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在金色的沙灘上課文內容
《金色的海灘上》寫(xiě)了一位小姑娘在海灘上為畫(huà)家看衣服，卻不肯收畫(huà)家送給她的貝殼，并把畫(huà)家故意丟在海灘上讓他撿的貝殼還給了畫(huà)家的故事，下面請看在金色的沙灘上課文內容！
太陽(yáng)剛冒出海面，金色的沙灘上，有個(gè)身穿天藍色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。她的身后留下一串小小的腳印。
一位青年畫(huà)家背著(zhù)畫(huà)夾來(lái)到海灘上，他笑著(zhù)問(wèn)小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？”
小姑娘閃著(zhù)明亮的大眼睛，伸出一雙小手，把剛拾到的貝殼捧給畫(huà)家看。
畫(huà)家笑了笑。他脫下衣服和鞋子，指著(zhù)遠處的礁石對小姑娘說(shuō)：“那兒的貝殼更好看。你幫我看著(zhù)東西，我去撿，好不好？”
小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫(huà)夾放在身旁。她望著(zhù)畫(huà)家游向礁石。
碧藍的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！
太陽(yáng)越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一個(gè)心好腸的老伯伯走過(guò)來(lái)問(wèn)小姑娘：“孩子，你在等誰(shuí)呀？”
小姑娘說(shuō)：“一個(gè)畫(huà)畫(huà)的叔叔，我給他看著(zhù)衣服哩�！�
老伯伯說(shuō)：“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì )把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著(zhù)�！�
小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應了叔叔，一定得等他回來(lái)�！�
老伯伯走了。海水輕輕地漫上沙灘。小姑娘站起來(lái)，把畫(huà)家的畫(huà)夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步步往后退，眼睛直望著(zhù)礁石那邊。
小姑娘盼呀盼，忽然眼睛一亮，她看見(jiàn)在波浪里露出了畫(huà)家的結實(shí)的胸脯。
“叔叔——”
“叔叔——”
小姑娘歡呼起來(lái)。
畫(huà)家游到海灘上，笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看。美麗的貝殼映著(zhù)陽(yáng)光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說(shuō)：“啊，真好看！”
畫(huà)家向小姑娘介紹他拾到的貝殼：“你看，這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺螄，這是金海螺……你要哪個(gè)？隨你挑！”
小姑娘搖搖頭，對畫(huà)家說(shuō)：“我不要，老師說(shuō)了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！”
畫(huà)家感動(dòng)極了，他不知道怎么來(lái)感謝這位可愛(ài)的小姑娘，只好把貝殼裝備進(jìn)塑料口袋里。忽然，他靈機一動(dòng)，把塑料口袋捅了一個(gè)洞。
兩個(gè)人一同往回走。畫(huà)家搶先幾步，走在前面，小姑娘跟在后面。美麗的貝殼從塑料口袋里漏出來(lái)，一顆顆落在金色的海灘上。
小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫(huà)家希望她能悄悄地撿起來(lái)。沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿起來(lái)，還給了畫(huà)家。
畫(huà)家驚訝地看著(zhù)小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。
【在金色的沙灘上教學(xué)設計】
教學(xué)目標：
1、認識本課出現的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在自讀自悟中積累語(yǔ)言。
3、學(xué)習小姑娘樂(lè )于助人、誠實(shí)、守信的良好品德。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
1、揭題導入，想像“美”
�。�1）板書(shū)課題 ，齊讀課題。
�。�2）讀了課題，在我們的眼前仿佛出現了——（生：在我眼前仿佛出現了一片金色的沙灘）
�。�3）（課件出示沙灘圖）看到這片沙灘，你們想說(shuō)些什么？（生：這沙灘一望無(wú)際，像鋪了一地金子，真美�。�
2、初讀感知，發(fā)現“美”
�。�1）還有比這畫(huà)面更美的，是什么呢？ 趕快打開(kāi)書(shū)，大聲地讀讀課文吧！注意：把字音讀準，把課文讀通順，并標出自然段。
�。�2）檢查生詞。
jiāo é lí qìn lǒu gē tǒng
礁石 額頭 沙蜊子 沁出 摟在 擱在 捅
�。�3）指導讀句子。
那兒的貝殼更好看（kàn）。你幫我看（kān）著(zhù)東西，我去撿，好不好？
一位青年畫(huà)家背著(zhù)畫(huà)夾（ji�。﹣�(lái)到海灘上。
�。�4）同桌互讀課文，想想：課文除了能讓你感受海灘美，還能感受到哪些美？
�。�5）匯報交流。（提煉出“海水美”、“貝殼美”、“小姑娘美”這一主線(xiàn)）
3、品讀句段，感受“美”
�。�1）海水美
a、哪些句子能讓我們感受到海水美？（指導朗讀“碧藍的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪�！保�
b、（課件出示海水圖）你們看到了什么？（我看到了碧藍的海水、雪白的泡沫，這大海真美�。�
C、是呀，多美的大海呀，把你們的感受通過(guò)朗讀表現出來(lái)吧！
d、指名讀， 評議。
e、集體讀。
�。�2）貝殼美
a、你是從哪些句子感受貝殼美的？（指導朗讀 ：美麗的貝殼映著(zhù)陽(yáng)光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說(shuō)：“啊，真好看！”）
b、（課件出示美麗的貝殼）看到這么美的貝殼，你們想說(shuō)什么？
c、小姑娘和你們一樣喜歡這些貝殼，帶著(zhù)你們的感受練習讀讀這句話(huà)。
d、指名讀，評議。
E、集體讀。
�。�3）小姑娘美
a、用自己喜歡的方式再讀課文，找出最能表現小姑娘美的句子或最使你感動(dòng)的句子話(huà)劃下來(lái)，帶著(zhù)你的感受多讀幾遍。
b、與小組伙伴交流自己劃的句子及自己讀后的感受。
c、全班交流 ， 讀讀最令你感到的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。
重點(diǎn)品讀以下句子，依照學(xué)生發(fā)言順序進(jìn)行教學(xué)：
太陽(yáng)越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
�。ㄖ笇w會(huì )小姑娘信守諾言，讀出她雖然焦急，但仍然在炎熱中等待）
一個(gè)好心腸的老伯伯走過(guò)來(lái) 問(wèn)小姑娘：“孩子，你在等誰(shuí)呀？”
小姑娘說(shuō)：“一個(gè)畫(huà)畫(huà)的叔叔，我給他看著(zhù)衣服哩�！�
老伯伯說(shuō)：“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì )把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著(zhù)�！�
小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應了叔叔，一定得等他回來(lái)�！�
�。ㄗx出小姑娘的苦苦等待的心情，體會(huì )她的誠實(shí)守信）
海水輕輕地漫上沙灘。小姑娘站起來(lái)，把畫(huà)家的畫(huà)夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步步往后退，眼睛直望著(zhù)礁石那邊。
�。w會(huì )小姑娘認真負責，讀出小姑娘的苦苦等待的心情。）
小姑娘搖搖頭，對畫(huà)家說(shuō)：“我不要，老師說(shuō)了不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了�！� （體會(huì )小姑娘雖然喜歡這些貝殼，但她牢記老師的話(huà)，不能要別人的東西。）
小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫(huà)家希望她能悄悄地撿起來(lái)，沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫(huà)家。
�。ㄐ」媚锩鎸ψ约喝绱讼矏�(ài)的貝殼，絲毫沒(méi)有動(dòng)心，并主動(dòng)撿起來(lái)還給畫(huà)家，體會(huì )小姑娘誠實(shí)的美好品德）
畫(huà)家驚訝地看著(zhù)小姑娘，他的心情久久不能平靜，像海浪一樣翻騰。
�。w會(huì )畫(huà)家此時(shí)激動(dòng)的心情，再次感受小姑娘的高尚品質(zhì)。）
4、總結升華，體驗“美”
�。�1）此時(shí)，畫(huà)家的胸中涌動(dòng)著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)，他想說(shuō)些什么，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄉ祝贺悮み@么美，你又這么喜歡，我送給你你不要，我故意掉在地上你都不撿，你的行為真是令人感動(dòng)。生乙：你的品德太高尚了，你的行為令人敬佩�。�
�。�2）時(shí)此刻，你們也一定有許多的話(huà)想對小姑娘說(shuō)吧！
�。ㄐ」媚�，你多么誠實(shí)善良、樂(lè )于助人，你是我們學(xué)習的榜樣……）
�。�3）課文學(xué)到這兒，你們對課題中的“金色” 是不是有了更深一層的理解？這金色不光是指海灘，更是指——（生：小姑娘金子般純潔善良的心。）
�。�4）在金色的海灘上，真是景美人更美。（板書(shū)：景美人更美）帶著(zhù)你們的感受再讀讀課題吧！
5、布置作業(yè)，內化“美”
1. 把課文給你感受最深的句子背下來(lái)。
2. 把你想對小姑娘說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
3. 用實(shí)際行動(dòng)向小姑娘學(xué)習，做誠實(shí)守信、樂(lè )于助人的好少年。
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