特別的作業(yè)課文原文
《特別的作業(yè)》講述的是老師留了一個(gè)別開(kāi)生面的作業(yè)：要求小朋友們去大自然里尋找春天，并把“春天帶到學(xué)校里來(lái)”。大家紛紛交來(lái)桃花、桑葉、嫩柳枝等作業(yè);而小麗卻帶來(lái)了一份“特別的作業(yè)”——自己親手畫(huà)的一幅玉蘭花畫(huà)，受到了大家的稱(chēng)贊。
《特別的作業(yè)》
上星期，老師布置了一項作業(yè)：到大自然去找春天，并把找到的春天帶到教師里。
今天，每個(gè)任該展示自己的作品了。
嗬，小朋友的課桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在鉛筆理的洋花，有插在瓶子里的柳枝，有裝在塑料袋里的青草……
小麗的桌子上只有一幅畫(huà)，畫(huà)的是一朵盛開(kāi)的玉蘭花。同桌的玲玲問(wèn)：“小麗，你找到的春天呢?”小麗指指桌子上的'畫(huà)，:“說(shuō)這就是!”
周?chē)耐瑢W(xué)都奇怪地想：畫(huà)能代表春天嗎?
小麗說(shuō)：“昨天，我在公園里，看到玉蘭花開(kāi)了，剛想摘一朵，舊看到了‘愛(ài)護花木’的牌子。我回家畫(huà)了這朵玉蘭花。”
老師聽(tīng)了，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小麗做得對!”
小龍的桌子上放著(zhù)一只盒子，偷過(guò)一層玻璃紙，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇動(dòng)著(zhù)翅膀。老師指著(zhù)問(wèn)小龍：“這是你找到的春天嗎?”
小龍回答說(shuō)：“是的。我想，等展示完畢，我就放掉它，讓它去采蜜。”
“你們的作業(yè)都完成的很好，大家都能找到了春天。”老師滿(mǎn)意地笑了。
《特別的作業(yè)》教學(xué)
教學(xué)目標
1、 會(huì )認個(gè)生字
2、 在多媒體課件的幫助下，理解課文內容。有感情地朗讀課文。
3、 愛(ài)護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環(huán)保意識。
4、 聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?ài)護環(huán)境的認識。
教學(xué)流程
一、懸念導入：
1、師：春天到了，王老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來(lái)。第二天，小朋友們有的手里拿著(zhù)紅紅的桃花，有的手里拿著(zhù)嫩嫩的桑葉，有的拿著(zhù)細細的柳枝，還有的帶來(lái)了青青的小草。只有小麗手里什么也沒(méi)有……同學(xué)們，小麗怎么會(huì )沒(méi)完成作業(yè)呢?她會(huì )不會(huì )挨批評呢?你們想知道嗎?
[給學(xué)生留下一個(gè)懸念，通過(guò)懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣]
別著(zhù)急，今天我們就來(lái)讀一讀小麗的特別的作業(yè)。
2、 板書(shū)課題，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
3、 看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
[培養學(xué)生質(zhì)疑的能力]
二、初讀課文學(xué)文識字
1、 初步感知課文
(1)生自由讀課文，畫(huà)下不認識的字。
(2)在讀課文時(shí)遇到了不認識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢?誰(shuí)來(lái)介紹介紹好辦法?
2、 學(xué)習生字
(1)學(xué)生小組合作學(xué)習，認識課文中的生字。
(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡(jiǎn)單指導朗讀。
(3)開(kāi)火車(chē)讀詞
(4)組長(cháng)檢查組內同學(xué)的識字情況。
三、游戲鞏固識字
找朋友對卡片
[學(xué)習之余，做個(gè)游戲，既讓學(xué)生休息，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識]
四、理解課文
(1)再讀課文，邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題：小麗的特別的作業(yè)是什么?
(2)通過(guò)自己讀課文，剛才提出的問(wèn)題，你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢?
(3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?
(4)為什么大家認為小麗的作業(yè)最好?
五、聽(tīng)音樂(lè )，看課件，感受春天的美。
[將音樂(lè )引進(jìn)語(yǔ)文課堂，既可以促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣]
(1)同學(xué)們，剛才你們看到了、聽(tīng)到了什么。
(2)那我們應該怎么做呢?
(3)你想對小花、小草、小鳥(niǎo)……說(shuō)些什么呢?
[結合自身談?wù)勗诃h(huán)保中，自己應怎樣做。]
(4)引導學(xué)生自評、互評。
[讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，相互評價(jià)，學(xué)會(huì )反思，正確地認識自己，有利于學(xué)生健全人格的形成。]
六、擴展延伸
你能寫(xiě)一條愛(ài)護花草樹(shù)木的話(huà)，提醒每一個(gè)人嗎?
[課外拓展延伸，訓練學(xué)生搜集和處理信息的能力。在充滿(mǎn)趣味的實(shí)踐活動(dòng)中， 學(xué)生的能力會(huì )不斷得到提高。]