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老人與海鷗課文

時(shí)間:2024-11-14 08:18:18 老人與海 我要投稿
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老人與海鷗課文

  《老人與海鷗》寫(xiě)的是一個(gè)老人人與海鷗之間充滿(mǎn)深厚情誼的感人故事。下面是小編整理的老人與海鷗課文,歡迎查看,希望幫助到大家。

老人與海鷗課文

  老人與海鷗

  那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來(lái)到翠湖時(shí),海鷗正飛得熱鬧。

  在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經(jīng)駝了,穿一身褪(tuì)色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。

  人少的地方,是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮(cuō)起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來(lái),幾下就掃得干干凈凈。老人順著(zhù)欄桿邊走邊放,海鷗依他的節奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜。

  在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng),原來(lái)是親昵(nì)得變了調的地方話(huà)——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

  “您給海鷗取了名?”我忍不住問(wèn)。

  老人回頭看了我一眼,依然俯身向著(zhù)海鷗:“當然,哪個(gè)都有個(gè)名兒!

  “您認得出它們?”相同的白色翅膀在陽(yáng)光下飛快閃過(guò),我懷疑老人能否看得清。

  “你看你看!那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙!”老人得意地指給我看,他忽然對著(zhù)水面大喊了一聲:“獨腳!老沙!起來(lái)一下!”

  水面上應聲躍起兩只海鷗,向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上果然閃著(zhù)金屬的光,另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。它只有一只腳,停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡?磥(lái)它就是獨腳,老人邊給它喂食邊對它親昵地說(shuō)著(zhù)話(huà)。

  談起海鷗,老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。

  “海鷗最重情義,心細著(zhù)呢。前年有一只海鷗,飛離昆明前一天,連連在我帽子上歇落了五次,我以為它是跟我鬧著(zhù)玩,后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái),今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)!古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’,十多年前,海鷗一來(lái),我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣!嘖(zé)嘖……”海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚,馬上飛了過(guò)來(lái),把他團團圍住,引得路人都駐足觀(guān)看。

  太陽(yáng)偏西,老人的塑料袋空了!皶r(shí)候不早了,再過(guò)一會(huì )兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它們歇在滇(diān)池里,可惜我去不了!崩先送(zhù)高空盤(pán)旋的鷗群,眼睛里帶著(zhù)企盼。

  朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來(lái),和海鷗就像親人樣。

  沒(méi)想到十多天后,忽然有人告訴我們:老人去世了。

  聽(tīng)到這個(gè)消息,我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái),圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異,急忙從老人的照片旁退開(kāi),為海鷗們讓出了一片空地。

  海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們,注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì )兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。

  當我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù),翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋(xuán)渦(wō)中脫出身來(lái)。

  ……

  在為老人舉行的葬禮上,我們抬著(zhù)那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著(zhù)那個(gè)藍布包,撮著(zhù)嘴,好像還在呼喚著(zhù)海鷗們。他的心里,一定是飛翔的鷗群。

  《老人與海鷗》解讀

  《老人與海鷗》節選自人類(lèi)學(xué)家鄧啟耀先生的《寂寞鷗靈》。原文篇幅較長(cháng),選入課文后,作了較大的刪減和改動(dòng)。

  課文講述的是一位退休老人十多個(gè)冬天,每天步行二十余里,從城郊趕往翠湖,只為了去給海鷗喂食。天長(cháng)日久,老人與海鷗之間結下了難解難分的人鷗情緣。老人去世后,海鷗們就像失去了親人一樣翻飛盤(pán)旋、連聲哀鳴,不忍離去。

  這是一個(gè)真實(shí)的故事,因為真實(shí),所以感人。在這個(gè)文本中幾乎不需要過(guò)多的寫(xiě)作技巧,“海鷗老人”這個(gè)普通的小人物身上散發(fā)的人性光輝足以令讀者動(dòng)容。

  作者鄧啟耀用樸素的語(yǔ)言給我們描述了兩個(gè)場(chǎng)景,先寫(xiě)老人喂海鷗,再寫(xiě)海鷗送別老人。這樣的兩個(gè)畫(huà)面,一悲一喜,互為襯托,達到了很好的表達效果。在這兩個(gè)場(chǎng)景的銜接中,用了一句“朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來(lái),和海鷗就像親人一樣!弊匀贿^(guò)渡。這里的“和”字用得特別好,不僅寫(xiě)出了老人對海鷗像親人,同時(shí)也寫(xiě)出了海鷗對老人也像親人。這個(gè)過(guò)渡句也是本文的中心句,課文的前半部分主要寫(xiě)老人對海鷗像親人,后半部分主要寫(xiě)海鷗對老人像親人。

  我們先來(lái)看看文本的第一部分“老人喂海鷗”這個(gè)場(chǎng)景,作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě),把老人對海鷗不是親人勝似親人的情誼寫(xiě)得感人肺腑。同時(shí)也從側面寫(xiě)出了海鷗對老人的依戀和信任。他們之間就像親人一樣。

  文本中有一段很精彩的動(dòng)作描寫(xiě):

  老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來(lái),幾下就掃得干干凈凈。老人順著(zhù)欄桿邊走邊放,海鷗依他的節奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜。

  從這段描寫(xiě)中可以看出,老人喂海鷗的動(dòng)作跟其他人喂食的動(dòng)作大不一樣。不一樣在哪里呢?老人是“很小心地放”、“退開(kāi)一步”、“撮起嘴”、“呼喚”、“邊走邊放”。那么老人為什么要很小心地放?其他人又是怎么喂食的呢?原文中有兩處描寫(xiě)有利于幫助學(xué)生理解:

  “他和那些穿得花花綠綠、擠在一堆向空中扔面包團、觀(guān)賞海鷗飛旋啄食的人不一樣……”

  “他不往空中更不往水里投食,而是把一些仔細掰過(guò)、大小剛夠海鷗吞下的餅干丁,很小心地放在公園圍欄上,然后退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼喚!

  因此,在教學(xué)中可以還原這兩處描寫(xiě),讓學(xué)生深入地理解老人為什么要“很小心地放”,而不像有些人那樣把食物拋到空中,也不像有些人那樣把食物撒到湖面上,從而感受到老人對海鷗就像呵護自己的孩子一樣小心、周到。

  課文的題目是“老人與海鷗”,重點(diǎn)在“與”字上。既要看到老人對海鷗的愛(ài),同時(shí)也要看到海鷗對老人的愛(ài)。

  你看,只要老人撮起嘴一呼,“立刻便有一群海鷗應聲而來(lái),幾下就掃得干干凈凈!

  在這里,海鷗吃食是多么地特別,多么地可愛(ài)!皯暥鴣(lái)”寫(xiě)出了海鷗對老人的聲音是如此熟悉,一個(gè)“掃”字便掃出了海鷗對老人的信任。只有老人的呼喚,才會(huì )這樣一呼百應,也只有在老人面前,海鷗們才會(huì )一掃而光、無(wú)所顧忌。

  最讓人稱(chēng)奇的是這一句的描寫(xiě):

  “老人順著(zhù)欄桿邊走邊放,海鷗依他的節奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜!

  海鷗吃食居然還會(huì )有節奏,多有意思呀!這又是怎樣的節奏呢?老人走,海鷗起;老人放,海鷗落;老人快,海鷗快;老人慢,海鷗慢。表面上看起來(lái)海鷗是依著(zhù)老人的節奏起起落落,實(shí)際上是老人在依著(zhù)海鷗的節奏在邊走邊放。讀到這里,讀者的眼前仿佛出現了一幅配合默契、人鷗共舞的曼妙畫(huà)面。

  原文中關(guān)于這一處的描寫(xiě)還有這樣的句子:

  “老人把嘴唇撮起,嘟嘟噥噥對它們說(shuō)許多話(huà)?此鼈兂缘酶吲d時(shí),自己也忍不住往缺牙的嘴里扔一塊,津津有味嚼半天,不知是舍不得咽,還是提示海鷗們別那么急。

  海鷗見(jiàn)他嚼得有味,而且慢了節奏,便張開(kāi)紅嘴對他嚷了起來(lái),像些饞嘴的孩子。這時(shí)他便十分得意地又從袋里摸出一把,按豆一樣,姿式夸張地邊按邊點(diǎn)頭邁步,如同一個(gè)檢閱三軍的元帥!

  雖然原文的語(yǔ)言沒(méi)有改動(dòng)后的文本那么凝練,干凈,但不知為什么,我特別喜歡這幾句的描寫(xiě),讀著(zhù)讀著(zhù),眼前仿佛出現了一幅老爺爺逗孫兒的天倫之樂(lè )的畫(huà)面,那么和諧,那么感人。

  除了動(dòng)作描寫(xiě),文本著(zhù)墨最多的是語(yǔ)言描寫(xiě),并且在每一處的提示語(yǔ)中都有神態(tài)描寫(xiě)。這些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),把老人與海鷗之間的親情寫(xiě)活了。比如:

  在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng),原來(lái)是親昵得變了調的地方話(huà)——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

  一邊是海鷗的鳴叫,一邊是老人抑揚頓挫地唱,這一唱一和,多么和諧的一曲歡歌!“親昵”得變了調,那是父母垂愛(ài)兒女的呼喚!蔼毮_”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……多么樸素的名字,想必每個(gè)名字背后都有一個(gè)老人與海鷗的故事吧。

  老人回頭看了我一眼,依然俯身向著(zhù)海鷗:“當然,哪個(gè)都有個(gè)名兒!

  老人對“我”,只是回頭看了一眼,便“依然俯身向著(zhù)海鷗”。在老人的心里眼里,只有他的海鷗,其他的一切幾乎不復存在!澳膫(gè)都有個(gè)名兒!崩先税衙恳恢缓zt都當成了自己的孩子,每天給他們喂食,陪他們玩耍,還給他們起名字,這是怎樣的愛(ài)!

  “你看你看!那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙!”老人得意地指給我看,他忽然對著(zhù)水面大喊了一聲:“獨腳!老沙!起來(lái)一下!”

  每一位父母談起自己的孩子都會(huì )“得意”。

  談起海鷗,老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。

  “海鷗最重情義,心細著(zhù)呢。前年有一只海鷗,飛離昆明前一天,連連在我帽子上歇落了五次,我以為它是跟我鬧著(zhù)玩,后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái),今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)!古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’,十多年前,海鷗一來(lái),我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣!嘖(zé)嘖……”

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