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小學(xué)課文七律長(cháng)征課件
《七律長(cháng)征》是為紀念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(cháng)征而作的,提供了小學(xué)課文《七律長(cháng)征》的課件,歡迎欣賞!
教學(xué)目標:
1.指導學(xué)生認識6個(gè)生字,學(xué)會(huì )8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“逶迤、磅礴、泥丸、鐵索、岷山”等詞語(yǔ)。
2.理解詩(shī)意,充分感覺(jué)紅軍戰士的革命英雄主義和樂(lè )觀(guān)主義精神,在情感上受到感染和熏陶。
3.有感情地朗誦全詩(shī),感受詩(shī)的節奏和韻律,增強對七律詩(shī)這種體裁的感性認識。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩(shī)句含義,有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì )紅軍戰士的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
課前準備:
1.課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料,了解長(cháng)征的相關(guān)知識。
2.生詞卡片。
3.課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景導入新課,走近長(cháng)征
師:今天我們學(xué)習一首七律詩(shī)——《七律·長(cháng)征》。
師:長(cháng)征是永載中國革命史冊的光輝歷史,齊讀課題——
師:長(cháng)征是國人引以為豪的一段歷史。齊讀課題——
師:七律長(cháng)征的作者是一代偉人毛澤東。讓我們一起懷著(zhù)崇敬的心情呼喚他的名字——
師:你對長(cháng)征又了解多少呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō))
師介紹長(cháng)征知識后:帶著(zhù)你的理解,我們一起走進(jìn)《長(cháng)征》。
二、初讀詩(shī)歌,感知大意,質(zhì)疑問(wèn)難
。ㄒ唬┱_、流利的朗讀詩(shī)歌。
1.朗讀詩(shī)歌,把詩(shī)讀通順,生字讀準確。(生自由朗讀詩(shī)歌)
2.(展示課件第三屏步驟一)看看同學(xué)們課文讀得怎樣了?其他的同學(xué)仔細聽(tīng),從正確和流利兩方面進(jìn)行評價(jià)。
請注意加線(xiàn)的字的讀音,誰(shuí)來(lái)試試。(生讀詩(shī)歌,評價(jià))
師:老師也想讀讀,請同學(xué)們評評。(師范讀)
3.小結:介紹七律詩(shī)的特點(diǎn),(展示課件第三屏步驟二)然后聽(tīng)一聽(tīng)范讀,自己再讀一讀。
4.全班齊讀。
。ǘ┵|(zhì)疑問(wèn)難,以學(xué)定教。
1.請同學(xué)們小聲朗讀課文,看看有哪些不懂的地方。
2.學(xué)生邊讀邊思考。質(zhì)疑。
三、再讀詩(shī)歌,讀悟結合,理解詩(shī)意, 指導背誦
。ㄒ唬┏鍪緦W(xué)習提示
1.悟 看注釋、結合資料及預習情況,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了什么?(用詩(shī)中的一句話(huà)來(lái)回答。)
理解詩(shī)句的意思。
2.說(shuō) 與小組同學(xué)交流學(xué)習成果。(師提
設計說(shuō)明
通過(guò)一組排比句,感情激昂地朗讀課題,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使其能大膽地表達,自然地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
示學(xué)法 :在學(xué)習的過(guò)程中,不要一碰到問(wèn)題就查資料或問(wèn)別人,自己應該先想一想,猜一猜,可能是這個(gè)意思,可能是那個(gè)意思,然后再通過(guò)查資料或問(wèn)別人來(lái)驗證自己的理解是不是正確,這叫——猜讀法)
3.讀 把自己對詩(shī)句的理解試著(zhù)用朗讀表現出來(lái)。
。ǘ┖献鹘涣鲗W(xué)習。
1. 同桌合作學(xué)習。
2. 交流理解,讀中悟,悟中讀。
。1)這首詩(shī)寫(xiě)了什么,能不能用詩(shī)中的一句話(huà)來(lái)回答。(紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑。)
。2)說(shuō)說(shuō)你對詩(shī)句的理解。學(xué)懂了一字說(shuō)一字,學(xué)懂了一詞說(shuō)一詞,學(xué)懂了一句說(shuō)一句,各抒己見(jiàn)。
3.交流,預設以下幾個(gè)環(huán)節:
。1)“紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑!
、伲ㄕ故菊n件第四屏)說(shuō)說(shuō)自己的理解。抓住詩(shī)句中的詞語(yǔ)“萬(wàn)水千山”“遠征難”!安慌隆焙汀爸坏乳e”理解。
、趯W(xué)生練習朗讀,指名有語(yǔ)氣朗讀,并試著(zhù)背一背。
、蹚倪@兩句詩(shī)中你感受到什么?(紅軍不怕艱難困苦的、樂(lè )觀(guān)向上的精神。)
。2)(展示課件第五屏)“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸!
、伲ㄕ故菊n件第六屏步驟一)展示南嶺山脈和(展示課件第六屏步驟二)烏蒙山的圖片,理解“逶迤”和“磅礴”。
、谠诩t軍的眼中這逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山卻像什么?
、邸膀v”能否換成“流”呢?“走”能否換成“跋”呢?
、苤笇、練習朗讀。
。3)(展示課件第七屏)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
。ㄙ|(zhì)疑:為什么說(shuō)“金沙水暖,大渡橋寒”呢?)
、伲ㄕ故菊n件第八屏步驟一)出示金沙江圖:這就是險峻的金沙江,當時(shí)敵人瘋狂地說(shuō),一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想,你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎?(師介紹當時(shí)紅軍渡金沙江時(shí)的背景資料)
這一環(huán)節的設計目的是讓學(xué)生懂得如何去理解詩(shī)句,教給他們理解詩(shī)句的方法。
抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞去品讀感悟,讓學(xué)生在讀中悟,悟中讀,讓學(xué)生讀的入口、入耳、入心、入情,體現高年級讀與悟的有機結合,在書(shū)聲朗朗的語(yǔ)文世界里,情感得到提升,素養得到提高。
出示了五嶺和烏蒙山的圖片,讓學(xué)生觀(guān)察,并緊扣“逶迤”和“磅礴”兩詞,促進(jìn)學(xué)生的理解!拔鍘X的綿延”和“烏山的陡峭”,形成了強烈的對比,促進(jìn)學(xué)生的深入直觀(guān)的理解。
、谥肋@個(gè)背景資料,你會(huì )怎么讀?(生讀)
、畚矣X(jué)得你讀得很輕快,你為什么這讀?
、芷饋(lái)讀一讀,看看聰明的你是不是真的高興?
我們勝利了(讀)——
我們不費一槍一彈勝利了(讀)—— 面對窮兇極惡的敵人,面對險要重重的金沙江,我們不費一槍一彈勝利了(讀)
師:現在,你知道“暖”字表達的感情嗎?(生各抒己見(jiàn))
師:(展示課件第八屏步驟二)為什么用“寒”字來(lái)描寫(xiě)鐵索橋呢?由“寒”字你聯(lián)想到了什么?
生1:看到“寒”字令人有種毛骨悚然的感覺(jué)。
生2:我想到了當時(shí)戰斗非常激烈,紅軍冒著(zhù)敵人槍林彈雨前進(jìn),視死如歸。
生3:我聯(lián)想到紅軍戰士攀著(zhù)十三根鐵鏈、面對敵人的狂轟亂炸艱難前進(jìn),下面又是水流湍急的大渡河那是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰斗。
師:你認為該怎樣讀這句詩(shī)?學(xué)生練習朗讀,指名讀。
。4)更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
、伲ㄕ故菊n件第九屏)指名讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)自己的理解。
“更喜”喜什么?為什么“盡開(kāi)顏”?
、冢ㄕ故菊n件第十屏)播放紅軍過(guò)雪山的電影資料,感受那種以苦為樂(lè )的樂(lè )觀(guān)精神。練習朗讀。
、劾щy像雪球一樣砸來(lái),但紅軍戰士依然以平常心來(lái)對待,你體會(huì )到了什么?
、苷且驗橛羞@種大無(wú)畏的精神,紅軍戰士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——(生讀中心句:“紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑!保
、荩ㄕ故菊n件第十一屏步驟一)同學(xué)們也帶著(zhù)這種豪邁回到《長(cháng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧。ㄉR讀)
、蓿ㄕ故菊n件第十一屏步驟二)僅僅五十六個(gè)字就寫(xiě)出了紅軍不怕艱難險阻,豪邁樂(lè )觀(guān)的精神,這樣的好詩(shī),你們愿意記下來(lái)嗎?可以邊讀邊想象,可以看板書(shū),自由背背吧!
。ㄉ杂杀吃(shī),指名背,配樂(lè )朗讀。)
通過(guò)讓學(xué)生結合背景資料和實(shí)景圖片,自讀自悟,然后引導學(xué)生理解誦讀:分組讀,男女比賽讀,師生互讀等多種方式,這一“暖”一“寒”把包含的情感就被學(xué)生淋漓盡致地讀出來(lái)了。
、總結
。ㄒ唬ㄕ故菊n件第十二屏)我們一邊聽(tīng)音樂(lè ),一邊欣賞毛澤東寫(xiě)的詞《清平樂(lè )·六盤(pán)山》,進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人對長(cháng)征生動(dòng)的描寫(xiě)和熱情的歌頌。
。ǘ鈩菪蹨喌母枨屛覀冊俅胃惺艿郊t軍英勇無(wú)畏的氣概,讓我們滿(mǎn)懷激情齊背《長(cháng)征》來(lái)表達自己對英雄的緬懷及敬佩。
第二課時(shí)
一、復習導入
。ㄒ唬┥瞎澱n我們學(xué)習了毛澤東主席的《七律·長(cháng)征》,被詩(shī)中表現出來(lái)的樂(lè )觀(guān)的精神所感染,誰(shuí)能有感情地朗讀這首詩(shī),指名朗讀。
。ǘ┩ㄟ^(guò)詩(shī)句,你感受到作者怎樣的思想感情。這節課我們繼續學(xué)習《七律·長(cháng)征》。
二、學(xué)習生字
。ㄒ唬ㄕ故菊n件第十三屏步驟一)紅軍不怕遠征難, 萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺( )騰細浪,烏蒙( )走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫( )寒。更喜( )千里雪, 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?赐队翱陬^填空。
要完整的把詩(shī)句填好,必須學(xué)會(huì )這些生字。出示:逶迤 磅礴 鐵索 岷山
指名讀字音,重點(diǎn)是“逶迤”和“岷山”
。ǘ┯^(guān)察“逶迤”和“磅礴”有什么特點(diǎn)?結合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。
。ㄈ┲攸c(diǎn)指導書(shū)寫(xiě):“礴”筆畫(huà)較多,注意寫(xiě)緊湊。
。ㄋ模┚毩晻(shū)寫(xiě)。
。ㄎ澹z查學(xué)習效果
。ㄕ故菊n件第十三屏步驟二)填寫(xiě): 紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺( )騰細浪,烏蒙( )走泥丸。
在歌曲的背景視頻中,加上音樂(lè )與詩(shī)的完美融合,學(xué)生再次全身心被吸引到課堂之中,讓這首短短的五十六字詩(shī),深深地銘刻于每個(gè)人的腦海之中,達到人人當堂能背的效果!
采用多種形式,結合詩(shī)句去識記生字詞,能提升學(xué)生的識字效率。
更喜( )千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
投影訂正。
三、背誦默寫(xiě)
。ㄒ唬﹦偛磐瑢W(xué)們已經(jīng)把生字掌握了,現在我們就練習背誦。
。ǘ┠阌惺裁春玫谋痴b方法?
。ㄈ┚毩暠痴b,記住詩(shī)句的意思,一邊 想一邊背。
1.指名背誦。
2. 背誦也要有感情,體會(huì )詩(shī)歌表達的情感,繼續練習。
3.通過(guò)多種形式鞏固背誦。
。ㄋ模┠瑢(xiě)課文。
。ㄎ澹┮贿叡痴b一邊記憶寫(xiě)法。
四、小結
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫( )寒。
反思:
《七律長(cháng)征》是毛澤東同志為紀念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(cháng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概,回顧了長(cháng)征的艱難歷程,謳歌了紅軍戰士英雄無(wú)畏和樂(lè )觀(guān)精神,抒發(fā)了作者勇往直前,無(wú)往而不勝的豪邁情懷.
通過(guò)課文的學(xué)習,讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特征,初步培養閱讀詩(shī)歌的能力,感受詩(shī)歌所表達的思想感情,體會(huì )感情豐富的強烈特征。我在教學(xué)這首詞時(shí)用了以下教學(xué)方法,取得了良好的教學(xué)效果。
一、首先介紹有關(guān)長(cháng)征的資料,使學(xué)生對長(cháng)征有一定的了解,再通過(guò)課文中注釋?zhuān)瑥淖掷镄虚g大致了解課文內容。
二、特別引導學(xué)生高聲朗讀課文,領(lǐng)會(huì )和表達詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè )美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此,讀詩(shī)對語(yǔ)言要進(jìn)行咀嚼,反復地深入地體會(huì )每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話(huà)有所表現的豐富的內涵,還要通過(guò)吟誦,體會(huì )詩(shī)的音韻美和節奏美,逐步培養欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。
三、詩(shī)人展開(kāi)想象的翅膀采用比喻的手法,創(chuàng )造出新的藝術(shù)境界,例如:五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險峻,可在紅軍戰士眼中它們不過(guò)是細浪和泥丸而已。本體喻體強烈反差,足見(jiàn)紅軍的頑強和樂(lè )觀(guān)。在學(xué)習課文時(shí),讓學(xué)生展開(kāi)想象,人物形象通過(guò)想象加以充實(shí),加以補充,使畫(huà)面呈現在學(xué)生面前,很好的理解課文內容。
通過(guò)這篇課文的學(xué)習,深刻體會(huì )到介紹背景、高聲朗讀、特別是運用想象再現詩(shī)的意境,確實(shí)是學(xué)習詩(shī)歌的一種良好方法。在以后的詩(shī)歌學(xué)習當中,將繼續推廣運用這些方法,使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內容。
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