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五年級上冊語(yǔ)文書(shū)第1單元作文
五年級上冊語(yǔ)文書(shū)第1單元作文主要是討論開(kāi)卷是否有益，下面是一些范文，以供參考。
五年級上冊語(yǔ)文書(shū)第1單元作文篇一：
開(kāi)卷有益，“卷”即書(shū)籍和報刊，就是讀書(shū)看報必獲益處的意思。對此，我深有體會(huì )。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關(guān)于美伊戰爭問(wèn)題。如果你讀了有關(guān)美伊戰爭的書(shū)，你就會(huì )輕而易舉、信手拈來(lái)地應用書(shū)上獲取的知識和見(jiàn)解，發(fā)表自己的看法。如果你沒(méi)有閱讀這方面的書(shū)刊或新聞報道，你就會(huì )像個(gè)傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會(huì )上，由于比較關(guān)注美伊戰爭的我看了不少有關(guān)書(shū)刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。
再有一次，我無(wú)意中發(fā)現了一本關(guān)于數學(xué)知識的書(shū)，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過(guò)了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書(shū)上讀過(guò)的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個(gè)人做對了這道題，我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開(kāi)卷”之“益”吧?還有一回，上課時(shí)，老師突然問(wèn)我們：“湖北的省會(huì )在哪座城市?”嘿，有的人說(shuō)是黃岡，有的人則說(shuō)是宜昌，亂七八糟的，就是沒(méi)有一個(gè)人“猜”對。我舉起手，回答說(shuō)是武漢。老師肯定了我的答案后，接著(zhù)又問(wèn)湖北的.簡(jiǎn)稱(chēng)是什么?有的說(shuō)是“魯”，有的說(shuō)是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說(shuō)一氣。胸有成竹的我，回答說(shuō)是“鄂”。哈，又對了!這些都是我從《社會(huì )》書(shū)上“得”來(lái)的。我再一次嘗到了讀書(shū)之妙，開(kāi)卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語(yǔ)文考試時(shí)，試卷上作文要求我們寫(xiě)一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫(xiě)作手法和套路，寫(xiě)了一篇題為《世界杯的戰場(chǎng)上》的作文。結果，老師給了我一個(gè)高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺(jué)中，我發(fā)現：我的寫(xiě)作能力較之以前有了明顯的提高。這更說(shuō)明“開(kāi)卷有益”此話(huà)不假、千真萬(wàn)確!
書(shū)是知識的載體，書(shū)是精神的食糧。開(kāi)卷有益，只要不是對自己有害的壞書(shū)，而是對自己有益的好書(shū)，我們就應利用空余時(shí)間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書(shū)籍帶給我們的莫大樂(lè )趣和無(wú)窮收益。
五年級上冊語(yǔ)文書(shū)第1單元作文篇二：
開(kāi)卷有益，“卷”即書(shū)籍和報刊，就是讀書(shū)看報必獲益處的意思。對此，我深有體會(huì )。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關(guān)于美伊戰爭問(wèn)題。如果你讀了有關(guān)美伊戰爭的書(shū)，你就會(huì )輕而易舉、信手拈來(lái)地應用書(shū)上獲取的知識和見(jiàn)解，發(fā)表自己的看法。如果你沒(méi)有閱讀這方面的書(shū)刊或新聞報道，你就會(huì )像個(gè)傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會(huì )上，由于比較關(guān)注美伊戰爭的我看了不少有關(guān)書(shū)刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。
再有一次，我無(wú)意中發(fā)現了一本關(guān)于數學(xué)知識的書(shū)，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過(guò)了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書(shū)上讀過(guò)的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個(gè)人做對了這道題，我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開(kāi)卷”之“益”吧?還有一回，上課時(shí)，老師突然問(wèn)我們：“湖北的省會(huì )在哪座城市?”嘿，有的人說(shuō)是黃岡，有的人則說(shuō)是宜昌，亂七八糟的，就是沒(méi)有一個(gè)人“猜”對。我舉起手，回答說(shuō)是武漢。老師肯定了我的答案后，接著(zhù)又問(wèn)湖北的簡(jiǎn)稱(chēng)是什么?有的說(shuō)是“魯”，有的說(shuō)是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說(shuō)一氣。胸有成竹的我，回答說(shuō)是“鄂”。哈，又對了!這些都是我從《社會(huì )》書(shū)上“得”來(lái)的。我再一次嘗到了讀書(shū)之妙，開(kāi)卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語(yǔ)文考試時(shí)，試卷上作文要求我們寫(xiě)一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的`那篇作文的寫(xiě)作手法和套路，寫(xiě)了一篇題為《世界杯的戰場(chǎng)上》的作文。結果，老師給了我一個(gè)高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺(jué)中，我發(fā)現：我的寫(xiě)作能力較之以前有了明顯的提高。這更說(shuō)明“開(kāi)卷有益”此話(huà)不假、千真萬(wàn)確!
書(shū)是知識的載體，書(shū)是精神的食糧。開(kāi)卷有益，只要不是對自己有害的壞書(shū)，而是對自己有益的好書(shū)，我們就應利用空余時(shí)間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書(shū)籍帶給我們的莫大樂(lè )趣和無(wú)窮收益。
五年級上冊語(yǔ)文書(shū)第1單元作文篇三：
世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數學(xué)使人精細;博物使人深沉;理論之學(xué)使人莊重;修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思可以蔽之一言：開(kāi)卷有益。
何為開(kāi)卷有益呢?開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢?因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書(shū)是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識，增長(cháng)智慧，明曉事理。
著(zhù)名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱(chēng)為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來(lái)他每天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數學(xué)才能所驚嘆。校長(cháng)問(wèn)他：“你的'老師是誰(shuí)?”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師!”
讀書(shū)使人進(jìn)步。三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機會(huì )讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說(shuō)：“你現在都掌權管事了，要好好學(xué)習，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權的勸告，努力學(xué)習，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了�！�
偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現。他寫(xiě)(資本論)就讀了自藏書(shū)1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。
以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。
我們是國家的希望，祖國的未來(lái)。為了讓祖國更加富強，我們必須多讀書(shū)。而且，現在是個(gè)知識經(jīng)濟社會(huì )。沒(méi)有知識，社會(huì )就不能發(fā)展，國家就不能富強。
同學(xué)們，讀書(shū)吧!它會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的知識與快樂(lè )!
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