- 相關(guān)推薦
論《老人與�！分腥伺c自然的依存關(guān)系和生命意義
論《老人與�！分腥伺c自然的依存關(guān)系和生命意義
內容提要:讓海明威榮獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與�！吠怀霰憩F了其”硬漢精神”.在審美領(lǐng)域,硬漢精神因其單純,強悍而美麗而崇高;在實(shí)踐領(lǐng)域,硬漢精神卻因其單純,強悍而片面而偏執.同時(shí),將就其硬漢精神所突破的人的生存局限,在一個(gè)更加廣闊的空間,探求人與自然之間的依存關(guān)系和生命意義.
關(guān)鍵詞：硬漢精神 生存局限 人與自然 崇高與偏執
《老人與�！肥且詳M實(shí)形態(tài)出現的表意性小說(shuō).其清潔十分簡(jiǎn)單;一個(gè)古巴老漁夫桑地亞哥是老邁倔強的個(gè)性,可出海84天卻空手而歸.第85天,他去遠海捕到一條比船還長(cháng)的馬林魚(yú),于是展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗,經(jīng)過(guò)一夜苦戰才把大魚(yú)弄死,系在小船邊.就在返航途中,筋疲力盡的老人受到成群的鯊魚(yú)攻擊,馬林被完全撕食,最后靠岸時(shí),就剩下一副巨大的魚(yú)骨.而疲憊不堪的老人在船上睡著(zhù),再次夢(mèng)到那威武雄壯的獅子.
在這部作品中,海明威通過(guò)老漁民桑地亞哥這個(gè)人物的塑造,把他的”準則英雄”推向了一個(gè)前所未有的高度.這部作品在主題表現上顯現出了多元化的特征.
<一>人與自然的關(guān)系
海明威在這個(gè)簡(jiǎn)短的故事中反映了深刻的哲理問(wèn)題:人在同自然界的斗爭中逃避不了失敗的命運,但面對失敗,人仍要不失尊嚴,勇敢,決不妥協(xié).正如小說(shuō)中的一句名言:”一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可能把他消滅掉,可就是打不敗他.”作者把老邁卻剛毅,孤寂卻內心無(wú)比堅強的主人公桑地亞哥置于廣袤無(wú)邊的大海中,只身與強大的馬林魚(yú),兇惡的鯊魚(yú)進(jìn)行殊死搏斗,使得小說(shuō)這一寓意深刻的主題與人物和環(huán)境顯得無(wú)與倫比的和諧.
我們的老師陳春生教授在《永遠的顛峰…..20世紀獲諾貝爾文學(xué)獎作家論》一書(shū)中對這一問(wèn)題進(jìn)行了獨到而深刻的探索.他認為老人對魚(yú)的矛盾情感涉及到了生存的雙重意義;一方面生存是物質(zhì)的,任何生物的存在都是以與相鄰生物的生命作為代價(jià),是一場(chǎng)你死我活的斗爭,為了活得更好,首先應該關(guān)愛(ài)那將要死去的,因此生物之間雖有征戰,但不應該有仇恨;另一方面生存又是精神的,無(wú)論是人還是動(dòng)物,他們不僅要生存,還要體現生存的價(jià)值.用老人自己的話(huà)說(shuō),就是要活得”像一個(gè)男子漢”,或者,”像一條魚(yú)”.因此,他如此總結道:無(wú)論是物質(zhì)的生存還是精神的生存,生物與生物之間的競爭與和睦始終都是相輔相成的,這就是生命的真實(shí).這里表現了宇宙萬(wàn)物之間既存在著(zhù)和諧與仁愛(ài)，同時(shí)也存在著(zhù)對立與殘酷。
在《老人與�！分�，人和動(dòng)物都保持著(zhù)一種冷靜,沉著(zhù)和尊嚴.他們都生活在一個(gè)平等而矛盾的圈子里,這就是自然的法則….既殘忍又溫情切公平.老人桑地亞哥就是以自己的生命體驗去驗證了這樣一種公平而矛盾的自然法則.
〈二〉硬漢精神的崇高與偏執
《老人與�！沸麚P的是硬漢精神。這種精神，在世界文學(xué)史上獨一無(wú)二，絕對是一種獨特的精神創(chuàng )造。
硬漢精神，是對人類(lèi)生活不屈的精神意志的一種提煉，也是一種提升。從此，它作為一種精神符號閃亮地輝映在人類(lèi)精神生活的上空，給強者以激勵，給弱者以鼓舞，成為人們奮斗拼搏的力量源泉。硬漢精神對人的價(jià)值和意義，主要體現在審美層面。我們知道硬漢精神是海明威一貫贊美，張揚的一種精神：這種精神的要義是鼓勵人無(wú)論在任何時(shí)候任何情況下都要做強者，決不退縮。這種精神會(huì )讓人興奮，給人以?shī)^斗的勇氣和力量。
而且，老人同魚(yú)的搏斗賦予了哲學(xué)意義。大魚(yú)與老人既有對立性，又不乏同一性。老人千方百計，竭盡全力要戰勝大魚(yú)，但他又為不都的對手的命運擔憂(yōu)他欣賞它毫無(wú)畏懼，信心十足的風(fēng)度。他在搏斗中虔誠地自語(yǔ)：“魚(yú)啊，你要把他給弄死啦，話(huà)又說(shuō)回來(lái)，你是有這個(gè)權利的，兄弟，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你更大更好看，更沉著(zhù)更崇高了。來(lái)，把我弄死吧。管它誰(shuí)弄死誰(shuí)�！痹谶@里，硬漢精神里滲透著(zhù)濃厚的人文關(guān)懷和人道主義色彩。讓人更是敬佩其崇高。老人在對待失敗時(shí)，觀(guān)念上的勝利和作為“強者”的心態(tài)非常人能及，其“硬漢”的精神也寓意著(zhù)深刻的悲劇性格。同時(shí)，在搏斗過(guò)程中也認識到了自身的本質(zhì)存在�！澳惆阳~(yú)弄死不僅僅是為了養活自己，賣(mài)去換東西吃。你弄死它是為了光榮，因為你是個(gè)打魚(yú)的。它活著(zhù)的時(shí)候你愛(ài)它，它死了你還是愛(ài)它�！彼麖膩�(lái)沒(méi)有滿(mǎn)足過(guò)，還抱怨自己沒(méi)訓練好自己的左手。決不言敗的硬漢,他雖證明了一千次都落了空,可現在他又要去證明.他要知道,什么是一個(gè)人能夠辦得好的,什么是一個(gè)人能夠忍受得住的”對他來(lái)說(shuō),”每一次都是一個(gè)新的開(kāi)端,不斷的探索新的自我,戰勝,超越自我,不斷的拓展未知世界的領(lǐng)域”通過(guò)和魚(yú)的搏斗,他又認識到彼此對于命運的選擇.”它的選擇就是待在一切圈套,引誘和詭計都奈何他不得的`深海里.我的選擇呢,就是到那什么人都沒(méi)去過(guò)的地方把它找出來(lái),到那世界上什么人都沒(méi)有去過(guò)的地方去.
但是,《老人與�！纷鳛橐徊课膶W(xué)名著(zhù),硬漢精神作為一種典型的人類(lèi)精神,它與讀者的關(guān)系是多重的而不是單一的,即不只是在審美緯度上而同時(shí)也會(huì )在實(shí)踐緯度上.因為,人不僅活在書(shū)本里,活在藝術(shù)中,更活在現實(shí)里,活在生活中.在審美緯度上,我們可以受其感染,心潮澎湃,熱血沸騰,從而毫無(wú)保留的贊美它,崇敬它;但是一旦轉到實(shí)踐,事情就變得相當復雜而不再那么簡(jiǎn)單了.
現實(shí)生活中,每個(gè)人都可能遇到這樣那樣的困境,面臨困境,難道只有一種選擇,既勇往直前決不退縮是正確的么?硬漢精神需要人們勇往直前,否則就是怯懦.但問(wèn)題是,有的困境經(jīng)過(guò)頑強不屈的努力是可以征服的.而另一種情況,即你面對的是無(wú)論如何也征服不了的困境.每個(gè)人都有自身的局限,明智的人要敢于坦然承認并接受局限,聰明的避開(kāi)局限,想辦法在局限之外,在可能性的領(lǐng)域里發(fā)揮自己主觀(guān)意志的力量與困境作頑強的戰斗,爭取最大的勝利.這就是說(shuō),勇往直前是有條件的而不是無(wú)條件的,勇往直前只是困境面前的一種選擇而不是唯一選擇.不加分析,不顧具體情況的硬漢精神是不足取的.
還有,硬漢精神因其剛硬而顯得脆弱,很容易折斷.硬漢精神的提出者和崇拜者海明威自身就是例子.他一生剛硬好強,在任何地方都必須是第一,是強者,否則不如死去.但他不可能永遠剛硬,自然規律讓他也有衰老的時(shí)候,當他生命力和創(chuàng )造力不再輝煌的時(shí)候,他寧可毀滅自己.當然,他的毀滅也很悲壯,也是一種美,他也有這樣選擇的權利.他把硬漢精神貫徹于自己生命的全過(guò)程,讓人贊嘆不已.但是,人們也從他的剛強中看到了他的脆弱.他以他的剛強完成了自己的輝煌,但也給人們留下了遺憾.
總而言之,《老人與�！穲詮妱傄愕摹庇矟h精神”展示了一種壓倒命運的力量,一種重壓之下的優(yōu)雅風(fēng)度.小說(shuō)采用細致具體的景物描寫(xiě)與人物刻畫(huà)手法為基礎,又巧妙地借用內心獨白,象征,夢(mèng)幻以及印象派繪畫(huà)技巧等現代表現手法,使這個(gè)簡(jiǎn)短的故事反映了具有深刻哲理性的主題,揭示了人與自然之間辨證存在的關(guān)系.同時(shí),就其”硬漢精神”內涵展開(kāi)探討,極力表現其崇高的一面又點(diǎn)出其偏執的一面.讓我們能夠全面,深刻,透徹地品讀《老人與�！�,認識其”硬漢精神”.
參考書(shū)目:
1.《外國文學(xué)史.下》鄭克魯主編.高等教育出版社 2003年
2.《文學(xué)藝術(shù)與終極關(guān)懷》胡山林著(zhù)中國社會(huì )科學(xué)出版社 2005年
3.《尋找另一種聲音….我讀外國文學(xué)》余中先選編 外國文學(xué)出版社2003年
4.《諾貝爾文學(xué)名著(zhù)速讀》張俊編中國書(shū)籍出版社 2005年
5.《永遠的顛峰…..20世紀獲諾貝爾文學(xué)獎作家論》陳春生湖北教育出版社2006年
【論《老人與�！分腥伺c自然的依存關(guān)系和生命意義】相關(guān)文章：
論中的散文08-30
《勸學(xué)》中“而”的意義09-29
生命的意義課文原文06-28
生命中的意義散文10-28
《老人與�！返南笳饕饬x09-26
《三字經(jīng)》在小學(xué)教育中的作用和意義05-12
生命的意義散文1500字06-29
用生命的意義造的句子06-27
生命的意義散文300字10-03