張曉風(fēng)散文：有些人

　　散文素有“美文”之稱(chēng)，它除了有精神的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。以下是小編分享的張曉風(fēng)散文：有些人，歡迎大家閱讀!

　　有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著(zhù)——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。

　　那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的(有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢?)也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：

　　“這個(gè)字我不會(huì )寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì )?”

　　我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。

　　那天，放學(xué)的時(shí)候，當同學(xué)們齊聲向她說(shuō)：“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：

　　“我真高興，我今天多學(xué)會(huì )了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”

　　我立刻快樂(lè )得有如脅下生翅一般一一我生平似乎再沒(méi)有出現那么自豪的時(shí)刻。

　　那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數學(xué)者，他們尊嚴而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠不及那個(gè)女老師為多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱(chēng)贊，使我忽然間長(cháng)大了。

　　如果她不會(huì )寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

　　有一次，我到一家米店去。

　　“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎?”

　　“能。”那個(gè)胖女人說(shuō)。

　　“我已經(jīng)把錢(qián)給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據呢?”

　　“啊!”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”

　　她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣(mài)米行業(yè)?還是“舉頭三尺即有神明”

　　她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì )想起她——為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢!

　　有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。

　　忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，她的眼睛閉著(zhù)，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?

　　他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂(yōu)傷，需要一兩句鼓勵的話(huà)，但滿(mǎn)街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但沒(méi)有人佇足望他一眼。

　　我站了一會(huì )兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。

　　那個(gè)人是誰(shuí)?我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的痛苦卻盤(pán)據了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(cháng)久的自責里。

　　上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權漠視他的痛苦?我何以懷著(zhù)那么可恥的自尊?如果可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢?

　　我們并非永遠都有行善的機會(huì )——如果我們一度錯過(guò)。

　　那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。

　　對于代數中的行列式，我是一點(diǎn)也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數老師。

　　那年七月，當我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂(yōu)的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能預測自己在考場(chǎng)后的人生?

　　想不到的是代數老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì )奔波過(guò)兩個(gè)城市而在考場(chǎng)上出現，是頗令人感到意外的。

　　接著(zhù)，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯的我講起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著(zhù)，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì )過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆——我第一次懂得，他使我在書(shū)本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。

　　那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再沒(méi)有碰過(guò)代數書(shū)，我的最后一節代數課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂的課室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。

　　代數老師姓什么?我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數老師的名字，心里總有點(diǎn)內疚。如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎?

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