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亡羊補牢學(xué)課文
《亡羊補牢》是一篇寓言，魯教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第六單元。它通過(guò)一個(gè)牧羊人兩次丟失羊，修羊圈的故事，告訴我們：一個(gè)人做錯了事，只要肯接受意見(jiàn)認真改正就不算晚。這則寓言?xún)热葺^短，清潔簡(jiǎn)明有趣，寓意深刻。下面是小編精心收集的亡羊補牢學(xué)課文，希望能對你有所幫助。
亡羊補牢學(xué)課文
從前有個(gè)人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現少了一只。原來(lái)羊圈（juàn）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進(jìn)去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊勸（quàn）他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！�
他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。
他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結結實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
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《亡羊補牢》教學(xué)設計
一、教學(xué)目的：
1、認識九個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“窿、叼”兩個(gè)生字。
2、正確認讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，了解故事內容，體會(huì )其中蘊含的道理。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
了解故事內容，體會(huì )其中蘊含的道理。
三、課前準備：
1、學(xué)生收集寓言故事。
2、教師準備活動(dòng)掛圖，故事短片。
3、小黑板寫(xiě)好闖關(guān)題。
四、教學(xué)過(guò)程：
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1、由讀單元導語(yǔ)談重點(diǎn)進(jìn)入第九課的學(xué)習。
2、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
3、展示課前收集的寓言故事，總結寓言故事的特點(diǎn)（小故事大道理）。
4、板書(shū) 亡羊補牢
師導語(yǔ)：亡羊補牢講了一個(gè)怎樣的故事，又告訴我們什么道理呢？ （二 ）自讀檢查
1、生自讀課文要求(讀準字音，讀通課文,就課文質(zhì)疑。)
2、教師檢查自學(xué)情況：
�。�1）小黑板出示詞語(yǔ)闖關(guān)。
給羊圈、窟窿、街坊、叼走、后悔等詞語(yǔ)選擇正確的音節。 注意正音，區別多音字和輕聲，提醒窿和叼兩個(gè)字的字形。
(2)朗讀含有詞語(yǔ)的句子。
通過(guò)朗讀聯(lián)系句子，利用活動(dòng)掛圖理解羊圈、窟窿、街坊等詞。
�。�3）學(xué)生分組分段朗讀課文。
�。�4）學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題。
�。ㄈ┙庖蓪W(xué)文
1、亡羊補牢中“亡”和“牢”的意思？
想想我們可以用什么辦法解決問(wèn)題？
學(xué)生提出可以利用工具書(shū)，查字典，聯(lián)系課文找依據等方法。 學(xué)生用自己喜歡的方式尋找答案。
出示小黑板知識闖關(guān)題1
給亡羊補牢中的“亡”和“牢”選擇正確的解釋。
試著(zhù)給其他義項組詞，試著(zhù)通過(guò)讀文看圖為自己的選擇找到依據。 學(xué)生快速讀文，找到文中“亡羊”和“補牢”的兩部分。 兩名學(xué)生分別讀這兩部分。
2、為什么養羊人會(huì )丟了一次羊又丟一次羊?（學(xué)習亡羊部分） 哪一段講了他第一次丟羊？（從圖中拿掉一只羊，學(xué)生齊讀。） 看到這情形，他的街坊對他說(shuō)（師引讀，生接讀。）街坊這樣說(shuō)是因為什么？（生自由發(fā)言。）
可是養羊人并沒(méi)有放在心上，他說(shuō)（師引讀，生接讀。）他又是怎樣
想的呢？（生自由發(fā)言。）
出示小黑板知識闖關(guān)題2
羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
他想：養已經(jīng)丟了，所以————-——。
同桌先分角色朗讀對話(huà)，指名讀，師生評價(jià)，分男女對讀。
正是因為養羊人不聽(tīng)勸不補羊圈，所以他才會(huì )（學(xué)生回答，再拿掉一只羊。）
師引讀學(xué)生，接讀第二次丟羊的部分。
3、養羊人為什么后悔？（學(xué)習補牢部分）
羊丟了一只又一只，你是養羊人，你也會(huì )（學(xué)生回答。）
這時(shí)候，他在想什么？（如果——————就————。要是————也就不會(huì )————。）學(xué)生自由回答。
出示小黑板知識闖關(guān)題３
所以他很后悔，不該不接受街坊的.勸告。
不該不接受就是————。從兩個(gè)不看出他很——。
還從文中什么地方看出他真的后悔了？
學(xué)生讀句子“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈補得結結實(shí)實(shí)的�！� 學(xué)生說(shuō)自己朗讀時(shí)對“趕快、結結實(shí)實(shí)”等詞的感受和處理。
師引讀，他真的后悔了，所以（學(xué)生接讀“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈補得結結實(shí)實(shí)的�！保�
�。�、亡羊補牢告訴我們什么道理？
擺動(dòng)活動(dòng)掛圖，師扮上次勸養羊人的街坊對正在補羊圈的養羊人說(shuō)：
“你呀，叫你早點(diǎn)補你偏不補，這下晚了吧！”
學(xué)生扮養羊人回答。想像圖中人物的對話(huà)。
晚了嗎？（生齊答沒(méi)有晚，你從哪兒看出沒(méi)有晚呢？）
“從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)�！敝该x，齊讀。
從此，是從什么時(shí)候起呢？再不修，有什么可能呢？
所以像養羊人這樣雖然犯了錯誤，但是只要————，就————。 多媒體播放故事，亡羊補牢始出于戰國策,后面還有四個(gè)字,“未為遲也”，形容犯了錯誤或出現了問(wèn)題，能夠改正或補救，就還不算太晚。 學(xué)生試著(zhù)看板書(shū)，用自己的話(huà)說(shuō)故事和故事中的道理。
學(xué)生齊讀課文。
�。ㄋ模┱n堂拓展
1、冬天下了一場(chǎng)大雪路面結了冰，養羊人從家門(mén)出來(lái)，不小心滑倒了，他會(huì )——————。（學(xué)生回答。）
2、在你的生活中，你是不是也有需要亡羊補牢的地方呢？（師先舉例幫助學(xué)生打開(kāi)思路。）
板書(shū)：
9、寓言?xún)蓜t
小故事 大道理 小黑板 亡羊補牢 未為遲也
第一次：不聽(tīng)勸不補 趕快
第二次；又丟了后悔 結結實(shí)實(shí)
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