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陪伴是最深沉的愛(ài)散文
兒時(shí)最怕的事無(wú)非是學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，雖說(shuō)自己并未犯過(guò)什么錯，但內心依舊忐忑不安，生怕看到父母回家后怒氣沖冠的臉。尤其是當我看見(jiàn)同桌的父母因為各種原因而難以出席家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，羨慕之情更是油然而生。
“真好，你的父母沒(méi)有去開(kāi)家長(cháng)會(huì )�！敝芤坏脑绯�，我一臉羨慕的看著(zhù)同桌。
“哦�！蓖赖哪樕喜⑽绰冻鋈魏蜗矏傊�。
“你不知道，每次我媽去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我的心里都提心吊膽的�！蔽依^續興奮的說(shuō)著(zhù)：“好在，昨天班主任并沒(méi)有說(shuō)我什么壞話(huà)，反而還表?yè)P了我，說(shuō)我最近學(xué)習勁頭不錯�！�
“哦。挺好的�！蓖酪呀�(jīng)側過(guò)臉，整理書(shū)桌了。
當時(shí)的我并未察覺(jué)出同桌的異樣，因為，她一直都是一個(gè)文靜而內斂的女孩�？扇缃裨倩叵肫饋�(lái)，隱隱覺(jué)得有些許蹊蹺之處。
我回想起，當她說(shuō)“哦”的時(shí)候，晶瑩透亮的眸子明顯暗淡了不少，神色也變得有些不自然，好似當眾回答不出問(wèn)題般窘迫。
為何會(huì )有如此異樣呢？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的心頭。難道她不知道有多少孩子希望自己的父母不去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，不干涉自己的自由嗎？
這種一廂情愿的想法一直持續到我成為老師之前。當我擺脫學(xué)生的身份，成為了一名可以召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的老師時(shí)，我才明白，那些無(wú)法出席家長(cháng)會(huì )的父母，竟會(huì )讓孩子傷心的如同受傷的.小鹿。
我們學(xué)校在期中考試過(guò)后，會(huì )利用一天的時(shí)間派發(fā)成績(jì)單。學(xué)校規定，成績(jì)單必須由父母來(lái)學(xué)校領(lǐng)取。父母也都很重視這種日子，他們會(huì )在早上7點(diǎn)半趕到學(xué)校，領(lǐng)取號碼牌，坐在禮堂里聽(tīng)完校長(cháng)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，然后走進(jìn)孩子所在的班級，從和顏悅色的老師手里領(lǐng)過(guò)成績(jì)單，順便一對一的聊聊自己孩子在學(xué)校的近況，最后牽著(zhù)自己孩子的手回家。
也有不少孩子的父母是一同去學(xué)校的，一家四口穿著(zhù)情侶款的Batik，媽媽走進(jìn)班級領(lǐng)取成績(jì)單，爸爸坐在教室門(mén)口的長(cháng)椅上看著(zhù)哥哥帶著(zhù)妹妹玩耍。畫(huà)面好似定格在這溫馨的一瞬間，讓我瞬間明白了當初同桌神色暗淡的原因。之所以暗淡，并非家長(cháng)會(huì )的關(guān)系，而是她的父母不重視她，不參與她學(xué)習生活的態(tài)度讓她傷感。
幼年的孩子對父母的依賴(lài)程度遠超乎成人，孩子們都渴望自己的父母恩愛(ài)，也都渴望父母疼愛(ài)自己，陪伴自己成長(cháng)。他們喜歡自由的同時(shí)，也需要父母適當的參與和認可。
何以得出這個(gè)結論，其實(shí)一點(diǎn)也不難。
就如我在印尼學(xué)校所看到一樣，每逢學(xué)校組織活動(dòng)，但凡父母雙方共同盛裝出席，圍著(zhù)孩子拍照的家庭總是能引起周?chē)说年P(guān)注，孩子臉上的笑容也比平常更燦爛，表演活動(dòng)時(shí)的勁頭也更足，我猜想，當他們看到自己的父母站在舞臺下興奮的拍照時(shí)，他們的內心肯定是驕傲的，父母以最直接的方式讓孩子感受到了愛(ài)和陪伴，這種溫暖讓孩子的童年變成了彩色。
我在這所學(xué)校，真切的看到了父母對孩子學(xué)習生活陪伴的作用。
為了更好地開(kāi)展一年級的中文課，我會(huì )和助教每隔兩個(gè)月召開(kāi)一次家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，主要給父母講解一下最近所學(xué)的內容，作業(yè)格式的要求以及今后考試的題型。每次召開(kāi)家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，一年級學(xué)生的家長(cháng)總是能做到全員到齊，她們會(huì )帶上課本和筆記本，認真的將我說(shuō)的話(huà)記在本子上，認真程度不亞于大學(xué)生上課做筆記的狀態(tài)。
父母之所以如此重視，是有原因的。孩子結束一天的學(xué)校生活后，回到家，多半是由媽媽進(jìn)行作業(yè)輔導，爸爸陪伴玩耍。如此的分工讓媽媽不得不認真的參與孩子的學(xué)習生活，陪伴孩子成長(cháng)。而這樣做也是卻有必要，因為班里成績(jì)好的低年級學(xué)生，往往都是父母能夠陪伴其學(xué)習玩耍的孩子。
寫(xiě)到這兒，又不由地讓我想起國內最近出現的一個(gè)新詞“喪偶式育兒”。這種隱形爸爸的出現讓孩子感受不到陪伴所帶來(lái)的溫暖，時(shí)間久了，對于孩子的成長(cháng)而言，定是不利的。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，爸爸媽媽的陪伴所起到的作用是難以替代的，在有良好家庭關(guān)系中長(cháng)大的孩子，心中充滿(mǎn)愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )從眼角溢出來(lái)，讓周?chē)娜烁械娇鞓?lè )。
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