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落花生課文內容
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。以下是小編整理的落花生課文內容，希望對大家有所幫助。
落花生課文內容
我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：讓它荒著(zhù)怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。
母親說(shuō)：今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節，請你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節。
那晚上天色不大好�？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。
父親說(shuō)：你們愛(ài)吃花生嗎？
我們爭著(zhù)答應：愛(ài)！
誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？
姐姐說(shuō)：花生的味兒美。
哥哥說(shuō)：花生可以榨油。
我說(shuō)：花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。
父親說(shuō)：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō)：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
我說(shuō)：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人。
父親說(shuō)：對。這是我對你們的希望。
我們談到深夜才散�；ㄉ龅氖称范汲酝炅�，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。
創(chuàng )作背景
許地山生逢甲午戰敗中被割讓給日本的臺灣變亂時(shí)期，父親當時(shí)率部奮力抵抗日侵，不敵而敗，年幼的許地山卻對這份國恨家仇感到了刻骨銘心的痛，之后隨父親遷居回大陸福建。19歲時(shí)，家境拮據，許地山開(kāi)始自謀生活。21歲那年由于家道貧苦，不得不赴離家甚遠的緬甸仰光任教， 在仰光的三年時(shí)間里，遠離親人和故鄉的許地山，經(jīng)歷了種種艱辛。
1919年“五四”運動(dòng)爆發(fā)，正在燕京大學(xué)讀書(shū)的許地山寫(xiě)文章、開(kāi)會(huì )、演講，在游行中沖鋒在前，不畏強幕，成為反帝反封建的先鋒戰士。1919年的“五四”時(shí)期，是“人的自覺(jué)”和“個(gè)性解放”的時(shí)代。
作品鑒賞
主題思想
《落花生》散文，從一�；ㄉ痴粘鋈松�。許地山對生命意義的追尋與獨特理解是他作品中最動(dòng)人的亮點(diǎn)。文章的主旨是散文中的“我”領(lǐng)悟并揭示出來(lái)的：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人�！被ㄉ盥裢林胁粸槿怂R，花生以自己的“犧牲”而使自己“有用”�！盁o(wú)我”故能破除對物質(zhì)的貪戀，“有我”方能主動(dòng)選擇與承擔自己的責任，使犧牲成為可能。愛(ài)既“有我”又“無(wú)我”，以“有我”來(lái)實(shí)現“無(wú)我”的愛(ài)兼有著(zhù)博大與慈悲的境界。
“落花生精神”以出世的態(tài)度來(lái)入世。一方面保持銳意的進(jìn)取之心，一方面又保持平和的生存態(tài)度；一方面積極地去做一個(gè)有用的人，一方面也明白人的命運被限定。許地山一生都在求索著(zhù)人生的密碼與終極目的，也在行動(dòng)中表明自己的赤子之心。
寫(xiě)作手法
《落花生》是一篇記敘散文，它運用對話(huà)寫(xiě)人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。收獲花生的夜晚，妻子兒女、父母昆仲姊妹，數人圍坐一屋，品嘗著(zhù)自己親手勞動(dòng)種植的花生，一燈如豆，言歡意愜，這該是一幅多么令人神往而又回味不已、充滿(mǎn)著(zhù)溫馨氣息的闔家歡樂(lè )圖呵。這里有慈母的愛(ài)，嚴父的情，兄姊的寬厚，小弟的聰穎。從這里，當母親的可以尋到子女的拳拳寸草心，做父親的可以覓得妻子的溫柔，兒女的厚愛(ài)；做兒女的也不難體味出父每天高地厚一般的養育之恩�？傊�，任何人都可以從中領(lǐng)會(huì )到家庭的溫暖，天倫的樂(lè )趣。父親與膝前兒女們親切的閑談，熱烈的討論，家常的絮語(yǔ)，品評著(zhù)人世間一件最常見(jiàn)而又微小的事物。沒(méi)有慷慨激昂的陳辭，也無(wú)闡幽發(fā)微的“春秋”大義，看似平淡無(wú)奇，卻包含了人世間所有父親望子成人的殷殷深情。
當然， 寫(xiě)得華麗并不容易，寫(xiě)得樸素更難。也只有寫(xiě)得樸素了，才能顯出真正的文采來(lái) 。
《落花生》平易、淺顯、簡(jiǎn)潔，一望而知其寓意，但它并不淺薄。它那平易的話(huà)語(yǔ)，講的是人人都懂的道理：“要做有用的人，不要做偉大、體面的人�！焙翢o(wú)故弄玄虛，自作高深莫測之態(tài)。有的只是諄諄的教誨，切實(shí)的希望。然而就是這平易淺顯的常理，也并不是每個(gè)人都能悟出它的真諦, 并付諸自己行動(dòng)。普希金曾說(shuō)：“ 精確與簡(jiǎn)潔，這是散文的首要美質(zhì)。它要求的是思想，沒(méi)有思想，再漂亮的語(yǔ)句也全無(wú)用處。
《落花生》的行文的特點(diǎn)是簡(jiǎn)沽明快，它沒(méi)有拖泥帶水的絮絮叼叼，沒(méi)有天高地遠的高談闊論，也沒(méi)有晦澀費猜的玄機妙語(yǔ)，更無(wú)刮古搜今，廣引博征的自我炫耀和賣(mài)弄。然而它在家人的閑談中流露出的一種樸素的思想，卻可以使人們站得更高，望得更遠，引起遐想和深思。
有人認為，只有寫(xiě)景打情的散文才能托物言志，而記敘散文只能寫(xiě)人記事。恰恰相反，《落花生》雖屬記敘散文，卻也正是物托言志的典范。作者正是借“ 落花生”這個(gè)最平易，最常見(jiàn)，而又有益于人類(lèi)的小小植物，寄托了他“ 要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的樸實(shí)而可珍貴的志向。文章中的父親將花生與“鮮紅、嫩綠的蘋(píng)果、桃子、石榴”相比，揭示了花生的可貴品格：質(zhì)樸無(wú)華，不求外表美觀(guān)、不講虛榮，不慕顯赫，只求于世有用。在這里，作者將對花生好處的知識，自然貼切地移接到對人生社會(huì )的知識上。這就深刻地反映出作者的愛(ài)僧、好惡、及默默獻身人類(lèi)的樸實(shí)可貴的人格�！拔娜缙淙恕�，“人如其文” 。
作者在“五四”思潮的影響下，冷靜地觀(guān)察和思索著(zhù)人生的真義。他蔑視“金榜題名” 、“光宗耀祖” 的封建說(shuō)教，鄙棄榮華富貴，反對浮華虛榮；僧惡追名逐利鉆營(yíng)投機之徒，抨擊“ 金玉其外，敗絮其中” ，驅民水火的“偉大、體面”人物。由此，他崇尚質(zhì)樸，力求老老實(shí)實(shí)地做一個(gè)對社會(huì )有用的人�！耙馊珓僬�，辭愈樸而文愈高，意不勝者，辭愈華而文愈鄙�！薄堵浠ㄉ窞槲亩绦�，平易、淺顯、清淡、質(zhì)樸，由此達到了美的極致。它之所以能夠長(cháng)期流傳，膾炙人口，除了這種極致的美之外，更由于它以意取勝，具有超越時(shí)空的象征意蘊。它的象征和暗示，在不同時(shí)代，不同社會(huì )， 都能引起人們的共鳴，喚起那種樸實(shí)無(wú)華而又優(yōu)美崇高的思想情感，使人們能倍受其熏陶，達到潛移默化的效果。
作者簡(jiǎn)介
許地山（1893年2月出生于臺灣，1941年8月病逝），筆名落花生，中國現代作家。1917年，考入燕京大學(xué)文學(xué)院。1921年，與茅盾等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì )。1923年，先后在美國哥倫比亞大學(xué)、英國牛津大學(xué)研究宗教學(xué)。1927年，回到中國后先后在燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港大學(xué)執教。主要作品有短篇小說(shuō)集《綴網(wǎng)勞蛛》、《解放者》、散文集《空山靈雨》等。
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰�，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會(huì )的人生理想和價(jià)值觀(guān)。
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