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韓愈《落齒》賞析
《落齒》韓愈
去年落一牙，今年落一齒。
俄然落六七，落勢殊未已。
馀存皆動(dòng)搖，盡落應始止。
憶初落一時(shí)，但念豁可恥。
及至落二三，始憂(yōu)衰即死。
每一將落時(shí)，懔懔恒在己。
叉牙妨食物；顛倒怯漱水。
終焉舍我落，意與崩山比。
今來(lái)落既熟，見(jiàn)落空相似。
馀存二十馀，次第知落矣。
倘常歲一落，自足支兩紀；
如其落并空，與漸亦同指。
人言齒之落，壽命理難恃，
我言生有涯，長(cháng)短俱死爾。
人言齒之豁，左右驚諦視，
我言莊周云：木雁各有喜。
語(yǔ)訛默固好，嚼廢軟還美，
因歌遂成詩(shī)，時(shí)用詫妻子。
賞析：
選韓愈詩(shī)者，大多選他的五、七言古詩(shī)，因為韓詩(shī)的風(fēng)格突出地表現在古體詩(shī)中。但在唐人的選集中，《極玄集》、《才調集》均不選韓愈詩(shī)�！队中愤x韓詩(shī)二首，一為《貶官潮州作》七律，一為《贈賈島》七絕，都是屬于當時(shí)一般風(fēng)格的詩(shī)�？芍n愈那些風(fēng)格獨特的古體詩(shī)，在當時(shí)還沒(méi)有被重視。因此也和他的古文一樣，沒(méi)有立即產(chǎn)生影響。
選韓愈的古詩(shī)者，取舍亦有不同。有的選其“古”，如《琴操》、《元和圣德詩(shī)》、《南山》之類(lèi)，有的選其“怪”，如《陸渾山火》、《月蝕》之類(lèi)。有的選其比較流利平穩，如《山石》、《雉帶箭》、《秋懷詩(shī)》之類(lèi)。這三種面目必須合起來(lái)看，才能認識整個(gè)韓愈的風(fēng)格。
《落齒》詩(shī)從來(lái)沒(méi)有人選取，也幾乎沒(méi)有人齒及�，F在我選講這首詩(shī)，作為“以文為詩(shī)”的一個(gè)典型例子。
這首詩(shī)完全不用一般人所熟習的詩(shī)的修辭。除了押韻和五言句這兩個(gè)詩(shī)的特征之外，可以說(shuō)全是散文的表現法。因此，講這首詩(shī)一點(diǎn)也不費力，思想段落仍是四句一絕，我們現在把它譯成散文：第一絕說(shuō)：從去年開(kāi)始落一個(gè)牙齒，今年又落了一個(gè)，不久便連續落了六七個(gè)，看來(lái)落勢還不會(huì )停止。牙與齒雖然有一點(diǎn)區別，但這里是互文同義。第二絕和第三絕說(shuō)：“留存著(zhù)的牙齒都在動(dòng)搖了，看來(lái)總要到落盡才完結，想當初落下第一個(gè)牙齒時(shí)，只覺(jué)得口中有了缺縫，怪羞人的。及至后來(lái)又落下兩三個(gè)，才耽憂(yōu)年壽衰老，恐怕快死了。因此，每一顆牙齒將落的時(shí)候，常覺(jué)得中心懔懔。第四絕描寫(xiě)將落的牙齒。歪斜顛倒，既妨礙咬嚼，又不敢用水漱口，可是它終究還是舍棄我而落下了。這時(shí)我的情緒好比崩塌了一座山似的�！安嫜馈笔莻�(gè)連綿詞，歪斜旁出之意，是狀詞，不是名詞。第五絕和第六絕敘述習慣于落齒的心理狀態(tài)。近來(lái)已經(jīng)對于落掉牙齒習熟了，落一個(gè)，也不過(guò)和上一個(gè)差不多，現在還留馀二十多個(gè)，也有了思想準備，知道它們會(huì )得一個(gè)一個(gè)地落掉。如果經(jīng)常是每年落一個(gè)，那么還可以支持二十年。如果一下子全部落光，那么，和慢慢地落光也是一樣。第七絕說(shuō)：有人說(shuō)，牙齒在掉了，看來(lái)生命也靠不住了。我說(shuō)：人生總有一個(gè)盡頭，壽長(cháng)壽短，同樣得死。第八絕說(shuō)：有人說(shuō)：牙齒落空了，左右的人看了也會(huì )吃驚。我說(shuō)：莊子有山木和鳴雁的比喻，山木因不中用，故得盡其天年；雁因為能鳴，故得免于被殺，可知有才與無(wú)才，各有好處。我的牙齒落光了，說(shuō)不定也是喜事。第九絕說(shuō)：落了牙齒，說(shuō)話(huà)多誤，那么就經(jīng)常緘默也好。沒(méi)有牙齒，不能咬嚼，那么就專(zhuān)吃軟的東西，也同樣味美。最后兩句是結束：因為歌詠落齒，就寫(xiě)成了這首詩(shī)，常常用它來(lái)給老妻和孩子們讀讀，讓他們驚笑。
全詩(shī)只用了一個(gè)《莊子山木篇》里的典故，此外沒(méi)有必須注釋才能懂的辭句，我們演譯為散文，宛然是一篇很有趣味的小品文。牙齒一顆一顆地落掉，是每一個(gè)漸入老年的人都會(huì )遇到的事。作者就利用這一件平常的事，描寫(xiě)他每一個(gè)階段的思想情緒。從緊張到曠達，從憂(yōu)衰懼死到樂(lè )天知命，整個(gè)過(guò)程，反映了作者對人生的態(tài)度，是從執著(zhù)到自然，基本上還是老莊思想。但是從另外一個(gè)角度來(lái)體會(huì )，也可以說(shuō)，作者不因落齒而消沉，對人生的態(tài)度，仍然是積極的。
這樣的題材；這樣的表現方法，在初、盛唐詩(shī)中，確是不曾有過(guò)。因此，韓愈的詩(shī)和文，在同時(shí)代人的心目中，都被認為是一種怪誕的文學(xué)。他的門(mén)人李漢在《昌黎先生集》的序文中說(shuō)：“時(shí)人始而驚，中而笑且排�！边@是記錄了當時(shí)人對韓愈的態(tài)度：始而驚訝，繼而譏笑，最后便大施攻擊。但韓愈并不動(dòng)搖，他堅守他的原則：第一，不用陳辭濫調（“惟陳言之務(wù)去”）。第二，有獨創(chuàng )的風(fēng)格（“能自樹(shù)立”）。他說(shuō)：“若皆與世浮沉，不自樹(shù)立，雖不為當時(shí)所怪，亦必無(wú)后世之傳也�！保ā洞饎⒄驎�(shū)》）這是說(shuō)：如果跟著(zhù)一般人的路走，而沒(méi)有獨創(chuàng )的風(fēng)格，在當時(shí)雖然不被人排斥為怪，可是也必不能流傳到后世。從此也可以了解，韓愈自己很清楚地知道他的文藝創(chuàng )作，不是迎合當世，而是有意于影響后世的。用我們今天的話(huà)來(lái)說(shuō)，他的創(chuàng )作是為將來(lái)的。
韓愈所倡導的古文運動(dòng)，是在復古的口號下實(shí)現革新的目的，所以他的第一個(gè)原則是“師古”，要向古圣賢人學(xué)習。學(xué)習些什么呢?他說(shuō)：要學(xué)習古人的意，而不是學(xué)習古人的文辭。（“師其意，不師其辭�！保┦裁词枪湃酥饽�?就是“務(wù)去陳言”和“能自樹(shù)立”。他的散文，以“司馬相如、太史公、劉向、揚雄”為師，就是學(xué)習他們的創(chuàng )作方法。同樣，他的一部分詩(shī)，雖然當時(shí)人以為怪，其實(shí)也還是遠遠地繼承了漢魏五古詩(shī)的傳統，或者還可以遲到陶淵明。從陶淵明以后，這種素樸的說(shuō)理詩(shī)幾乎絕跡了三四百年，人們早已忘記了古詩(shī)的傳統，因而見(jiàn)到韓愈這一類(lèi)詩(shī)，就斥為怪體了。
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