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牧童古詩(shī)的賞析及翻譯
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)泛指中國古代詩(shī)歌。古詩(shī)的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的牧童古詩(shī)的賞析及翻譯，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
注釋?zhuān)?/strong>
�、贆M野：寬闊的原野
�、谂憾号�。
�、鬯蛞拢鹤鼗虿菥幍耐庖�，用來(lái)遮風(fēng)擋雨。
譯文：
綠草如茵，廣闊的原野，一望無(wú)垠。笛聲在晚風(fēng)中斷斷續續地傳來(lái)，悠揚悅耳。
牧童放牧歸來(lái)，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
賞析：
《牧童》一詩(shī)，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。我們看到了牧童生活的恬靜與閑適。透過(guò)詩(shī)，我們也看到了作者內心世界對遠離喧囂、安然自樂(lè )的生活狀態(tài)的向往：廣闊的原野，綠草如茵;晚風(fēng)吹拂著(zhù)野草，還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚的愈來(lái)愈近的笛聲，笛聲時(shí)斷時(shí)續，隨風(fēng)飄揚。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。表現了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮天真爛漫的天性。詩(shī)中有景、有情，有人物、有聲音，這生動(dòng)的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的。
“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)表現出來(lái)了。
“弄”字，更寫(xiě)出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來(lái)了。
在這里，六七里和三四聲不是指確定的數字而是為了突出原野的寬闊的鄉村傍晚的寂靜。
中心：
表達了作者內心世界對遠離喧囂、安然自在的生活狀態(tài)的向往。
作者介紹：
呂巖，也叫做呂洞賓。唐末、五代著(zhù)名道士。號純陽(yáng)子，自稱(chēng)回道人。世稱(chēng)呂祖或純陽(yáng)祖師，為民間神話(huà)故事八仙之一。較早的宋代記載，稱(chēng)他為“關(guān)中逸人”或“關(guān)右人”，元代以后比較一致的說(shuō)法，則為河中府蒲坂縣永樂(lè )鎮(今屬山西芮城)人，或稱(chēng)世傳為東平(治在今山東東平)人。
牧童說(shuō)課稿
一、教材分析
歌曲《牧童》是一首山歌風(fēng)格的江蘇民歌，4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿(mǎn)的審美感受。
二、教學(xué)目標的確定
《音樂(lè )課程標準》中指出：“激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)�！苯Y合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的主要教學(xué)目標為：
�。�.學(xué)唱歌曲《牧童》，能自然熟練地演唱。
�。�.通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、熟練地演唱歌曲《牧童》。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲。
養成教育訓練點(diǎn)：集中注意力，喜歡音樂(lè )，樂(lè )于表現。
教學(xué)準備：電腦、音響、媒體音樂(lè )素材等。
三、教學(xué)方法和學(xué)習方法的確定
《標準》中還指出：“應充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的身體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)�！币虼�，本節課主要采用圖片展示、錄音范唱、教師示范歌舞、先扶后放等教學(xué)手段和看圖說(shuō)話(huà)、聽(tīng)范唱、模唱、編創(chuàng )動(dòng)作表演等學(xué)習方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，復習已學(xué)歌曲。
老師播放歌曲《小雨沙沙》《放牛歌》，學(xué)生同步邊唱邊表演，老師與學(xué)生共舞。
�。ǘ┬抡n學(xué)習：
揭示課題，幫助學(xué)生理解課題。
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