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植物媽媽有辦法的課文教學(xué)反思
《植物媽媽有辦法》是人民教育出版社二年級上冊第一組的課文，下面要為大家分享的就是植物媽媽有辦法的課文教學(xué)反思，希望你會(huì )喜歡！
植物媽媽有辦法的課文教學(xué)反思篇1
《植物媽媽有辦法》是一首充滿(mǎn)兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)生動(dòng)形象地把自然知識蘊含其中，語(yǔ)言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應抓住詩(shī)歌利于朗讀，內容充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì )文章表達的精妙和其中蘊含的知識。
在課前預留的預習中，我讓學(xué)生收集植物，并要求學(xué)生認真觀(guān)察各種植物，了解植物種子傳播的一些辦法。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生各自介紹了解的一些植物知識，從而發(fā)展學(xué)生的'語(yǔ)言能力。課后，我模仿課文進(jìn)行了一個(gè)小節的仿寫(xiě)，引領(lǐng)同學(xué)們可以在課后嘗試進(jìn)行創(chuàng )編，看到孩子們創(chuàng )編的詩(shī)歌，既有韻律又蘊含知識，還是很不錯的。
這節課也有自己不滿(mǎn)意的地方，那就是在質(zhì)疑后的落實(shí)上稍有些亂，另外板書(shū)不夠及時(shí)，希望可以在以后的教學(xué)中進(jìn)行彌補。
植物媽媽有辦法的課文教學(xué)反思篇2
一、 以興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。
“興趣是最好的老師”。植物王國的奇事十分有趣，從課題的“植物媽媽有辦法”中，引領(lǐng)孩子感受大自然的奇妙。提出課上的要求，一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘。這樣的引導，一下子就把孩子們帶到了文本中。
二、 在質(zhì)疑聲中探究知識。
上課伊始，揭示課題《植物媽媽有辦法》后，我引導學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎?這樣的設計激發(fā)和調動(dòng)了學(xué)生的熱情，為下一步的讀書(shū)探究打下基礎。在這樣的訓練中也為培養孩子們的質(zhì)疑能力打下了基礎。
三、用讀、悟的方法自主探究。
為了幫助理解本課的重難點(diǎn)，我讓學(xué)生自讀自悟這幾位植物媽媽是靠什么傳播種子的，并用筆畫(huà)出有關(guān)的.句子，再自由說(shuō)說(shuō)喜歡哪位植物媽媽的辦法。在學(xué)習課文時(shí)，我重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習了蒲公英媽媽的這一段，抓住“降落傘、紛紛”等詞去感悟，通過(guò)評讀、賽讀、想象閱讀、師生對接讀等形式反復朗讀體會(huì )，為第3、4小節的學(xué)生自學(xué)作好鋪墊。這樣的讀、悟結合的方法，孩子們易于接受，而且自主地交流的練習也讓學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
植物媽媽有辦法的課文教學(xué)反思篇3
《植物媽媽有辦法》是人民教育出版社二年級上冊第一組的課文，是一首充滿(mǎn)兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，把自然知識蘊含文字當中，語(yǔ)言朗朗上口，內容淺顯易懂。
全詩(shī)共有五小節，全詩(shī)共五節，第1節激發(fā)學(xué)生思考：植物用什么方法傳播種子;第2、3、4節運用擬人的手法，分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法;第5節鼓勵學(xué)生仔細觀(guān)察發(fā)現新知識。課文還運用了擬人的手法，將科學(xué)道理蘊含其中，孩子們很容易被吸引，并且文中介紹的內容大多數的學(xué)生有一定的了解和體驗。因此在教學(xué)中我設計抓住詩(shī)歌內容充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀的指導，激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生在多讀且讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì )文章表達的精妙和其中蘊含的知識。還設計了在讀中感悟的環(huán)節，課上我借用動(dòng)畫(huà)課件創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養學(xué)生留心身邊的事物、認真觀(guān)察的好習慣。
新課標指出：語(yǔ)文課要以人為本，培養學(xué)生良好的人文素養各維度的統一，充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性和主動(dòng)性。因此在教學(xué)中，我遵循二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞本組的主題，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓孩子們課上在對于傳播種子的方法進(jìn)行討論的時(shí)候體會(huì )自主尋求答案的過(guò)程;通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽(tīng)、說(shuō)、讀、問(wèn)、評、議等去實(shí)現課前的設計;課上還堅持把“讀”的訓練貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，總的來(lái)說(shuō)本課教學(xué)取得了較為滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
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