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小學(xué)課文春天來(lái)了原文
冬天過(guò)去了,微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。以下是小編整理的小學(xué)課文春天來(lái)了原文，歡迎閱讀！
小學(xué)課文春天來(lái)了原文
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水長(cháng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的.氣息，混著(zhù)青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著(zhù)的人；還有地里工作的農夫，披著(zhù)蓑，戴著(zhù)笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著(zhù)。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去�！耙荒曛嬙谟诖骸�；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
小學(xué)課文春天來(lái)了教案
一、教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，讀“我的詞語(yǔ)庫”中的詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)
2、能夠正確、流利地讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受春天的美好。培養學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
二教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識9個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節奏，表達出自己的感情。
3、了解課文內容，知道春天到來(lái)大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)朗讀表達出對春天的喜愛(ài)之情。
2、正確書(shū)寫(xiě)本課會(huì )寫(xiě)字，尤其要了解撇的幾種不同的寫(xiě)法：豎撇、斜撇、橫撇、長(cháng)撇、短撇。
四、教學(xué)準備：
1、字詞卡片
2、實(shí)物投影
3、電腦課件
五、教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
1、師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌，會(huì )唱的同學(xué)可以跟著(zhù)一起唱（放音樂(lè )《春天在哪里》）
2、師生共同欣賞并演唱歌曲。
3、師：那么春天究竟來(lái)到了什么地方呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，題目是《春天來(lái)了》。（板書(shū)課題）
4、齊讀課題。
二、初讀課文，讀準字音。
1、教師范讀課文，學(xué)生做好指讀的姿勢。
2、師：這篇課文里面有些字啊，同學(xué)們不認識，就請你們把不認識的生字圈起來(lái)，讀一讀，并且標畫(huà)出有幾個(gè)小節。（自由讀文）
3、師：課文共有幾個(gè)小節��？指名分小節朗讀課文。
4、讀兒歌中的生字詞。（投影顯示兒歌：小溪、流著(zhù)、田野、鳥(niǎo)兒的家、動(dòng)聽(tīng)的歌、充滿(mǎn)、校園。）個(gè)人讀、集體讀。
5、讀識字卡片：溪、著(zhù)、田、野、的、聽(tīng)、園、充、滿(mǎn)。（個(gè)人讀、指名讀、集體讀、開(kāi)火車(chē)讀）
6、學(xué)生再讀課文，提出不理解的字或詞，全班討論。
三、精讀課文，理解感悟。
1、再讀課文，師：請同學(xué)們邊讀邊想一想，春天到了哪些地方？帶來(lái)了哪些變化？
2、學(xué)生回答，教師板書(shū)：小溪、田野上、鳥(niǎo)兒的家、校園里。
3、師：那你最喜歡春天來(lái)到了哪兒？請你把你喜歡的這一節讀給大家聽(tīng)，讀的時(shí)候要讓大家聽(tīng)清楚春天來(lái)到這里后，發(fā)生了什么變化。
4、學(xué)生選讀課文，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)春天來(lái)到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化：春天來(lái)到了__________,_______________。（板書(shū)：流著(zhù)、草綠花開(kāi)、唱歌、歡聲笑語(yǔ)）
5、配樂(lè )聽(tīng)讀兒歌，看課件體會(huì )：春天天氣變暖以后，小草鉆出地面，花兒開(kāi)放，小溪潺潺地流淌，樹(shù)木發(fā)芽，百鳥(niǎo)爭鳴。春天美麗的景色令人陶醉。
6、師：春天的景色真美��！那誰(shuí)能試著(zhù)將課文美美地讀一讀？老是也給他配上音樂(lè )。
7、學(xué)生配樂(lè )朗讀，師生評議。
8、看課件練習背誦
9、發(fā)散想象。師：同學(xué)們，你們知道春天除了到過(guò)這些地方以外，還會(huì )來(lái)到什么地方？給那里帶來(lái)哪些變化？
10、學(xué)生小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)。
11、小組匯報（如：春天來(lái)到了大山里，給大山穿上了新衣服；春天來(lái)到了公園里，把公園打扮得真漂亮；春天來(lái)到了草地上，給大地鋪上了綠色的地毯；春天來(lái)到了花叢中，小蜜蜂采蜜忙。）
12、師：春天還來(lái)到了我們校園里，我們一起來(lái)讀一讀最后一小節，同學(xué)們邊讀邊想：校園里的同學(xué)們在干什么呢？
13、齊讀第四小節，指名回答。
四、拓展練習
1、練習背誦.
2、畫(huà)一幅春天的圖畫(huà).
板書(shū)設計：
春天來(lái)了小溪流著(zhù)田野上草綠花開(kāi)鳥(niǎo)兒的家唱歌校園里歡聲笑語(yǔ).
第二課時(shí)
一、復習字詞
1、讀識字卡片，口頭組詞。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
2、讀“我的.詞語(yǔ)庫”里的詞語(yǔ).
二、檢查背誦
1、師：誰(shuí)愿意把你最喜歡的一節背誦給大家聽(tīng)？其他的同學(xué)認真聽(tīng)，看他們誰(shuí)最喜愛(ài)春天。
2、全班背誦，要表達出對春天的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)習會(huì )寫(xiě)字。
1、出示生字卡片（師：同學(xué)們看一看，這8個(gè)字中，哪幾個(gè)是本課出現的？找出來(lái)讀一讀）
2、觀(guān)察黑板上的字，哪些字比較難寫(xiě)？
3、教師重點(diǎn)指導“聽(tīng)、色、盡”.
師：這3個(gè)字里都有撇，請你們仔細觀(guān)察，這些撇在寫(xiě)法上有什么不同？（有平撇、豎撇、長(cháng)撇、短撇）
聽(tīng)：口字旁應寫(xiě)在田字格的左上格里�！敖铩庇袃蓚�(gè)撇，卻完全不相同，一個(gè)是平撇，一個(gè)是豎撇。平撇短，豎撇長(cháng)。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
色：上小下大，上面是刀字頭，由兩筆組成，第二筆是橫折�！鞍汀敝虚g的短豎要與上面橫折的尖對齊。豎彎鉤的起筆要和第一筆的撇尖對齊，但不要挨上。豎彎鉤要寫(xiě)大一些。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
盡：上下結構。長(cháng)撇、長(cháng)捺都要寫(xiě)舒展。捺要從橫上起筆。兩個(gè)點(diǎn)要上下對齊，都寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第二個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)長(cháng)些。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生自己學(xué)習其他的5個(gè)字，匯報自己識字時(shí)觀(guān)察到的結構特點(diǎn)及重點(diǎn)筆畫(huà)。
的：左小右大。這個(gè)字共有兩個(gè)撇，左邊的短一些，右邊的長(cháng)一些。
圓：全包圍結構。筆順是“先進(jìn)門(mén)，后關(guān)門(mén)”。
京：上中下結構的字。最長(cháng)的一筆是橫。中間的口要寫(xiě)得扁。最后的兩點(diǎn)要寫(xiě)得舒展，離豎鉤稍遠。
雙：是由兩個(gè)又“又”組成，左邊的“又”第二筆變成點(diǎn)。
充：是上下結構的字。第二筆不要太長(cháng)。下面是“兒”。
在寫(xiě)字本上先描一描，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。用實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)的字。全班一起進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步指導書(shū)寫(xiě)。
四、反饋。
在聽(tīng)寫(xiě)本上練習聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)會(huì )寫(xiě)字，不會(huì )寫(xiě)的看看書(shū)。
五、作業(yè)。
背誦課文。
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