深刻的印記，因為，他們真正詮釋了師者的真諦。

　　許多的時(shí)候，我也在納悶，我的老師們，經(jīng)歷各異，脾性也大有不同，卻又為何都如此循循善誘，為人師表呢？甚至曾經(jīng)幼稚地猜測，或者他們也有同一位的老師吧，但看他們年紀相差甚遠，又如何會(huì )是師出同門(mén)呢？

　　對于這個(gè)問(wèn)題，我一直找尋了許久，直到那天，來(lái)到韓山師范的時(shí)候，望見(jiàn)近旁的韓文公祠，方才釋然。

　　古人向來(lái)就有在學(xué)堂中敬拜孔圣人的傳統，而于潮人來(lái)講，一個(gè)有血有肉的韓愈遠比冷冰冰的孔丘來(lái)得真實(shí)可親，于是乎，先人們還真地把紀念圣賢的祠堂建到了學(xué)校中，讓這位潮人心目中的至圣先師，看著(zhù)一代代學(xué)子的成長(cháng)。想來(lái)，我的許多老師們，在晨早起來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，耳畔也會(huì )響起圣人的教誨吧。

　　只是，現今的校園，已尋不見(jiàn)抱著(zhù)經(jīng)典苦讀的身姿，路上不時(shí)走過(guò)摩登的學(xué)子，年輕的臉上掛滿(mǎn)前衛與時(shí)尚，這恐怕是孔夫子、韓夫子們所想象不到的吧，過(guò)去的之乎者也變作了今朝的ABCD，當時(shí)代的浪潮將我們原有的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)沖刷得面目全非時(shí)，我們所認知的世界，與圣人們所處的年代，似乎早已換了日月，只不知，若是先賢們在天有靈，又會(huì )否嘆息歲月的變遷呢？

　　想到這里，心中不免有絲悵然，低頭踏出文公祠，怕是驚動(dòng)了古人的清凈，階下，夕陽(yáng)鋪滿(mǎn)塵世，坐上車(chē)，回首望去，青山依舊，江河不息！

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