小學(xué)課文春雨內容

　　教材分析

　　這篇課文是一首詩(shī)歌，主要寫(xiě)了春雨能促使萬(wàn)物生長(cháng)，少年兒童在春雨中植樹(shù)，綠化祖國。

　　全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點(diǎn)、滋潤萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù)，綠化祖國的活動(dòng)。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　生字卡片，課文朗讀錄音帶。

　　通過(guò)多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準備紙和畫(huà)筆。

　�。ǘ�）識字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1．識字教學(xué)。

　　醒、蒙：是后鼻音。

　　灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。

　　醒：左邊是“酉”，不是“西”。

　　蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。

　　2．寫(xiě)字教學(xué)。

　　本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類(lèi)指導，使學(xué)生掌握這類(lèi)字的寫(xiě)法。

　　染：下面“木”字的橫是長(cháng)橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。

　　蒙：共13畫(huà)，注意下部要盡量寫(xiě)得緊湊。

　�。ㄈ�）詞句教學(xué)

　　理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌，再想一想課文寫(xiě)了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結合課文和觀(guān)看投影片理解�！帮h、灑、落、降”，寫(xiě)出了春雨輕柔細密的特點(diǎn)�！包c(diǎn)紅”是指桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹(shù)發(fā)芽，長(cháng)出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。

　　要注意引導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞句的朗讀，來(lái)領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。

　　讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：

　　飄灑 點(diǎn)紅 染綠 喚醒 淋濕 莊稼 蒙蒙細雨

　�。ㄋ模├首x、背誦指導

　　句式相似、節奏感強是這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。要引導學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開(kāi)想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細微綿密的特點(diǎn)，以及使萬(wàn)物恢復生機、充滿(mǎn)活力的作用和小朋友把握時(shí)機，在雨中綠化祖國的行動(dòng)。

　　全詩(shī)四次出現“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無(wú)聲”的特點(diǎn)�！凹毴缗Ｃ�，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語(yǔ)氣讀出春雨的特點(diǎn)。

　　“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長(cháng)。鼓勵學(xué)生把自己的感受和體會(huì )充分地讀出來(lái)。

　　在分句朗讀基礎上，引導學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬(wàn)物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦。

　�。ㄎ澹┱n時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

　　詞語(yǔ)解釋

　　沙沙 春雨的聲音。

　　如 好像。

　　樹(shù)梢 樹(shù)的末端。本課指樹(shù)枝。

　　柳芽 從柳枝上剛剛長(cháng)出的嫩芽。

　　點(diǎn)紅 促使桃花開(kāi)放。

　　染綠 本課指促使柳芽變綠。

　　蒙蒙細雨 雨點(diǎn)很細很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。

　　飄飄灑灑 雨細如毛，飄飄悠悠下落。

　　沾濕 使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。

　　綠化 種植花草樹(shù)木，美化環(huán)境，防止水土流失。

　　滋潤 增添水分，促使莊稼長(cháng)得更快更好。

　　課文理解

　　這首詩(shī)先講春雨的樣子“細如牛毛”。接著(zhù)講了春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的好處：使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹(shù)了，又可以加入綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機，多多種樹(shù)，美化我們的祖國。

　　重點(diǎn)詞句

　　“飄在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂�！�

　　這一段話(huà)，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來(lái)的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著(zhù)同學(xué)們對春雨的無(wú)比喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)設計示例

　　7 春雨

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3．通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國做出貢獻。

　　教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題

　　1．放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么？

　　2．學(xué)生自由談。

　　3．板書(shū)課題：《春雨》

　�。ǘ�）初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1．借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準、讀好的生字詞反復讀。

　　2．默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

　　3．學(xué)習生字詞，小組內讀卡片。

　�。ㄈ�）議讀

　　1．同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。

　　2．小組合作學(xué)習，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。

　�。ㄋ模└星槔首x，并引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

　　1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節奏。

　　2．學(xué)生練讀。

　　3．朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。

　　4．教師發(fā)評分卡。

　　5．師生共同評議。

　�。ㄎ澹┙Y合插圖，品詞析句，理解課文

　　1．學(xué)生提出小組內不能解決的問(wèn)題。

　　2．教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。

　　3．師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�1）春雨有什么特點(diǎn)？

　　點(diǎn)擊課本，結合圖讓學(xué)生認識到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細密的特點(diǎn)，通過(guò)對“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。

　�。�2）讓學(xué)生體會(huì )文章用詞的準確生動(dòng)以及春雨的作用。

　�。�3）有感情地朗讀課文。

　�。�六）配樂(lè )朗讀全文

　　1．放音樂(lè )，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。

　　2．自由練讀。

　　3．學(xué)生配樂(lè )朗讀。（指名）

　�。ㄆ撸�擴展練習

　　1．想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？

　　2．搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。

【小學(xué)課文春雨內容】相關(guān)文章：

春雨的色彩課文內容07-11

小學(xué)課文春雨原文07-06

小學(xué)課文跳水內容08-17

小學(xué)《小蝦》課文內容09-08

小學(xué)課文風(fēng)娃娃內容08-06

白鵝小學(xué)課文的主要內容06-12

小學(xué)課文內容和諧號10-15

小學(xué)課文尊嚴主要內容01-31

小學(xué)課文松鼠主要內容10-01

《我們的民族小學(xué)》的課文內容10-24