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植樹(shù)的季節課文
一場(chǎng)一場(chǎng)的春雨,把泥土澆得濕漉漉的。太陽(yáng)暖暖地照著(zhù),熱氣從土地里冒出來(lái),仿佛整個(gè)土地,開(kāi)始了呼吸。
我們扛著(zhù)一捆捆的樹(shù)苗,把它們栽到山上、路旁、花園里。我們栽下小樹(shù)苗,澆水培土,讓它們整齊地排著(zhù)隊,歡迎春天。風(fēng)吹著(zhù)我們的紅領(lǐng)巾,像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花。
我們喜歡植樹(shù),因為我們知道,再過(guò)十年,二十年,小樹(shù)就能撐起高大的傘。路旁的人就能納涼,荒山就能變得青蔥翠綠,就能見(jiàn)到滿(mǎn)坡的紅艷艷,黃澄澄的果子。我們知道,我們現在采果子,采伐木材用的樹(shù),都是爺爺和爸爸種的。
我們喜歡植樹(shù),因為我們懂得,當山野長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)木,大地就有了綠色的屏障,風(fēng)沙就會(huì )被制服,空氣就會(huì )新鮮,泥土就不會(huì )被沖走,河水就不會(huì )泛濫。我們懂提,我們現在植樹(shù),是為了現在,也是為了將來(lái)。
所以,一聽(tīng)到春雨的聲音,我們就想起植樹(shù),所以,春天總是我們植樹(shù)的季節。
植樹(shù)的季節教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認識17個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)9個(gè)漢字。
2、能用喜歡的方法去識字，并準確、有感情地朗讀全文。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
能用喜歡的方法在閱讀中識字。
教學(xué)準備
搜集有關(guān)樹(shù)的資料，生字卡片。
第一課時(shí)
一、導入
探討。談?wù)撛?huà)題有關(guān)樹(shù)的知識。通過(guò)同學(xué)們的談?wù)�，不難看出樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，這節課我們便來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于植樹(shù)方面的課文。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
初步感知，閱讀中自主識字。
1、自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法學(xué)會(huì )。
2、再讀課文，標出自然段序號。
�。ǘ┳R字
多種方式識字。
1、同桌相互交流，把熟字與不熟的字進(jìn)行分類(lèi)。
2、認讀生字、詞。不熟的字再認。
3、同桌相互考查認字情況。
�。ㄈ┙涣�
整體感知課文。
1、練讀，讀準字音。
2、小組內合作，選出喜歡的方式自讀課文。
�。ㄋ模┱b讀
讀中悟，悟中讀。
以小組為單位匯報用不同方式讀文。
�。ㄎ澹┰u價(jià)
全方位評價(jià)。
1、在小組合作讀文時(shí)，組內成員相互評價(jià)。
2、在全匯報讀文時(shí)，全班范圍內進(jìn)行評價(jià)。
�。⿲�(xiě)字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認讀9個(gè)生字并擴詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì )的生字。如植、扛、培、隊、齊。同桌交流學(xué)習。
3、觀(guān)察田字格中的位置，練寫(xiě)生字。
�。ㄆ撸┚毩�
1、組詞，看誰(shuí)組得多。
植樹(shù)（）樹(shù)（）樹(shù)
樹(shù)葉樹(shù)（）樹(shù)（）
2、讀一讀、背一背《詠柳》。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┙涣�
讀中悟，悟中讀。
1、再次有感情地朗讀全文。
2、把你最喜歡的自然段讀經(jīng)同桌聽(tīng)。
3、誰(shuí)能把描寫(xiě)春天的那個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)？
畫(huà)出小樹(shù)生長(cháng)需要哪些條件。
4、誰(shuí)來(lái)讀讀少先隊員是如何種樹(shù)那一自然段？畫(huà)出你認為很美的句子，再讀一讀。
5、讀第4、5自然段，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么要植樹(shù)。
6、有感情地齊讀最后一自然段。
�。ǘ⿲�(xiě)字
自主合作學(xué)習生字。
1、認讀剩余的難字并擴詞。
2、向困難挑戰：看看誰(shuí)能學(xué)會(huì )這些難字。
重點(diǎn)指導：場(chǎng)的右半部是，荒中間部分是亡。蔥中間的點(diǎn)不要丟掉。
3、觀(guān)察田字格中的生字，認真練寫(xiě)。
�。ㄈ┚毩�
1、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
我們和老師一起去種樹(shù)。
我們和一起去。
我和小樹(shù)是好朋友。
我和是。
2、在植樹(shù)的季節，你想對小樹(shù)說(shuō)些什么？
討論：說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。你想對小樹(shù)說(shuō)些什么？
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